1．下列關于生物多樣性、統(tǒng)一性和生物進化的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．生殖隔離是指不同種個體間無法交配，不能產(chǎn)生后代的現(xiàn)象
B．所有生物共用一套基本的遺傳密碼，體現(xiàn)了生物界的統(tǒng)一性
C．若變異的性狀影響了個體的存活和繁殖，自然選擇就可能發(fā)生作用
D．可遺傳變異是進化性變化得以發(fā)生的前提，自然選擇是進化的動力

分析 1、生物與生物之間，生物與無機環(huán)境之間在相互影響中不斷進化和發(fā)展，這就是共同進化，通過漫長的共同進化形成了生物多樣性；
2、生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性．
3、隔離是新物種形成的必要條件，包括地理隔離和生殖隔離，地理隔離是指同一種生物由于地理上的障礙而分成不同的種群，使得種群間不能發(fā)生基因交流的現(xiàn)象．生殖隔離是指由于各方面的原因，使親緣關系接近的類群之間在自然條件下不交配，即使能交配也不能產(chǎn)生后代或不能產(chǎn)生可育性后代的現(xiàn)象．新物種的形成不一定會經(jīng)過地理隔離，但一定會經(jīng)過生殖隔離．

解答 解：A、生殖隔離是指不同物種之間在自然條件下不交配，即使能交配也不能產(chǎn)生后代或不能產(chǎn)生可育性后代的隔離機制，A錯誤；
B、所有生物共用一套基本的遺傳密碼，體現(xiàn)了生物界的統(tǒng)一性，B正確；
C、若變異的性狀影響了個體的存活和繁殖，自然選擇就可能發(fā)生作用，C正確；
D、可遺傳變異是進化性變化得以發(fā)生的前提，自然選擇是進化的動力，D正確．
故選：A．

點評 本題考查生物多樣性、統(tǒng)一性和生物進化的相關知識，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，注意生殖隔離有兩種情況：自然條件下不交配、能交配也不能產(chǎn)生后代或不能產(chǎn)生可育性后代．屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列各組性狀中，屬于相對性狀的是（　�。�
A．豌豆種皮的綠色與子葉的黃色B．狗的黃毛與兔的黑毛
C．羊的白毛與黑毛D．兔的長毛與細毛

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列有關胚胎工程的敘述，正確的是（　�。�
A．胚胎分割是指借助一定的技術將早期胚胎一分為二
B．可用性腺激素處理使母畜超數(shù)排卵
C．選用同種、同期發(fā)情的母畜作受體時，基本上不會發(fā)生免疫排斥反應
D．試管動物是指從體外受精到完成整個胚胎發(fā)育都在體外的“試管”中進行所得到的動物

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列物質(zhì)全部屬于人體內(nèi)環(huán)境的組成成分的是（　�。�
A．氨基酸、麥芽糖、二氧化碳、鈉離子B．血紅蛋白、鈣離子、脂肪、葡萄糖
C．甲狀腺激素、氧氣、尿素、血漿蛋白D．呼吸酶、脂肪酸、載體、膽固醇

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列不分裂的細胞中，含有一個染色體組的是（　�。�
A．單倍體小麥的體細胞B．雄性蜜蜂的體細胞
C．人體成熟的紅細胞D．白化玉米幼苗的體細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．某同學對生物中的一些“根本原因（或來源）”進行歸納，其中不恰當?shù)氖牵ā　。?table class="qanwser">A．生物多樣性的根本原因是蛋白質(zhì)的多樣性B．生殖隔離的根本原因是不同種群基因庫的不同C．基因突變是生物產(chǎn)生變異的根本來源D．生物進化的根本原因是種群基因頻率的改變

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．紫羅蘭單瓣花（A）對重單瓣花（a）為顯性，右圖所示為一變異品系，A基因所在的染色體缺失了一片段，該變異不影響A基因的功能．發(fā)生變異的個體中，含缺失染色體的雄配子不育，但含缺失染色體的雌配子可育．現(xiàn)將該個體自交，子代單瓣花與重單瓣花分離比為（　�。�
A．2：1B．1：0C．1：1D．3：1

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科目：高中生物 來源：2016遼寧部分重點高中協(xié)作校高三模擬考試理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關生態(tài)學的基本原理在實際生產(chǎn)中應用的敘述錯誤的是

A．捕魚時盡量捕食成熟的魚，有利于魚類資源的持續(xù)利用

B．用性引誘劑誘捕害蟲，能影響害蟲的性別比例從而降低出生率

C．稻田里的水稻呈高低錯落分布，使群落呈垂直結構，提高光能利用率

D．農(nóng)田除草能調(diào)整能量流動的方向，使能量更多流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠?/p>

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科目：高中生物 來源：2016屆河北保定高三下學期第一次模擬考試理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某同學利用自己所學的生物技術自制酸奶，實驗方案如下：

材料用具：純牛奶、原味酸鈉；帶蓋瓶子、勺子、可調(diào)溫電飯鍋。

制作方法：

（1）將瓶子（連同蓋子）、勺子放在電飯鍋中加水煮沸10分鐘。

（2）瓶子稍冷卻后，向瓶子中倒入牛奶，再放入電飯鍋中沸水浴加熱10分鐘。

（3）待牛奶冷卻至40℃左右（不燙手）時倒入牛奶量1/5的酸奶作“引子”，用勺子攪拌均勻，擰緊瓶蓋。

（4）將電飯鍋溫度調(diào)至40℃，繼續(xù)保溫7-8小時。

請回答：

（1）將瓶子等煮沸的目的是__________________________________。

（2）“引子”指的是酸奶中的___________，其在發(fā)酵過程中完成的主要化學反應是_______________（填反應式）。與該菌種比較，醋酸菌的代謝特點是____________________。

（3）牛奶冷卻后才能導入“引子”的原因是__________，將瓶蓋擰緊是為了保持_______________條件。

（4）適量飲用酸奶有利于改善腹脹、消化不良等癥狀，其原理是酸奶中的微生物能分解消化道中的部分食物且________________________________。

（5）另一名同學在重復相同實驗時，為避免雜菌污染向牛奶中加入了青霉素，結果發(fā)酵失敗，原因是

________________________。

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