A. | 圖1個(gè)體自交后代有3種基因型,2種表現(xiàn)型 | |
B. | 圖2個(gè)體自交后代有3種基因型,3種表現(xiàn)型 | |
C. | 圖3個(gè)體自交后代有3種基因型,4種表現(xiàn)型 | |
D. | 三種個(gè)體自交后代的基因型和表現(xiàn)型存在差異 |
分析 分析題圖:圖1中,含有一對(duì)同源染色體,基因型為AaBb,其中AB連鎖,ab連鎖;圖2中,含有一對(duì)同源染色體,基因型為基因型為AaBb,其中Ab連鎖,aB連鎖;圖3中含有兩對(duì)同源染色體,基因型為基因型為AaBb,符合自由組合定律.
解答 解;A、圖1個(gè)體自交后代有3種基因型,2種表現(xiàn)型,A正確;
B、圖2個(gè)體自交后代有3種基因型(AAbb、aaBB、AaBb),3種表現(xiàn)型,B正確;
C、圖3個(gè)體自交后代有9種基因型,4種表現(xiàn)型,C錯(cuò)誤;
D、由以上分析可知,三種個(gè)體自交后代的基因型和表現(xiàn)型存在差異,D正確.
故選;C.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合示意圖考查基因的分離定律及自由組合定律的應(yīng)用,考生應(yīng)注意從圖形中獲取有效信息,把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北唐山市高二下期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為某蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)示意圖,其中“﹣S﹣S﹣”為由兩個(gè)“﹣SH”(巰基)構(gòu)成的二硫鍵,其作用是連接兩相鄰肽鏈.若該蛋白質(zhì)分子共由m個(gè)氨基酸組成,則形成一個(gè)該蛋白質(zhì)分子時(shí)生成的水分子數(shù)和減少的相對(duì)分子質(zhì)量分別為( )
A. m,18m B. (m﹣4),18(m﹣4)
C. (m﹣3),18(m﹣3)+4 D. (m﹣2),18(m﹣2)+4
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
①野生型 | ②白眼型 | ③黑身型 | ④殘翅型 | ⑤短肢型 | ⑥變胸型 | 染色體 | |
眼色 | 紅眼W | 白眼w | X(Ⅰ) | ||||
體色 | 灰身B | 黑身b | Ⅱ | ||||
翅型 | 長(zhǎng)翅V | 殘翅v | Ⅱ | ||||
肢型 | 正常D | 短肢d | Ⅱ | ||||
后胸 | 正常H | 變形h | Ⅱ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 吞噬細(xì)胞缺失的人,非特異性免疫受損而特異性免疫不受影響 | |
B. | 胸腺先天性缺失的人,細(xì)胞免疫受損而體液免疫不受影響 | |
C. | 在特異性免疫中,T細(xì)胞和B細(xì)胞都能產(chǎn)生記憶細(xì)胞 | |
D. | 細(xì)胞免疫過(guò)程中,漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體能與抗原發(fā)生特異性結(jié)合 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物的突變常常是有利的 | B. | 環(huán)境條件的變化對(duì)突變體是有利的 | ||
C. | 突變后使個(gè)體的體質(zhì)增強(qiáng) | D. | 突變的有利或有害與環(huán)境條件有關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 從組成成分上看,所有生物都含有蛋白質(zhì)和DNA | |
B. | 從結(jié)構(gòu)上看,①為真核生物,②③④⑥為原核生物 | |
C. | 從遺傳物質(zhì)上看,①②③④⑥為DNA,⑤是RNA | |
D. | 從生態(tài)系統(tǒng)的成分上看,①②③是分解者,④是生產(chǎn)者 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 從圖中可以看出,口腔溫度基本不變 | |
B. | 皮膚溫度下降的原因是室溫降低,皮膚血流量減小,此時(shí)人體散熱大于產(chǎn)熱 | |
C. | 低溫環(huán)境中為了減少熱量散失,立毛肌收縮,汗腺分泌減弱 | |
D. | 神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)共同參與體溫調(diào)節(jié)過(guò)程 |
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