如圖甲表示基因型為AaBb的某高等雌性動(dòng)物處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的圖象;乙表示該動(dòng)物細(xì)胞分裂的不同時(shí)期染色體數(shù)目變化曲線.

(1)圖甲中具有同源染色體的細(xì)胞有
 

(2)圖甲中B、E細(xì)胞各含有
 
、
 
個(gè)染色體組;其中E細(xì)胞所處的分裂時(shí)期屬于乙圖中的
 
階段.(填標(biāo)號(hào))
(3)在細(xì)胞分裂過程中,姐妹染色單體分離發(fā)生在乙圖中的
 
時(shí)期.(填標(biāo)號(hào))
(4)若該動(dòng)物雌雄交配后產(chǎn)下多個(gè)子代,各子代之間及子代與親本間性狀差異很大,這與甲圖中
 
細(xì)胞所處時(shí)期發(fā)生的變異關(guān)系最密切.
(5)圖丙表示該動(dòng)物形成生殖細(xì)胞的過程圖解,圖丁表示某細(xì)胞中染色體與基因的位置關(guān)系.圖丁對(duì)應(yīng)于圖丙中的
 
(填寫①、②或③);細(xì)胞Ⅳ的基因型是
 
考點(diǎn):細(xì)胞的減數(shù)分裂,卵細(xì)胞的形成過程
專題:
分析:分析甲圖:A細(xì)胞含有同源染色體,處于分裂間期;B細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期;C細(xì)胞不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂末期;D細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體成對(duì)地排列在赤道板上,處于減數(shù)第一次分裂中期;E細(xì)胞不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂前期;F細(xì)胞不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂后期.
分析乙圖:A表示減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目變化(①表示減數(shù)第一次分裂過程,②表示減數(shù)第二次分裂前期和中期,③表示減數(shù)第二次分裂后期);B表示受精作用(④);C表示有絲分裂過程中染色體數(shù)目變化(⑤表示有絲分裂間期、前期、中期,⑥表示有絲分裂后期,⑦表示有絲分裂末期).
分析丙圖:①為初級(jí)卵母細(xì)胞;②為極體;③為次級(jí)卵母細(xì)胞.
分析丁圖:丁細(xì)胞不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂后期.
解答: 解:(1)由以上分析可知,圖甲中A、B、D細(xì)胞具有同源染色體.
(2)圖甲中B細(xì)胞含有4個(gè)染色體組,而E細(xì)胞只含1個(gè)染色體組;E細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂前期,對(duì)應(yīng)于乙圖中的②階段.
(3)在細(xì)胞分裂過程中,姐妹染色單體分離發(fā)生在有絲分裂后期(即乙圖中的⑥時(shí)期)和減數(shù)第二次分裂后期(即乙圖中的③時(shí)期).
(4)進(jìn)行有性生殖的生物,子代之間及子代與親本間性狀差異很大的原因是基因重組,而非同源染色體上非等位基因的自由組合(基因重組)取決于減數(shù)第一次分裂中期,即甲圖中D細(xì)胞所處時(shí)期.
(5)圖丁細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,且細(xì)胞質(zhì)均等分裂,對(duì)應(yīng)于圖丙中的②;根據(jù)卵原細(xì)胞(AaBb)和丁細(xì)胞(Ab)的基因組成可知,細(xì)胞IV的基因型是aB.
故答案為:
(1)ABD
(2)4、1    ②
(3)③⑥
(4)D   
(5)②aB
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖、曲線圖等,考查細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂,要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體和DNA含量變化規(guī)律,能準(zhǔn)確分析題圖,并結(jié)合圖中信息答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

農(nóng)民除去農(nóng)田中的雜草從根本上來說就是要調(diào)整( 。
A、生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力
B、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)途徑
C、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)關(guān)系
D、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞方向

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖,下列關(guān)于該系統(tǒng)的敘述正確的是( 。
A、該生態(tài)系統(tǒng)中的微生物可以直接利用光能
B、多途徑利用農(nóng)作物可提高該系統(tǒng)中能量的傳遞效率
C、沼渣、沼液作為肥料還田可以促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)再利用
D、蚯蚓是該生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲是縮手反射的相關(guān)結(jié)構(gòu),圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖丙表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系,據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖甲中f表示的結(jié)構(gòu)是
 
,圖乙是圖甲中
 
(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖,圖乙中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的
 

