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  • 【題目】圖1是一個(gè)由5種生物組成的食物網(wǎng);圖2所示為;~塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動(dòng),圖中字母代表相應(yīng)能量。據(jù)圖回答以下問題:

    (1)圖1中丙是屬于第__________營(yíng)養(yǎng)級(jí)。若該食物網(wǎng)中戊攝食丁和丙的比例為3:1,丙攝食的兩種生物所占比例相等,則戊每增加10 kg生物量,按10%的能量傳遞效率計(jì)算,需要消耗生產(chǎn)者_____________kg。

    (2)圖2中的C可表示桑樹的___________級(jí)生產(chǎn)量,蠶的次級(jí)生產(chǎn)量可表示為______________(用圖中字母表示)。將蠶沙(糞便)投入魚塘供給魚食用,蠶沙中的能量屬于第______營(yíng)養(yǎng)級(jí)所含的能量。在某時(shí)統(tǒng)計(jì)該池塘桑樹的干重,所得數(shù)據(jù)為桑樹的__________________

    【答案】 2、3 2125 凈初 B1+C1+D1 生物量

    【解析】本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)。要求學(xué)生熟知能量流動(dòng)的過程,以及能量流動(dòng)的相關(guān)計(jì)算。

    (1)甲→丙→戊中,丙為第2營(yíng)養(yǎng)級(jí),甲→乙→丙中,丙為第3營(yíng)養(yǎng)級(jí)。若圖1食物網(wǎng)中戊攝食丁和丙的比例為3:1,丙攝取的兩種生物所占比例相等,則戊每增加10kg生物量,則按10%的能量傳遞效率計(jì)算,由甲→丁→戊這條食物鏈需要消耗甲為10×3/4÷10%÷10%=750kg;由甲→丙→戊這條食物鏈需要消耗丙為10×1/4÷10%=25kg,丙攝取的兩種生物所占比例相等,則消耗甲為25÷2÷10%+25÷2÷10%÷10%=1375kg.因此需要消耗生產(chǎn)者甲的質(zhì)量為750+1375=2125kg。

    (2)凈初級(jí)生產(chǎn)量是總初級(jí)生產(chǎn)量減去自養(yǎng)生物在光合作用或化能合成作用的同時(shí)因呼吸作用所消耗的量。C可表示桑樹的凈初級(jí)生產(chǎn)量。次級(jí)生產(chǎn)是除生產(chǎn)者外的其他有機(jī)體的生產(chǎn),表現(xiàn)為動(dòng)物和其他異養(yǎng)生物生長(zhǎng)、繁殖和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的貯存。蠶的次級(jí)生產(chǎn)量可表示為其同化作用的產(chǎn)生量減去呼吸作用所散失的能量,即B1+C1+D1。蠶沙(糞便)中的能量不屬于蠶的能量,屬于上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)桑樹的能量,蠶沙中的能量屬于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)所含的能量。在某時(shí)統(tǒng)計(jì)該池塘桑樹的干重,所得數(shù)據(jù)為桑樹的生物量。

    練習(xí)冊(cè)系列答案
    相關(guān)習(xí)題

    科目:高中生物 來源: 題型:

    【題目】下面是制作泡菜、果醋和腐乳裝置示意圖(無對(duì)應(yīng)關(guān)系),請(qǐng)據(jù)圖分析并回答問題:

        

    (1)該示意圖中存在錯(cuò)誤的是圖______(甲、乙、丙),如何改進(jìn)?____________________。

    (2)利用甲裝置制作出的食品名稱是__________,制作過程中應(yīng)控制的溫度范圍是___________。

    (3)乙裝置制作食品需要的菌種是________;從細(xì)胞結(jié)構(gòu)分析,該菌種屬于__________(原核/真核)生物。

    (4)上述三個(gè)裝置,最適合生產(chǎn)果酒的裝置是_________________。

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    【題目】酶抑制劑分競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑和非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑,兩者作用特點(diǎn)如下圖甲所示,下圖乙表示相應(yīng)的反應(yīng)速度。下列有關(guān)敘述不正確的是( )

    A. 曲線a表示沒有酶抑制劑存在時(shí)的作用效果

    B. 曲線a、b反應(yīng)速率不再增加是受酶濃度的限制

    C. 曲線c表示在競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑作用下酶的活性降低

    D. 競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑與該酶催化的底物結(jié)構(gòu)相似

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    【題目】下圖為高等動(dòng)、植物細(xì)胞局部亞顯微結(jié)構(gòu)拼接示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答。

    (1)和高等植物相比,高等動(dòng)物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是[ ]___________。

    (2)在細(xì)胞中,對(duì)來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝的細(xì)胞器是[____]高爾基體。

    (3)圖中結(jié)構(gòu)[5]的主要成分是__________。它的功能點(diǎn)性是具有 _____________。

    (4)圖中結(jié)構(gòu)[6] ____________和[8] __________是洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞所不具有的。

    (5)動(dòng)物細(xì)胞中與能量代謝有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是[ ]_________________________。

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    【題目】如圖表示某二倍體生物細(xì)胞分裂過程中染色體數(shù)目的變化曲線,a、b為兩種分裂方式的全過程,①~⑦表示其間的某些階段。下列有關(guān)敘述中正確的是( )

    A. 該圖解的全過程不會(huì)發(fā)生在精巢中

    B. ②的染色體含量是⑤的二倍

    C. ③和⑥都含有同源染色體

    D. 使②和⑥染色體數(shù)目加倍的原因相同

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    【題目】如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu),有關(guān)敘述正確的是

    A. 不同物種的細(xì)胞中①、②和③的種類均不同

    B. a物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散,b物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式是主動(dòng)運(yùn)輸

    C. 若圖示為紅細(xì)胞的細(xì)胞膜,則a可代表O2,b可代表葡萄糖

    D. 該圖可以表示細(xì)胞內(nèi)的其他生物膜結(jié)構(gòu)

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    【題目】下圖表示細(xì)胞中某種生物大分子的合成及運(yùn)輸路線。下列相關(guān)敘述正確的是

    A. 該生物大分子可能是抗體或神經(jīng)遞質(zhì)

    B. ①可能是核糖體也可能是中心體

    C. 該物質(zhì)經(jīng)“②→③→④”的運(yùn)輸過程需要囊泡

    D. 該物質(zhì)運(yùn)輸過程體現(xiàn)了生物膜具有選擇透過性

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    【題目】用金魚藻在如圖的實(shí)驗(yàn)裝置中進(jìn)行與光合作用有關(guān)的實(shí)驗(yàn),下列說法正確的是

    A. 試管中收集的氣體量代表了金魚藻光合作用制造的氧氣量

    B. 試管中收集的氣體量代表了金魚藻呼吸作用制造的CO2

    C. 探究CO2濃度對(duì)光合作用的影響,可用不同濃度的NaHCO3溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

    D. 探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響,應(yīng)該用光源慢慢靠近該套裝置,觀察氣泡產(chǎn)生的速率變化

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    【題目】細(xì)胞呼吸分有氧呼吸和無氧呼吸,兩者進(jìn)行的場(chǎng)所、過程等均存在差異。下圖表示細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)和功能,據(jù)圖回答:

    (1)在有氧呼吸過程中,物質(zhì)C是____________,產(chǎn)生能量最多是在第____________階段。

    (2)圖中A物質(zhì)是______,B物質(zhì)在該過程的產(chǎn)生部位是______

    (3)線粒體膜的基本支架是____________。

    (4)如果有氧呼吸和無氧呼吸產(chǎn)生等量的CO2,所消耗的葡萄糖之比是__________________。

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