12．下列關(guān)于生物多樣性的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．地球上所有動(dòng)物和植物以及它們擁有的全部基因構(gòu)成了生物的多樣性
B．生物的多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性
C．生物多樣性是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)
D．保護(hù)野生生物資源是保護(hù)生物多樣性的一個(gè)重要方面

分析 生物多樣性是指在一定時(shí)間和一定地區(qū)所有生物物種及其遺傳變異和生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜性總稱．它包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次，保護(hù)生物多樣性的措施有就地保護(hù)和遷地保護(hù)．

解答 解：A、地球上所有的植物、動(dòng)物和微生物，它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)，共同構(gòu)成了生物的多樣性，A錯(cuò)誤；
B、生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性，B正確；
C、人類賴以生存和發(fā)展離不開(kāi)生物的多樣性，C正確；
D、保護(hù)野生生物資源是保護(hù)生物多樣性的一個(gè)重要方面，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是生物多樣性的概念及保護(hù)生物多樣性的意義，主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶與應(yīng)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．圖表示種群的各個(gè)特征之間的關(guān)系，下列敘述正確的是（　�。�
A．甲為出生率和死亡率，乙為遷入率和遷出率
B．丁為年齡組成，包括增長(zhǎng)型和衰退型兩種類型
C．調(diào)查作物植株上蚜蟲(chóng)的種群密度常采用標(biāo)志重捕法
D．丙為性別比例，主要通過(guò)影響出生率來(lái)間接影響種群密度

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．甲是一組目鏡標(biāo)有5x和16x字樣、物鏡標(biāo)有10x和40x字樣的鏡頭，乙是某學(xué)生在甲中選用的一組能放大160倍的鏡頭組合所觀察到的圖象．欲將乙視野中標(biāo)注為1的細(xì)胞移至視野中央進(jìn)行放大640倍的觀察，則正確的鏡頭組合及裝片的移動(dòng)方向應(yīng)是（　�。�
A．①④、左下方B．①③、右上方C．②③、右上方D．②③、左下方

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．豌豆豆莢飽滿（A）對(duì)豆莢癟粒（a）為顯性，豆莢顏色（未成熟時(shí)）綠色（B）對(duì)黃色（b）為顯性．現(xiàn)有基因型為AaBb的豌豆植株，自交產(chǎn)生的子代128株，從理論上推算，子代中豆莢飽滿、黃色和純合子豆莢飽滿、黃色的植株分別是（　　）
A．72、8B．8、8C．72、16D．24、8

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．某小組為驗(yàn)證不同遮光處理對(duì)鐵線蓮光合作用的影響，結(jié)果如圖所示，請(qǐng)分析回答問(wèn)題（曲線葉綠素a/b表示葉綠素a含量與葉綠素b含量之比）：

（1）如圖甲所示，當(dāng)遮光率達(dá)到10%以上時(shí)，隨著遮光比例增加，葉綠素含量增加，其中葉綠素b含量增加更多，由此推測(cè)，這是對(duì)弱光環(huán)境的一種適應(yīng)．當(dāng)遮光率達(dá)到90%時(shí)，對(duì)該植物體內(nèi)所有能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞來(lái)說(shuō)，葉綠體消耗的CO2量大于（填大于、小于或等于）細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2量．
（2）某研究組獲得了鐵線蓮的葉黃素缺失突變體．研究小組設(shè)計(jì)了如圖乙的實(shí)驗(yàn)裝置，通過(guò)測(cè)量溶液中氧的含量，研究鐵線蓮的葉黃素缺失突變體與正常植株葉片對(duì)紅光吸收的差異．請(qǐng)回答：
①取A、B兩組上述裝置，兩反應(yīng)杯的溶液中均先加入等量NaHCO3溶液（或CO2緩沖液）溶液，然后A、B組中分別加入葉片．
②A、B兩組用同等強(qiáng)度的紅色光源照射．
③一段時(shí)間后，通過(guò)如圖乙所示計(jì)算機(jī)記錄并比較A、B兩組反應(yīng)杯中溶液的O2濃度（或O2含量）的變化情況．
④實(shí)驗(yàn)結(jié)果：A、B兩組無(wú)明顯差異．原因是葉黃素主要吸收藍(lán)紫光，紅光吸收率低．
（3）研究表明，缺鎂會(huì)加速鐵線蓮的衰老，細(xì)胞分裂素可有效延遲植物細(xì)胞和器官的衰老．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．以下關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是（　�。�
A．生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)是食物鏈和食物網(wǎng)
B．亞熱帶生長(zhǎng)的常綠闊葉林組成一個(gè)種群
C．馬尾松林地中所有樹(shù)木構(gòu)成了生物群落
D．種群是生物進(jìn)化的基本單位

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．胰液分泌受神經(jīng)和體液的雙重調(diào)節(jié)，以體液調(diào)節(jié)為主．圖中，圖 1為胰腺分泌活動(dòng)的調(diào)節(jié)示意圖．圖2是圖1的局部放大圖，1-5代表特定的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)．圖3是胰島的示意圖．圖4是圖3的局部放大圖，6-9代表不同的液體．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）當(dāng)食物進(jìn)入胃后擴(kuò)張胃體，通過(guò)反射作用于胰腺，直接刺激胰腺的外分泌部分泌胰液，該反射的效應(yīng)器是傳出神經(jīng)末梢及其支配的腺體（胰腺）細(xì)胞．神經(jīng)突觸中，神經(jīng)遞質(zhì)以胞吐的方式釋放，其意義是加快神經(jīng)遞質(zhì)的釋放．
（2）胰液的分泌除了神經(jīng)調(diào)節(jié)之外，小腸上皮細(xì)胞分泌到內(nèi)環(huán)境中的促胰液素也可以促進(jìn)胰液的分泌．
（3）饑餓狀態(tài)下人體可以通過(guò)激素調(diào)節(jié)方式維持血糖濃度相對(duì)穩(wěn)定．若圖4中血液的流動(dòng)方向?yàn)?0→8，則飯后2小時(shí)，8處的血糖濃度小于（大于，等于，小于） 10處．
（4）糖尿病有多種類型，其中Ⅱ型糖尿病人體內(nèi)胰島素水平正常或偏高．推測(cè)Ⅱ型糖尿病的直接原因最可能是組織細(xì)胞膜表面胰島素受體減少．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．細(xì)胞衰老，細(xì)胞內(nèi)的色素逐漸減少
B．細(xì)胞分化，細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生改變
C．細(xì)胞癌變，細(xì)胞膜上的糖蛋白減少
D．細(xì)胞凋亡，相關(guān)基因活動(dòng)加強(qiáng)，有利于個(gè)體的生長(zhǎng)發(fā)育

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江湖州中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在盛有3毫升漿糊的試管中注入1毫升新鮮的小麥淀粉酶濾液，振蕩后，將試管的下半部浸在35℃左右的溫水里保溫約5分鐘，然后取出并滴入一滴碘液，結(jié)果漿糊不變藍(lán)，通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明

A．淀粉已經(jīng)被分解為麥芽糖

B．淀粉沒(méi)有發(fā)生變化

C．淀粉已經(jīng)被分解為葡萄糖

D．淀粉已經(jīng)被分解為其他物質(zhì)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案