單體是指某對(duì)染色體缺失一條的個(gè)體，其染色體條數(shù)可以用2n-l來表示。1973年，我國從加拿大引進(jìn)了“中國春”(小麥品種）單體系統(tǒng)。小麥有21對(duì)同源染色體，所以，“中國春”單體系統(tǒng)中共有21種不同的單體類型。

（1）從可遺傳變異的類型來看，單體屬于___________變異，鑒定此種變異最簡便的方法是________。

（2）中國農(nóng)科院張玉蘭等科學(xué)家利用“中國春”單體系統(tǒng)和本地“京紅1號(hào)”小麥交配并選育，培育出了中國自己的“京紅1號(hào)”單體系統(tǒng)，具體方法如下：

①將“中國春”單體系統(tǒng)分別作為母本，“京紅1號(hào)”作為父本，逐一進(jìn)行雜交，再逐株鑒定雜種F1的核型(染色體組成）。

②將后代F1中的單體植株作為母本，繼續(xù)與_____________(“京紅1號(hào)”/“中國舂”）交配，得到子代后再篩選出單體植株作為母本，按相同方法連續(xù)交配5-8次，基本上可以選出純合或接近純合的“京紅1號(hào)”單體系統(tǒng)。

（3）從染色體數(shù)量來看，單體植株可以產(chǎn)生的配子種類及比例理論上應(yīng)為________，但是上述實(shí)驗(yàn)過程中，發(fā)現(xiàn)如果將單體植株作為父本，則后代中單體植株所占的比例只有2%，以單體作為母本，則后代中單體植株比例約為38%，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的可能原因是：__________________________。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2017屆安徽省合肥市高三第三次教學(xué)模擬理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

河流是一個(gè)流動(dòng)的生態(tài)系統(tǒng)，是連接陸地和海洋的紐帶，水溫、陽光輻射、食物、含氧量等隨水的深度變化而變化，致使河流中存在生物群落的分層現(xiàn)象。人類活動(dòng)會(huì)對(duì)自然河流造成干擾，下圖表示某河流生態(tài)系統(tǒng)受到生活污水(含大量有機(jī)物)輕度污染后的凈化示意圖。請(qǐng)回答：

（1）河流生物群落分急流生物群落和緩流生物群落，區(qū)別兩者的重要群落特征是________________。

（2）河流中生物群落的分層現(xiàn)象體現(xiàn)出群落的______________結(jié)構(gòu)。

（3）在受污染河流的AB段上，溶解氧大量減少的主要原因是____________________；AB段上減少的微生物物種呼吸類型屬于_________________型。

（4）在河流的BCD段上NH4+減少的原因可能是____________________。

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科目：高中生物 來源：2017屆安徽省蚌埠市高三第二次教學(xué)質(zhì)量檢查理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科研小組對(duì)某地兩個(gè)種群的數(shù)量進(jìn)行了多年的跟蹤調(diào)查，并研究隨時(shí)間的變化趨勢(shì)，結(jié)果如下圖所示（圖中Nt表示第t年的種群數(shù)量，Nt+1表示t+1年的種群數(shù)量）。下列分析正確的是

A. 甲種群在0～t3段的年齡結(jié)構(gòu)為增長型

B. 乙種群在0～t1段的種群數(shù)量呈“J”型增長

C. 乙種群在t2時(shí)數(shù)量最少

D. 甲種群在t3后數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定可能是生存條件比較理想

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科目：高中生物 來源：2017屆天津市高三畢業(yè)班聯(lián)考（二）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

鵪鶉的性別決定方式為ZW型，其羽色受Z染色體上兩對(duì)等位基因控制，A基因控制栗色，a基因控制黃色；B基因控制羽色的顯現(xiàn)，b基因?yàn)榘谆�、�?huì)抑制羽色的顯現(xiàn)。在完全顯性的情況下，請(qǐng)分析回答：

（1）鵪鶉羽色的遺傳屬于__________（常染色體/伴性）遺傳，控制羽色的兩對(duì)基因__________（遵循/不遵循）基因的自由組合定律。

（2）選用純種黃羽雄鶉（ZaBZaB）與白羽雌鶉雜交，子一代雄鶉羽色均為栗色，子一代雌鶉羽色為__________，親本白羽雌鶉的基因型為__________；讓子一代雌雄相互交配（不考慮基因突變和交叉互換），則子二代的表現(xiàn)型及比例為______________________________。