(2)縮手反射時(shí),興奮從A傳到B而不能由B傳到A的原因是
 

(3)圖丙中若①代表小腿上的感受器,⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉,則③稱為
 
.若刺激圖丙中b點(diǎn),圖中
 
點(diǎn)可產(chǎn)生興奮,圖丙中共有突觸
 
個(gè).
(4)圖乙中神經(jīng)遞質(zhì)由A細(xì)胞合成,經(jīng)過
 
包裝加工,形成突觸小泡,突觸小泡再與
 
融合,通過A細(xì)胞的
 
作用,進(jìn)入突觸間隙.
(5)突觸后膜上的“受體”與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合,引起B(yǎng)細(xì)胞產(chǎn)生
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中甲~丁表示大分子物質(zhì)或結(jié)構(gòu),①、②代表遺傳信息的傳遞過程.請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)①過程需要的原料是
 
;①過程與②過程堿基配對(duì)方式的區(qū)別是
 

(2)若乙中含1000個(gè)堿基,其中C占26%、G占32%,則甲中胸腺嘧啶的比例是
 
,此DNA片段經(jīng)三次復(fù)制,在第三次復(fù)制過程中需消耗
 
個(gè)胞嘧啶脫氧核苷酸.
(3)少量的mRNA能在短時(shí)間內(nèi)指導(dǎo)合成大量蛋白質(zhì)的原因是
 

②過程涉及的RNA有
 
類.
(4)在細(xì)胞分裂間期發(fā)生的遺傳信息傳遞過程是
 
,在分裂期此圖所示過程很難進(jìn)行,原因是
 

(5)下列生物或結(jié)構(gòu)中,與結(jié)構(gòu)丁化學(xué)組成相近的是
 

A.T2噬菌體    B.煙草花葉病毒    C.線粒體    D.HIV.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲~丙依次表示某二倍體動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂圖,每條染色體上DNA含量的變化曲線圖,不同分裂時(shí)期細(xì)胞核中染色體、染色單體與DNA的數(shù)目變化柱形圖.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)甲圖細(xì)胞處于
 
分裂
 
期,對(duì)應(yīng)于圖乙的
 
段.
(2)甲圖細(xì)胞所示分裂方式和受精作用對(duì)維持生物前后代體細(xì)胞中
 
的恒定,以及對(duì)生物的遺傳和變異都十分重要.
(3)與乙圖中CD段相對(duì)應(yīng)的分裂時(shí)期為
 
和減數(shù)第二次分裂后期.
(4)丙圖中引起①→②變化的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中的5個(gè)細(xì)胞是某種生物(假設(shè)體細(xì)胞只含兩對(duì)同源染色體)不同細(xì)胞分裂的示意圖,請(qǐng)回答以下問題:

(1)A、B、C、D、E中屬于有絲分裂的是
 
,屬于減數(shù)分裂的是
 

(2)C細(xì)胞染色體數(shù):DNA數(shù):染色單體數(shù)的比例是
 

(3)具有同源染色體的細(xì)胞有
 

(4)染色體暫時(shí)加倍的細(xì)胞有
 

(5)具有姐妹染色單體的細(xì)胞有
 

(6)能發(fā)生基因重組的細(xì)胞有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示某種生物(基因型為EeFf)細(xì)胞分裂的不同時(shí)期每條染色體上DNA含量的變化;圖2表示該生物細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖象(字母E、e代表染色體上的基因).圖3表示細(xì)胞分裂過程中可能的染色體數(shù)目和染色體中DNA分子數(shù).請(qǐng)據(jù)圖回答問題.

(1)圖1中AB段形成的原因是
 
,CD段變化發(fā)生在
 
期.
(2)圖2中,甲細(xì)胞中含有
 
對(duì)同源染色體,
 
個(gè)四分體.圖2中,乙細(xì)胞處于圖1中的
 
段,對(duì)應(yīng)于圖3中的
 

(3)圖2中,丙細(xì)胞的名稱是
 
.請(qǐng)仔細(xì)觀察丙細(xì)胞內(nèi)染色體上的基因,分析產(chǎn)生這種情況的原因除基因突變外還有可能是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生理活動(dòng)一般不會(huì)受下丘腦影響的是( 。
A、甲狀腺激素的分泌
B、生物節(jié)律的控制
C、維持身體平衡
D、血漿滲透壓的穩(wěn)定

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