20．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．21三體綜合征患者體細(xì)胞含3個(gè)染色體組
B．四倍體葡萄的單倍體體細(xì)胞中含2個(gè)染色體組
C．一個(gè)染色體組中的染色體大小、形態(tài)一般相同
D．含一個(gè)染色體組的個(gè)體是單倍體，單倍體不一定含一個(gè)染色體組

分析 細(xì)胞中的一組非同源染色體，它們?cè)谛螒B(tài)和功能上各不相同，但是攜帶著控制一種生物生長(zhǎng)發(fā)育、遺傳和變異的全部信息，這樣的一組染色體，叫做一個(gè)染色體組．

解答 解：A、21三體綜合征患者體細(xì)胞中21號(hào)染色體為3條，而不是含有3個(gè)染色體組，A錯(cuò)誤；
B、四倍體葡萄的單倍體體細(xì)胞中染色體數(shù)與生殖細(xì)胞中的相同，含2個(gè)染色體組，B正確；
C、一個(gè)染色體組中的染色體大小、形態(tài)各不相同，C錯(cuò)誤；
D、由配子發(fā)育而來(lái)的個(gè)體叫做單倍體，細(xì)胞中可以是一個(gè)或幾個(gè)染色體組，D正確．
故選：BD．

點(diǎn)評(píng) 本題考查染色體變異的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生識(shí)記和理解能力，屬于中檔題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．有關(guān)生物學(xué)中幾個(gè)“率”的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．出生率和死亡率對(duì)種群密度起決定作用
B．適當(dāng)降低溫度可以降低植物的呼吸速率
C．“J”型曲線中，種群的增長(zhǎng)率保持穩(wěn)定
D．生態(tài)農(nóng)業(yè)的建立，提高了能量的傳遞效率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．將某植物幼苗置于密閉恒溫箱中，8：00-24：00給予恒定強(qiáng)度光照，24：00至次日8：00為黑暗條件，下表為不同時(shí)間點(diǎn)測(cè)定恒溫箱中CO2濃度（uL/L）的結(jié)果．回答下列問(wèn)題：
 光照階段 黑暗階段
 時(shí)間08：0009：00 10：0011：0012：00-24：00 01：00 02：0003：0004：00 05：00 06：00 07：0008：00
 CO2濃度（μL/L）570 420 190 220180 （基本不變） 270 360 450 540 600 645680695
（1）植物葉肉細(xì)胞中主要吸收紅光和藍(lán)紫光的色素統(tǒng)稱為葉綠素，葉綠體中增加色素附著面積的結(jié)構(gòu)是囊狀結(jié)構(gòu)薄膜．
（2）8：00-12：00之間，C02濃度是（填“是”或“不是”）限制光合作用的因素．12：00-24：00之間葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生[H]的細(xì)胞器是葉綠體和線粒體，在此期間容器中C02濃度維持在180uL/L基本不變說(shuō)明光合作用強(qiáng)度等于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度或凈光合作用為零．
（3）黑暗條件下細(xì)胞呼吸速率變化情況是先不變，后逐漸減弱，這一天實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，幼苗的干重減少（填“增加”、“不變”或“減少”），判斷依據(jù)是環(huán)境中的CO2濃度比初始狀態(tài)高．
（4）若恒溫箱中氧氣為l8O，在CO2中最快出現(xiàn)18O需要經(jīng)過(guò)的反應(yīng)階段依次是有氧呼吸第三階段、有氧呼吸第二階段．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)中，每次抓后統(tǒng)計(jì)過(guò)的小球要重新放回桶內(nèi)，原因是（　�。�
A．避免人為誤差B．避免小球丟失C．小球可重復(fù)利用D．以上都不是

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．已知馬的栗色和白色受一對(duì)等位基因控制．現(xiàn)有一匹白色公馬 （♂）與一匹栗色母馬（♀）交配，先后產(chǎn)生兩匹白色母馬（如圖所示）．根據(jù)以上信息分析，可得出的結(jié)論是（　�。�
A．Ⅱ1和Ⅱ2的基因型一定相同B．馬的毛色遺傳為伴性遺傳
C．Ⅰ1與Ⅱ2基因型一定不同D．馬的白色對(duì)栗色為顯性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．水稻是雌雄同株植物，我國(guó)科學(xué)家通過(guò)對(duì)超級(jí)雜交水稻（秈稻）基因組計(jì)劃研究，獲得了大量的水稻遺傳信息和功能基因，從而帶動(dòng)整個(gè)糧食作物的基礎(chǔ)與應(yīng)用研究．
（1）圖1是水稻染色體圖，那么在水稻基因組測(cè)序中要測(cè)其細(xì)胞中12條染色體．
（2）如果該圖表示某水稻花粉細(xì)胞中染色體組成，則產(chǎn)生這種花粉的水稻個(gè)體屬于四倍體．
（3）在一稻田里偶然發(fā)現(xiàn)一株有優(yōu)良性狀的顯性突變植株，育種工作者欲通過(guò)圖2方法培育出較大數(shù)量的該優(yōu)良性狀能穩(wěn)定遺傳的水稻品系：

圖中育種途徑③→④的操作是：將親本植株的花藥全部摘下，進(jìn)行離體培養(yǎng)，再用秋水仙素或低溫處理培養(yǎng)所得到的幼苗，使其染色體數(shù)目加倍（或與親本染色體數(shù)目相同），然后選擇和保留出現(xiàn)優(yōu)良性狀的植株．與①→②育種途徑相比，③→④育種途徑的突出優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東廣州執(zhí)信中學(xué)高二上期中理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖甲是青蛙離體的神經(jīng)—肌肉標(biāo)本示意圖,圖中AB+BC=CD,乙是突觸放大模式圖。據(jù)圖分析,下列說(shuō)法正確的是

A．刺激C處,A、D點(diǎn)可同時(shí)檢測(cè)到膜電位變化

B．刺激D處,肌肉和F內(nèi)的線粒體活動(dòng)均明顯增強(qiáng)

C．③的內(nèi)容物釋放到②中,主要借助生物膜的流動(dòng)性

D．興奮從E到F,發(fā)生“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖所示多肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的過(guò)程：肽鏈的一端有一段疏水性序列，能和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的受體起反應(yīng)，在膜上形成蛋白質(zhì)孔道，疏水性序列合成后，即通過(guò)孔道進(jìn)入囊腔中，接著合成的多肽鏈其余部分也隨之而入，隨后蛋白質(zhì)孔道消失．以下理解中正確的是（　　）
A．此過(guò)程中，肽鏈?zhǔn)峭ㄟ^(guò)胞吞的方式進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的囊腔內(nèi)
B．蛋白質(zhì)孔道產(chǎn)生和消失體現(xiàn)了膜的流動(dòng)性特點(diǎn)
C．經(jīng)核糖體合成到達(dá)細(xì)胞膜的膜蛋白必需經(jīng)過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工
D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的受體與疏水性序列起反應(yīng)，所以該受體的成分最可能為脂質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

7．右圖為ATP轉(zhuǎn)化為ADP的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）圖中的ADP是二磷酸腺苷的簡(jiǎn)稱，其結(jié)構(gòu)式可以簡(jiǎn)寫(xiě)成A-P～P
（2）圖中的X表示Pi
（3）圖中的能量是由ATP中的高能磷酸鍵釋放出來(lái)的，用于生物體的各項(xiàng)生命活動(dòng)；
（4）當(dāng)ATP水解形成兩個(gè)磷酸分子，剩余的部分是構(gòu)成RNA的基本組成單位之一，也可以稱為腺嘌呤核糖核苷酸，其中的堿基是腺嘌呤．

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