某同學為探究酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化規(guī)律，做了如下實驗：取三只錐形瓶，編號甲、乙、丙，各加入500mL質(zhì)量分數(shù)為5%的葡萄糖培養(yǎng)液，然后用天平稱量0.1g活性干酵母分別投入錐形瓶中，置于適宜條件下培養(yǎng)，連續(xù)7天，定時取樣、觀察和計數(shù)，計算1mL培養(yǎng)液中酵母菌的平均數(shù)，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、取樣前需將錐形瓶靜止，取樣時從瓶中部位置取樣，使得計數(shù)更準確
B、甲、乙、丙三組遵循單因子變量，形成相互對照
C、預(yù)期一段時間內(nèi)酵母菌種群數(shù)量呈“S”型曲線增長
D、若培養(yǎng)液濃度過低，會導(dǎo)致酵母菌吸水脹破
考點：探究培養(yǎng)液中酵母種群數(shù)量的動態(tài)變化
專題：
分析：閱讀題干可知本題涉及的知識點是探究酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化規(guī)律，明確實驗?zāi)康�，依�?jù)實驗過程，梳理相關(guān)知識，根據(jù)選項描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷．
解答： 解：A、靜置一段時間會出現(xiàn)酵母菌的分層，所以取樣前需要對培養(yǎng)液搖勻后在取樣，使得計數(shù)更準確，A錯誤；
B、甲、乙、丙三組進行的是重復(fù)實驗，是為了減少偶然因素，使實驗結(jié)果更精確，B錯誤；
C、由于受生存空間和營養(yǎng)物質(zhì)有限，所以預(yù)期一段時間內(nèi)酵母菌種群數(shù)量呈“S”型增長，C正確；
D、由于酵母菌有細胞壁，所以即使培養(yǎng)液濃度過低，也不會導(dǎo)致酵母菌吸水脹破，D錯誤．
故選：C．
點評：本題綜合考查探究酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化規(guī)律實驗的相關(guān)知識，意在考查學生理解所學知識的要點和綜合運用所學知識分析問題的能力，具備設(shè)計簡單生物學實驗的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析的能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

以下是關(guān)于實驗的問題，請根據(jù)題意回答問題：

（1）圖1是我們在實驗活動中觀察過的顯微鏡視野圖，該視野反映的是
 
實驗，圖中A、B的顏色分別是
 
．若材料的顏色過淺，在不改變放大倍數(shù)的前提下使視野中的顏色變深，顯微鏡調(diào)節(jié)方法是：
 
．
（2）自然界的女婁菜（2N=46）為雌雄異株植物，其性別決定方式為XY型，圖2為其性染色體簡圖．X和Y染色體有一部分是同源的（圖2中I區(qū)段），該部分存在等位基因；另一部分是非同源的（圖中Ⅱ-1和Ⅱ-2區(qū)段），該部分不存在等位基因．現(xiàn)有表現(xiàn)型為抗病（顯性）與不抗病的純種雌雄個體若干，期望利用一次雜交實驗來推斷抗病基因是位于X、Y 染色體的同源區(qū)段還是僅位于X染色體上，則所選用的母本和父本的表現(xiàn)型分別應(yīng)為
 
．若子代
 
，說明抗病基因只位于X染色體上．若子代
 
，說明抗病基因位于X與Y染色體的同源區(qū)段上．

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科目：高中生物 來源： 題型：

神經(jīng)沖動在體內(nèi)的傳導(dǎo)途徑是（　�。�
A、樹突→突觸→神經(jīng)元細胞體
B、軸突→神經(jīng)元細胞體→樹突→突觸
C、樹突→神經(jīng)元細胞體→軸突→突觸
D、樹突→突觸→軸突→神經(jīng)元細胞體

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下幾類細胞中能觀察到紡錘體的是（　　）
A、大腸桿菌
B、蛙的次級精母細胞
C、蛙的紅細胞
D、根的成熟區(qū)細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

