【題目】人成熟的紅細(xì)胞、蛔蟲細(xì)胞、植物根尖分生區(qū)細(xì)胞合成ATP的場所分別是（ ）

①細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) ②葉綠體 ③線粒體 ④高爾基體

A．①，①③，①②③ B．①③，①③，①③

C．①，①，①③ D．①，①③，①③④

【答案】C

【解析】人成熟的紅細(xì)胞和蛔蟲細(xì)胞都沒有線粒體，只能通過無氧呼吸來合成ATP，無氧呼吸的場所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)；植物根尖分生區(qū)細(xì)胞有線粒體，可通過有氧呼吸和無氧呼吸來合成ATP，其場所依次為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體。綜上分析，C項正確，A、B、D三項均錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪一項不屬于達爾文進化論的內(nèi)容

A. 同一物種的成員在許多特性上存在差異

B. 表現(xiàn)型不適應(yīng)環(huán)境的個體會死亡

C. 生物體產(chǎn)生比其生活環(huán)境所能維持的個體數(shù)更多的后代

D. 種內(nèi)的變異是由環(huán)境的作用引起的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示培育新品種（或新物種）的不同育種發(fā)生，下列分析正確的是（ ）

A.過程⑥的原理是基因重組，最大的優(yōu)點是明顯縮短育種年限
B.過程④是花藥離體培養(yǎng)
C.⑤過程需要用秋水仙素處理單培體種子獲得純合品種
D.若⑦過程采用低溫處理，低溫可抑制著絲點的分裂導(dǎo)致染色體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中幾種生物之間的食物關(guān)系示意圖，圖乙是該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，圖中A，B，C，D表示生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)組成成分。

（1）圖甲食物網(wǎng)中，蛇和鷹的關(guān)系是。蚱蜢、青蛙、鷹等屬于不同的種類，屬于生物的多樣性。
（2）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，與乙圖相比較，甲圖中沒有的是(填字母)。
（3）調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)蛇的種群密度時，若標(biāo)記個體更易發(fā)現(xiàn)而被捕食，則會導(dǎo)致種群密度的估算結(jié)果 (填“偏高”、“偏低”或“不變”)。
（4）科研小組又對圖乙中C生物的能量流動情況進行分析，結(jié)果如下表(數(shù)字為能量值，單位是kJ/(cm2·a))。

據(jù)表分析，C的同化量為。
（5）生態(tài)經(jīng)濟主要通過實行“循環(huán)經(jīng)濟”的原則，使 ， 從而實現(xiàn)廢棄物的資源化，而實現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟的最重要的手段之一就是生態(tài)工程。生態(tài)工程所遵循的基本原理有、、物種多樣性原理、整體性原理及系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人的成熟紅細(xì)胞（無細(xì)胞核）和精子（細(xì)胞質(zhì)很少）的壽命都比較短，從細(xì)胞結(jié)構(gòu)考慮，這一事實說明了

A．環(huán)境因素的影響

B．功能決定壽命的長短

C．細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)相互依存

D．核遺傳決定細(xì)胞壽命

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1為果蠅的精原細(xì)胞增殖以及形成精子過程中一個細(xì)胞內(nèi)同源染色體數(shù)量（單位：對）的變化曲線，圖2表示該果蠅的一個細(xì)胞分裂示意圖．下列敘述正確的是（ ）
A.CD段細(xì)胞內(nèi)含有4條X染色體，4個染色體組
B.AB段、FG段均可發(fā)生基因突變和基因的自由組合
C.若染色體①上有基因B，染色體②的相同位點上有基因b，則其原因是在AB段發(fā)生了基因突變
D.圖2細(xì)胞是次級精母細(xì)胞，精原細(xì)胞形成精子的過程中存在基因的選擇性表達

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物的某些變異可通過細(xì)胞分裂某一時期染色體的行為來識別．甲、乙兩模式圖分別表示細(xì)胞分裂過程中出現(xiàn)的“環(huán)形圈”“十字形結(jié)構(gòu)”現(xiàn)象，圖中字母表示染色體上的基因．丙圖是細(xì)胞分裂過程中染色體在某一時期所呈現(xiàn)的形態(tài)．下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.甲、乙、丙三圖中發(fā)生的變異均可遺傳給下一代
B.甲、乙、丙三種變異類型分別屬于染色體結(jié)構(gòu)變異、染色體數(shù)目變異和基因重組
C.甲圖是由于個別堿基對的增添或缺失，導(dǎo)致染色體上基因數(shù)目改變的結(jié)果
D.甲、乙、丙三種變異在光學(xué)顯微鏡下均可觀察到

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是同一細(xì)胞不同分裂時期的圖像，據(jù)圖分析可做出的判斷是(　　)

A. 圖②③④表示一個完整的細(xì)胞周期

B. 若按分裂的先后順序排列，應(yīng)為①→④→③→②

C. 該種生物的葉肉細(xì)胞中共含有6個DNA分子

D. 圖③過程染色體數(shù)保持不變

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述中不正確的是( )

A. 丙酮酸徹底氧化分解生成CO2的過程需要水的參與

B. 只有有氧呼吸代謝終產(chǎn)物產(chǎn)生水，無氧呼吸沒有水的產(chǎn)生

C. 標(biāo)記有氧呼吸消耗的氧氣中的氧可在產(chǎn)物水中檢測到

D. 長跑時人體產(chǎn)生的CO2來自有氧呼吸和無氧呼吸

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案