A、神經(jīng)調(diào)節(jié) |
B、體液調(diào)節(jié) |
C、免疫調(diào)節(jié) |
D、神經(jīng)--體液--免疫調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、探究細(xì)胞對(duì)Ca2+的主動(dòng)吸收,使細(xì)胞外Ca2+濃度大于細(xì)胞內(nèi)液Ca2+濃度 |
B、研究細(xì)胞核的功能,把蠑螈的受精卵橫縊成有核和無核兩部分 |
C、測定植物細(xì)胞液的濃度范圍,把待測細(xì)胞置于系列濃度梯度的外界溶液中 |
D、探究生長素類似物促進(jìn)植物生根的適宜濃度,用萘乙酸和吲哚丁酸分別處理插條 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、吞噬細(xì)胞在三道防線中都能發(fā)揮作用 |
B、感染發(fā)生時(shí),病原體已經(jīng)突破了兩道防線 |
C、第三道防線起作用最早,功能最強(qiáng)大 |
D、第三道防線的殺菌物質(zhì)是指抗體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、比較8與2的X染色體DNA序列 |
B、比較8與3的Y染色體DNA序列 |
C、比較8與5的X染色體DNA序列 |
D、比較8與5的Y染色體DNA序列 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在特異性免疫中發(fā)揮免疫作用的主要是淋巴細(xì)胞 |
B、B細(xì)胞和T細(xì)胞都是由骨髓中的造血干細(xì)胞分化、發(fā)育而成 |
C、具有免疫效應(yīng)的細(xì)胞是漿細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞 |
D、B細(xì)胞和T細(xì)胞成熟的場所主要是骨髓 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、無子西瓜的培育過程,主要運(yùn)用了基因重組的原理 |
B、用秋水仙素處理二倍體西瓜幼苗的莖尖的主要作用是抑制有絲分裂前期紡錘體的形成 |
C、二倍體西瓜與四倍體西瓜之間雜交能產(chǎn)生三倍體西瓜,它們之間不存在生殖隔離 |
D、基因型為AaBb的二倍體生物某細(xì)胞的基因型變?yōu)锳aB,說明發(fā)生了基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)成了一個(gè)在物質(zhì)上自給自足的生態(tài)系統(tǒng) |
B、輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量有化學(xué)能和太陽能 |
C、在魚塘中放入反硝化細(xì)菌,目的是讓反硝化細(xì)菌進(jìn)行化能合成作用形成有機(jī)物 |
D、正反饋調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在,它是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ) |
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