為測量植物細胞膜的透性，以紅甜菜根（液泡中含有花青素）進行下列實驗：將不同切片放在不同溫度的蒸餾水中處理1min取出，再分別放在清水中浸泡1h而獲得不同的切片浸出物溶液，通過測量這些溶液的吸光度計算浸出物溶液的花青素含量，結(jié)果如圖所示．對這個實驗方案評價的敘述，正確的是（　�。�
A、缺乏對照組實驗
B、缺乏對等量原則的描述
C、所選擇的測量指標不能反映浸出物溶液中花青素的含量
D、實驗?zāi)康氖菧y量浸泡時間對植物細胞膜的透性影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表列出某動物兩種細胞中生物膜結(jié)構(gòu)的相對含量（%），據(jù)此可推測（　　）
   細胞膜    內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜 高爾基
體膜		 線粒體 核膜 其它
附著有核糖體 無附著核糖體 外膜 內(nèi)膜
甲 2 35 16 7 7 32 0.2 少量
乙 5 60 ＜1 10 4 17 0.7 少量
A、細胞乙生物膜中的蛋白質(zhì)種類多于細胞甲
B、細胞乙的線粒體氧化活性強度小于細胞甲
C、細胞乙合成的蛋白質(zhì)一定多于細胞甲
D、生物膜結(jié)構(gòu)的含量不同取決于基因的含量不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細胞內(nèi)的化學反應(yīng)，一定在細胞器上進行的是（　�。�
A、ATP的生成
B、唾液淀粉酶的合成
C、二氧化碳的固定
D、H2O的生成

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科目：高中生物 來源： 題型：

請回答以下兩個問題
Ⅰ．圖1為植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，圖2 表示細胞內(nèi)發(fā)生的一系列生理活動．請據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖1細胞與原核細胞相比，最大的差別是
 

（2）下列對圖2中有關(guān)生命活動的分析中，不正確的是
 
（填序號）
①細胞以分裂的方式進行增殖      ②細胞分化是基因選擇性表達的結(jié)果，細胞全能性的實現(xiàn)與分化無關(guān)     ③細胞衰老時個體也隨之衰老     ④細胞凋亡和細胞壞死都是一種細胞編程性死亡
（3）圖2中細胞識別是細胞信號傳導(dǎo)的前提，這種信息交流是通過細胞膜實現(xiàn)的，其物質(zhì)基礎(chǔ)是該結(jié)構(gòu)上有
 


Ⅱ．使用染色劑染色是生物學實驗常用的方法，某同學對有關(guān)實驗做了如下歸納：
實驗 觀察對象 染色劑 實驗結(jié)果
① 花生子葉細胞的脂肪顆粒 蘇丹Ⅲ 脂肪顆粒被染成橘黃色
② 人口腔上皮細胞中的DNA和RNA分布 吡羅紅甲基綠 細胞內(nèi)染成綠色的面積顯著大于染成紅色的面積
③ 人口腔上皮細胞中的線粒體 健那綠 線粒體呈現(xiàn)藍綠色
④ 洋蔥根尖分生組織細胞的有絲分裂 龍膽紫 間期細胞不著色，分裂期細胞染色體著色
（1）實驗結(jié)果的歸納，正確的有
 
（實驗序號）．
（2）實驗②和實驗④在染色之前，都使用了一定濃度的鹽酸處理．其中，實驗②用鹽酸可改變
 
通透性，加速染色劑進入細胞；實驗④用鹽酸與酒精混合，對材料進行解離．在兩個實驗操作中，都要注意鹽酸濃度，處理材料時的溫度和
 

（3）健那綠使線粒體著色與線粒體內(nèi)膜的酶系統(tǒng)有關(guān)．線粒體內(nèi)膜上的酶主要催化有氧呼吸的第
 
階反應(yīng)，該反應(yīng)變化是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

請據(jù)如圖分析回答下列問題（[]內(nèi)填寫圖中所示結(jié)構(gòu)的編號，要求名稱與標號一致）：
（1）該圖代表高等植物細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，作出此判斷的依據(jù)是此細胞具有[]
 
、[]
 
等結(jié)構(gòu)．
（2）如果該細胞是低等植物細胞，則圖中還可能有的細胞器是
 
．
（3）結(jié)構(gòu)5的名稱是
 
，它主要是對自[12]
 
的蛋白質(zhì)進行加工、分類和包裝．
（4）若該細胞是西瓜的紅色果肉細胞，則色素主要存在于[]
 
．若該細胞是洋蔥的根細胞，則圖中不應(yīng)該具有的結(jié)構(gòu)是[]
 
．
（5）用顯微鏡觀察黑藻細胞的細胞質(zhì)環(huán)流，視野中葉綠體位于液泡的右方，細胞質(zhì)環(huán)流的方向為逆時針．實際上黑藻細胞中葉綠體位于液泡的
 
，細胞質(zhì)環(huán)流的方向為
 
時針．

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