13．如圖表示小麥開(kāi)花數(shù)天后測(cè)定種子中主要物質(zhì)的變化，據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．檢測(cè)淀粉可用碘液，但不能通過(guò)藍(lán)色的深淺來(lái)判斷淀粉含量的多少
B．種子成熟過(guò)程中，胚乳里蔗糖與可溶性還原糖的變化趨勢(shì)呈負(fù)相關(guān)
C．種子成熟過(guò)程中，胚乳里蔗糖與淀粉的變化趨勢(shì)呈負(fù)相關(guān)
D．檢測(cè)蛋白質(zhì)的試劑可用斐林試劑

分析 分析題圖：小麥開(kāi)花數(shù)天后，體內(nèi)還原性糖和蔗糖含量降低，而淀粉含量明顯升高，故說(shuō)明還原性糖轉(zhuǎn)化為淀粉儲(chǔ)存起來(lái)．

解答 解：A、檢測(cè)淀粉可用碘液，可以通過(guò)藍(lán)色的深淺來(lái)初步判斷淀粉含量的多少，A錯(cuò)誤；
B、種子成熟過(guò)程中，胚乳里蔗糖與可溶性還原糖的變化趨勢(shì)呈正相關(guān)，B錯(cuò)誤；
C、分析曲線可知，種子成熟過(guò)程中，胚乳里蔗糖與淀粉的變化趨勢(shì)呈負(fù)相關(guān)，C正確；
D、檢測(cè)蛋白質(zhì)的試劑可用雙縮脲試劑，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題以小麥種子中有機(jī)物含量的變化曲線圖為載體，考查了有機(jī)物的鑒定以及細(xì)胞的代謝，要求考生掌握蛋白質(zhì)鑒定的原理，并結(jié)合曲線信息準(zhǔn)確判斷各項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)糖代謝調(diào)節(jié)的敘述正確的是（　�。�
A．在肌肉、肝臟細(xì)胞中，②過(guò)程均可發(fā)生
B．胰島素分子能反復(fù)作用于靶細(xì)胞，因此作用時(shí)間較長(zhǎng)
C．胰島A細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)④過(guò)程
D．胰島素促進(jìn)④、⑤、⑥、⑦過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．假說(shuō)-演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種科學(xué)思維方法．下列屬于孟德?tīng)栐诎l(fā)現(xiàn)分離定律時(shí)的“演繹”推理過(guò)程的是（　�。�
A．若遺傳因子位于染色體上，則遺傳因子在體細(xì)胞中成對(duì)存在
B．若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)遺傳因子分離，則測(cè)交后代會(huì)出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型且比例接近1：1
C．若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)等位基因分離，則F2中三種基因型個(gè)體的比例接近1：2：1
D．由F2出現(xiàn)了“3：1”的表現(xiàn)型比，推測(cè)生物體產(chǎn)生配子時(shí)同源染色體彼此分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖是細(xì)胞中糖類合成與分解過(guò)程示意圖．下列敘述正確的是（　　）
A．人體細(xì)胞與硝化細(xì)菌中過(guò)程①的場(chǎng)所相同
B．過(guò)程①釋放的能量大部分儲(chǔ)存在ATP分子中
C．洋蔥和藍(lán)藻細(xì)胞的過(guò)程②都發(fā)生在葉綠體中
D．過(guò)程①和②中均能產(chǎn)生[H]，二者還原的物質(zhì)不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．真核細(xì)胞具有一些能顯著增大膜面積的結(jié)構(gòu)，有利于酶的附著，以提高代謝效率．下列不屬于此類結(jié)構(gòu)的是（　�。�
A．神經(jīng)細(xì)胞的樹(shù)突B．線粒體的嵴
C．唾液腺細(xì)胞中的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D．葉綠體的基粒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列與多倍體形成有關(guān)的是（　　）
A．染色體結(jié)構(gòu)變異B．紡錘體的形成受阻
C．個(gè)別染色體增加D．非同源染色體自由組合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖所示四張遺傳系譜圖中，一定屬于常染色體隱性遺傳病的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．我市是中國(guó)茶樹(shù)起源中心的一個(gè)重要組成部分．人們常飲的老蔭茶并非來(lái)自茶樹(shù)，其實(shí)是“豹皮樟”的芽孢、花蕾、嫩梢、葉片．圖1是豹皮樟葉肉細(xì)胞中光合作用的過(guò)程圖解，圖中A-E代表相應(yīng)的物質(zhì)，1-4代表相應(yīng)的生理過(guò)程．圖2為不同溫度和光照強(qiáng)度組合處理對(duì)豹皮樟葉片光合速率以及氣孔開(kāi)度的影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）CO2以自由擴(kuò)散方式進(jìn)入葉綠體后，與五碳化合物（C5）結(jié)合而被固定，固定產(chǎn)物的還原需要光反應(yīng)提供的ATP和[H]．圖1中過(guò)程3發(fā)生的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)，物質(zhì)A和（CH2O）可用于同一細(xì)胞中某一生理過(guò)程，這兩種物質(zhì)參與該反應(yīng)的場(chǎng)所分別是線粒體（內(nèi)膜）和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．為證明CO2中的C在葉片進(jìn)行光合作用過(guò)程中的轉(zhuǎn)移途徑，可利用14C同位素示蹤技術(shù)進(jìn)行探究．
（2）由圖2可知，在這兩種光照強(qiáng)度下，隨著溫度的升高，豹皮樟葉片光合速率都下降（填“升高”或“下降”）．結(jié)合圖2推測(cè)可能的原因是隨著溫度的升高，豹皮樟葉片氣孔開(kāi)度減小，導(dǎo)致CO2的吸收量減少；由此推知，高溫主要影響光合作用的暗反應(yīng)階段．
（3）在適當(dāng)增強(qiáng)光照強(qiáng)度而其他條件不變的情況下，圖1中的C3的含量減少（填“增加”或“減少”），理由是光照強(qiáng)度增強(qiáng)光反應(yīng)增強(qiáng)，C3的還原增強(qiáng)而生成基本不變．將豹皮樟某對(duì)稱葉片的一部分（U）遮光，另一部分（V）不遮光，并設(shè)法使兩部分之間的物質(zhì)不發(fā)生轉(zhuǎn)移，用適宜強(qiáng)度的光照射6h后，若在U和V的對(duì)應(yīng)部位截取等面積的葉片，烘干稱重，分別記為MU和MV（單位：mg），則該豹皮樟細(xì)胞實(shí)際光合作用速率為$\frac{{M}_{V}-{M}_{U}}{6}$mg/h．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于基因敘述中正確的是（　�。�
A．基因是DNA的基本組成單位
B．雜種形成配子時(shí)，等位基因互獨(dú)立存在
C．細(xì)胞的基因全部位于細(xì)胞核中
D．純合體所有基因都含有相同遺傳信息

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