（3）有時(shí)未受精的鵪鶉蛋也能卵化出二倍體雛鶉，出現(xiàn)原因有多種，其中一種情況是：卵細(xì)胞與三個(gè)極體中的任意一個(gè)結(jié)合后，直接發(fā)育成雛鶉；請(qǐng)預(yù)測該原因所發(fā)育成的雛鶉得性別及比例（WW得胚胎不能存活）________________________________。

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科目：高中生物 來源：2017屆天津市高三畢業(yè)班聯(lián)考（二）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示人體細(xì)胞膜，A、B、C表示膜上結(jié)構(gòu)物質(zhì)，a-g表示相關(guān)物質(zhì)，下列說法正確的是

A. 若此為神經(jīng)元細(xì)胞膜，則在靜息狀態(tài)時(shí)，Ⅰ側(cè)的電位是負(fù)電位

B. b過程無法體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過性，但能判斷出膜外的b物質(zhì)濃度高于膜內(nèi)

C. 若某細(xì)胞膜上的C物質(zhì)大量減少，則該細(xì)胞可能發(fā)生了基因突變

D. 該細(xì)胞為肝細(xì)胞，當(dāng)處于低血糖時(shí)，胰島B細(xì)胞可釋放激素g (胰高血糖素)，作用于該細(xì)胞，促進(jìn)e (肝糖原）水解為f（葡萄糖）

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科目：高中生物 來源：2017屆江西省南昌市高三二模測試卷理科綜合能力測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于動(dòng)植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)的說法，正確的是

A. 神經(jīng)遞質(zhì)能使突觸后膜對(duì)鉀離子的通透性增加，從而使突觸后膜產(chǎn)生興奮

B. 在血糖調(diào)節(jié)中，胰島素和胰髙血糖素功能相反，但可以作用于相同的器官

C. 能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有T細(xì)胞、B細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞、記憶細(xì)胞以及漿細(xì)胞

D. 植物的頂端優(yōu)勢(shì)、根的向地生長、莖的背地生長都說明了生長素作用具有兩重性

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年黑龍江省牡丹江市高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

應(yīng)用生物工程技術(shù)可獲得人們需要的生物新品種或新產(chǎn)品，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）在培育轉(zhuǎn)人生長激素基因牛過程中，①過程需要的工具酶是_______ 、 _________，②過程常用的方法是__________。

（2）轉(zhuǎn)人生長激素基因�？赏ㄟ^分泌的乳汁來生產(chǎn)人生長激素，在基因表達(dá)載體中，人生長激素基因的首端必須含有__________。

（3）prG能激發(fā)細(xì)胞不斷分裂，通過基因工程導(dǎo)入該調(diào)控基因來制備單克隆抗體，Ⅱ最可能是__________細(xì)胞，Ⅲ代表的細(xì)胞具的特點(diǎn)是__________。

（4）在抗蟲棉培育過程中，經(jīng)④過程，重組Ti質(zhì)粒使目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞，并整合到該細(xì)胞的__________上。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年黑龍江省牡丹江市高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家將控制某藥物蛋白合成的基因轉(zhuǎn)移到白色來亨雞胚胎細(xì)胞的DNA中,發(fā)育后的雌雞就能產(chǎn)出含該藥物蛋白的雞蛋,在每一只雞蛋的蛋清中都含有大量的藥物蛋白;而且驗(yàn)收這些孵出的雞,仍能產(chǎn)出含該藥物蛋白的雞蛋．據(jù)此分析一下哪項(xiàng)不正確（ ）

A．這些雞是轉(zhuǎn)基因工程的產(chǎn)物 B．這種變異屬于可遺傳的變異

C．該過程運(yùn)用了胚胎移植技術(shù) D．該種變異屬于定向變異

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科目：高中生物 來源：2017屆北京市平谷區(qū)高三第一次統(tǒng)練生物試卷（解析版） 題型：選擇題

吞噬細(xì)胞通過內(nèi)吞作用攝入胞外抗原，運(yùn)至溶酶體，溶酶體酶使抗原片段化。氯化銨和氯喹處理吞噬細(xì)胞，可以提高溶酶體內(nèi)的PH，使酸性水解酶失活。下表是兩種物質(zhì)處理對(duì)抗原加工和呈遞過程的影響結(jié)果。下列描述錯(cuò)誤的是

A. 兩種物質(zhì)處理對(duì)抗原的攝取無顯著影響

B. 兩種物質(zhì)處理都能部分抑制抗原加工

C. 抗原的加工利于抗原在免疫細(xì)胞間的傳遞

D. 抗原能否呈遞只與抗原的空間結(jié)構(gòu)有關(guān)

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