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下列敘述不正確的是( )

A.能分泌神經遞質的細胞,一定能產生酶

B.女性患色盲,外祖母不一定攜帶色盲基因

C.物種豐富度低的生態(tài)系統(tǒng),抵抗力穩(wěn)定性一定高

D.基因中堿基對的增添、缺失或替換,一定導致生物性狀改變

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學年安徽省六安市高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

①②③④⑤是使用操作顯微鏡的幾個步驟.如圖為顯微鏡觀察中的兩個視野,其中細胞甲為主要觀察對象,由視野(1)到視野(2)時,操作過程的正確順序是( )

①轉動粗準焦螺旋 ②轉動細準焦螺旋

③調節(jié)光圈 ④轉動轉換器 ⑤移動玻片.

A.①②③④ B.①⑤③②

C.⑤④③② D.⑤④①②

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科目:高中生物 來源:2015屆廣東省湛江市高三上月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

烏魚能治療各種痔及濕痹,利大小便.為研究污染物對烏魚塘中生物的影響,研究小組對某池塘中生物的食性進行分析,結果如圖1.

(1)烏魚的藥用意義體現(xiàn)了生物多樣性的 價值,它與泥鰍之間存在 ,所以它們屬于兩個物種.

(2)根據表1分析,水蚤和泥鰍的關系是

(3)在整個生長季節(jié),流經各部分能量數(shù)值如表1

太陽能

光合效率

能量傳遞效率

水蚤

河蚌

1010

1%

10%

106

106

(單位:kJ).烏魚從魚塘獲取的能量為 kJ.

(4)池塘中 兩種生物減少可使烏魚的種群密度上升.

(5)若魚塘中泥鰍的數(shù)量變化如圖2所示,則圖中d點時該種群的年齡組成接近 型,若該種群出生率提高,個體數(shù)量的增加 (會/不會)大幅超過b點.

(6)該池塘被嚴重污染后經若干年形成了一片草地,該過程屬于 演替.

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科目:高中生物 來源:2015屆廣東省湛江市高三上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

細胞的各種膜性結構間相互聯(lián)系和轉移的現(xiàn)象稱為膜流.關于“膜流”的敘述正確的是( )

A.神經遞質的釋放、質壁分離和吞噬細胞攝取抗原都體現(xiàn)了膜流

B.大腸桿菌和酵母菌均能發(fā)生膜流現(xiàn)象

C.膜流的方向只能是內質網→高爾基體→細胞膜

D.膜流可參與細胞不同結構間或細胞內外的物質轉運

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科目:高中生物 來源:2016屆湖南長郡中衡陽八中岳陽中學高三下第一次聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:綜合題

下圖一表示番茄葉肉細胞中進行的兩個相關生理過程,其中a、b、c表示物質,甲、乙代表細胞器圖二所示裝置中:A是活塞,B是透明的玻璃罩,C是某植物,D是燒杯,E是紅色水滴,F(xiàn)是帶刻度尺的水平玻璃管,紅色液滴對應的初始刻度為0,零刻度右側記為正值,左側記為負值請分析回答下列問題:

(1)將圖一中細胞器乙從細胞中提取出來,置于清水中,其內膜破裂 (早、晚)于外膜;物質c是 ,b→c的變化發(fā)生在 (場所)中

(2)若要用裝置二來完成下列實驗,請補充完整:

①測定(有氧)呼吸速率,D中的溶液應為 (填NaHCO3或NaOH或清水),裝置應放在 環(huán)境中。

②測定凈光合速率,D中的溶液應為 (填NaHCO3或NaOH或清水)

③假如①中裝置讀數(shù)是-5(mm/h),②中裝置讀數(shù)是4(mm/h),則總光合速率為 (mm/h)。

(3)在科學研究中常用呼吸嫡(RQ=釋放CO2的體積/消耗O2的體積)表示生物用于有氧呼吸能源物質的不同,將下面兩個裝置放于黑暗中以測定植物的呼吸熵

裝置B測定的數(shù)值代表

②假如裝置A的紅色液滴向左移動了5 mm,裝置B的紅色液滴向左移動了2 mm,則該植物的呼吸熵是 (其他因素對液滴移動的影響忽略不計)

③裝置B紅色液滴向左移動的原因最可能是( )

A.有無氧呼吸存在

B.呼吸底物中有脂肪

C.有氧呼吸速率小于無氧呼吸速率

D.植物呼吸使玻璃罩內溫度升高

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科目:高中生物 來源:2016屆湖南長郡中衡陽八中岳陽中學高三下第一次聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為真核細胞DNA復制過程模式圖,下列分析錯誤的是( )

A.酶②是DNA聚合酶,它能催化脫氧核昔酸鏈的形成

B.若兩條母鏈中A+T占35%,則兩條子鏈中A+T也占35%

C.酶①是解旋酶,染色體解旋成染色質時需要酶①來斷開堿基之間的氫鍵

D.由圖可知引物能與模板進行堿基互補配對,其本質是核苷酸鏈

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