分析 分析題圖:圖示是利用奶牛乳汁生產(chǎn)人類(lèi)血清白蛋白的圖解,其中①~③表示動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程;②~③表示采用基因工程技術(shù)將目的基因(血清白蛋白基因)導(dǎo)入受體細(xì)胞;③~④表示核移植過(guò)程;④~⑤表示胚胎分割過(guò)程;⑤~⑥表示胚胎移植過(guò)程;⑦表示妊娠過(guò)程.
解答 解:(1)由以上分析可知,圖示過(guò)程涉及到基因工程、核移植和胚胎移植等技術(shù).
(2)在基因工程中,②為目的基因.
(3)圖中①一般經(jīng)胰蛋白酶處理可以得到③(單個(gè)細(xì)胞),從③到④的過(guò)程中一般用未受精的卵細(xì)胞去核后作為受體,原因是卵細(xì)胞中含有促使全能性表達(dá)的物質(zhì).
(4)要實(shí)現(xiàn)⑦批量生產(chǎn)血清白蛋白,則要求③的性染色體是XX(雌性),到哺乳期泌乳產(chǎn)生;基因工程獲取的動(dòng)物為轉(zhuǎn)基因動(dòng)物,核移植獲得的動(dòng)物為克隆物質(zhì),采用該方法得到的動(dòng)物叫做轉(zhuǎn)基因克隆動(dòng)物.
故答案為:
(1)核移植技術(shù)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)(不分先后順序)
(2)目的基因
(3)胰蛋白酶
(4)XX 轉(zhuǎn)基因克隆動(dòng)物
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合利用奶牛乳汁生產(chǎn)人類(lèi)血清白蛋白的圖解,考查基因工程的原理及技術(shù)、動(dòng)物體細(xì)胞核移植,要求考生識(shí)記基因工程的原理、工具及操作步驟,能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程的名稱(chēng);識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞核的移植概念及過(guò)程,難度不大.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 涂布了一個(gè)平板,統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)是230 | |
B. | 涂布了兩個(gè)平板,統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)分別是251和260,取平均值256 | |
C. | 涂布了三個(gè)平板,統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)分別是21、212、256,取平均值163 | |
D. | 涂布了三個(gè)平板,統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)分別是210、240和250,取平均值233 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | SARS病毒中的RNA主要分布于細(xì)胞質(zhì)中 | |
B. | 綠色植物根細(xì)胞內(nèi)的DNA存在于細(xì)胞核、線(xiàn)粒體中 | |
C. | 原核細(xì)胞的DNA主要存在于擬核中 | |
D. | 人體細(xì)胞中的RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①是tRNA,圖中的UGC代表一個(gè)密碼子 | |
B. | ②是mRNA,含有64種決定氨基酸的密碼子 | |
C. | 無(wú)論是在原核細(xì)胞內(nèi),還是在真核細(xì)胞內(nèi),核糖體合成的肽鏈必須經(jīng)過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工、包裝等過(guò)程之后才能形成有一定結(jié)構(gòu)和功能的蛋白質(zhì) | |
D. | 組成①和②的基本單位相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ③④⑤ | C. | ①②④⑤ | D. | ②③④⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該果蠅是雌果蠅 | |
B. | 該果蠅減數(shù)分裂時(shí)能形成4個(gè)四分體 | |
C. | 該果蠅共有8條染色體,2個(gè)染色體組 | |
D. | 另外一種性別的全部果蠅都沒(méi)有D基因 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①④ | B. | ①③ | C. | ①②④ | D. | ②③④ |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016甘肅嘉峪關(guān)一中高二上學(xué)期期末考試生物理試卷(解析版) 題型:選擇題
下列表示四種植物細(xì)胞的細(xì)胞周期,如果從四種細(xì)胞中選擇一種用來(lái)觀察細(xì)胞的有絲分裂,最好選用
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