分析 1、種群密度的調(diào)查方法有:樣方法和標(biāo)記重捕法.對(duì)于活動(dòng)能力強(qiáng)、活動(dòng)范圍大的個(gè)體調(diào)查種群密度時(shí)適宜用標(biāo)志重捕法;而一般植物和個(gè)體小、活動(dòng)能力小的動(dòng)物以及蟲卵等種群密度的調(diào)查方式常用的是樣方法.
2、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng):指生態(tài)系統(tǒng)中能量輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和喪失的過程.能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)的重要功能,在生態(tài)系統(tǒng)中,生物與環(huán)境,生物與生物間的密切聯(lián)系,可以通過能量流動(dòng)來實(shí)現(xiàn).能量流動(dòng)兩大特點(diǎn):?jiǎn)蜗蛄鲃?dòng),逐級(jí)遞減.
3、態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性與生態(tài)系統(tǒng)的成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)有關(guān),生態(tài)系統(tǒng)的成分越單純,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單,自動(dòng)調(diào)節(jié)能力越小,抵抗力穩(wěn)定性越低;故增加生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的種類可增加生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性.
解答 解:(1)蚜蟲等活動(dòng)能力比較弱的動(dòng)物可以采用樣方法調(diào)查種群密度.蚜蟲的增長(zhǎng)率為h,則λ=1+h,則蚜蟲的種群密度=30X(l+h)10只/m2.生物防治相對(duì)于化學(xué)防治,既可控制蚜蟲的危害,也可減少農(nóng)藥對(duì)環(huán)境的污染.蚜蟲之間通過化學(xué)物質(zhì)傳遞信息,屬于化學(xué)信息.
(2)豬的同化量=b-c,因此草→豬的能量傳遞效率=(b-c)/a×100%.“豬一沼一桃”的生態(tài)桃園模式,提髙了能量的利用率.
(3)合理的增加生物種類.生態(tài)系統(tǒng)的組分越多.食物網(wǎng)越復(fù)雜,抵抗力穩(wěn)定性越強(qiáng),因此抵抗力穩(wěn)定性比原有的提高.金線蓮既可藥用(體現(xiàn)直接價(jià)值),也可調(diào)節(jié)氣候(體現(xiàn)了間接價(jià)值),因此體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的直接價(jià)值和間接價(jià)值.
故答案為:
(1)樣方法 30×(l+h)10 既可控制蚜蟲的危害,也可減少農(nóng)藥對(duì)環(huán)境的污染 化學(xué)
(2)$\frac{b-c}{a}$ 利用率
(3)提高 直接和間接
點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 實(shí)驗(yàn)處理 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | |
錯(cuò)誤次數(shù) | 完成學(xué)習(xí)所需時(shí)間(秒) | ||
A | 不做任何處理 | 8.76 | 112.39 |
B | 向大鼠腦的一定區(qū)域緩慢注射0.5M緩沖溶液的鵝膏蕈氨酸1μL | 15.72 | 149.73 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西大學(xué)附屬中學(xué)高二下2月模塊診斷考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于植物生長(zhǎng)素及其類似物的敘述,不正確的是( )
A.同一植株的幼芽對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)敏感程度高于幼根
B.棉花表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢(shì)與頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸有關(guān)
C.在番茄花期噴灑一定濃度的2,4—D可防止落花落果
D.用一定濃度的IBA溶液浸泡葡萄插條基部可誘導(dǎo)生根
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西大學(xué)附屬中學(xué)高二下2月模塊診斷考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
調(diào)定點(diǎn)學(xué)說認(rèn)為,人體內(nèi)存在體溫調(diào)定點(diǎn),當(dāng)體溫偏離調(diào)定點(diǎn)時(shí),機(jī)體能通過調(diào)節(jié)使體溫回到調(diào)定點(diǎn)水平。細(xì)菌感染能引起人體產(chǎn)生致熱原而引起體溫調(diào)定點(diǎn)改變進(jìn)而導(dǎo)致發(fā)燒。圖甲表示某發(fā)燒病人體溫測(cè)量記錄圖,圖乙表示此過程中的部分調(diào)節(jié)途徑(圖中字母代表結(jié)構(gòu)或器官,數(shù)字代表激素),下列敘述正確的是( )
A.AB段調(diào)定點(diǎn)比正常人高,④分泌減少
B.BC段調(diào)定點(diǎn)比正常人高,產(chǎn)熱量與散熱量平衡
C.CD段病人大量出汗,①分泌減少
D.F的生命活動(dòng)受②③④的調(diào)節(jié)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省湛江市高二下學(xué)期月考生物試卷 (教師版) 題型:選擇題
以下為人體的體溫與水鹽平衡調(diào)節(jié)示意圖,a、b、c、d代表激素。有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.下丘腦與垂體之間既有神經(jīng)聯(lián)系,又有血液聯(lián)系
B.當(dāng)受到寒冷刺激時(shí),a、b、c的分泌均會(huì)增加
C.大量飲水后d的分泌增多,腎小管和集合管對(duì)水的重吸收增強(qiáng)
D.體溫和水鹽平衡的維持都是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)協(xié)調(diào)作用的結(jié)果
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