【題目】關(guān)于細胞全能性的敘述，錯誤的是（ ）

C．全能性是指已經(jīng)分化的細胞仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能

B．在生物體所有的細胞中，受精卵的全能性最高

C．克隆羊的誕生證明了高度分化的動物細胞具有全能性

D．生物體內(nèi)細胞沒有表現(xiàn)出全能性，是基因在特定時空下選擇性表達的結(jié)果

【答案】C

【解析】

試題分析：細胞的全能性是指已經(jīng)分化的細胞仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能，A項正確；在生物體所有的細胞中，細胞全能性的大小為：受精卵>生殖細胞>體細胞，即受精卵的全能性最高，B項正確；克隆羊的誕生證明了高度分化的動物細胞核具有全能性，C項錯誤；生物體內(nèi)細胞沒有表現(xiàn)出全能性，這是因為在特定的時間和空間條件下基因選擇性表達的結(jié)果，D項正確。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】運用所學知識回答下列與生物技術(shù)實踐相關(guān)的問題。

（1）自古酒就與人類生活息息相關(guān)。在圖甲所示兩發(fā)酵瓶中裝入等量的葡萄汁進行果酒制作實驗，若在A裝置的通氣口補充無菌空氣，那么一段時間后，能獲得葡萄酒的是________裝置，發(fā)酵是否成功可用____ 對發(fā)酵產(chǎn)物進行檢驗確認。

（2）圖乙是胡蘿卜素提取粗品鑒定結(jié)果示意圖。點加提取樣品的是______點，點加標準樣品的是______點，該鑒定實驗的方法叫做________。

（3）微生物培養(yǎng)時，如果想讓培養(yǎng)基內(nèi)只生長真菌，則可用含 的培養(yǎng)基；后期進行菌落統(tǒng)計時，一般選擇菌落數(shù)在 間的平板進行計數(shù)。

（4）與微生物培養(yǎng)相比，植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基常需添加的植物激素是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】假設(shè)基因A是視網(wǎng)膜正常所必需的，基因B是視神經(jīng)正常所必需的�，F(xiàn)有基因型均為AaBb的雙親，在他們所生的后代中視覺正常的可能性是（ ）

A．7/16 B．9/16

C．3/8 D．3/16

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖，對該圖的正確描述是（ ）

A．該DNA片段可能與生物的性狀無關(guān)

B．①②③構(gòu)成一分子胞嘧啶脫氧核苷酸

C．②和③相間排列，構(gòu)成了DNA分子的基本骨架

D．當DNA復制時，④的形成需要DNA聚合酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞正常分化不會導致下列哪項發(fā)生差異?（ ）

A．細胞的形態(tài)和功能 B．細胞的遺傳信息

C．細胞器的種類和數(shù)量 D．細胞的RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因型為aaBbCc的某雄性動物（2N=6），其細胞中的DNA 都不含15N，在供給15N條件下一個細胞進行了某次細胞分裂，其中某時期分裂閣像如下圖，據(jù)此可確認該細胞

A．一定發(fā)生過基因突變 ,含有一個染色體組

B．將形成四種配子

C．核DNA數(shù)與染色體數(shù)之比為2∶1，含15N 的DNA分子與不含15N的DNA 分子比值為1∶1

D．攜有能控制該種動物生長發(fā)育的全套遺傳信息，可能含有一條Y染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1表示某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)過程，箭頭表示物質(zhì)循環(huán)方向，過程③④代表的生物之間有如圖2所示的營養(yǎng)關(guān)系，請據(jù)圖回答：

（1）圖1中 所代表的生物分別表示生產(chǎn)者和分解者，丁所代表的生物對應(yīng)圖2中的 。若圖1中過程③和④的組成越復雜，則該生態(tài)系統(tǒng)的 穩(wěn)定性越低。

（2）若圖2中E所處營養(yǎng)級含有的能量為9．8×109KJ，B的能量為2．1x108KJ，D的能量為1．7×108KJ，第一營養(yǎng)級與第二營養(yǎng)級之間能量傳遞效率為10%，第二營養(yǎng)級與第三營養(yǎng)級之間能量傳遞效率為15%。^則A的能量是 。

（3）“溫室效應(yīng)”給人類帶來災(zāi)難。下列有關(guān)溫室效應(yīng)及其相關(guān)原理的敘述，不恰當?shù)氖? 。

A．碳元素在生物群落中主要以有機物的形式存在

B．化石燃料的大量燃燒是導致溫室效應(yīng)的措施之一

C．植樹造林、退耕還林是解決溫室效應(yīng)的措施之一

D．碳元素在生物群落與無機環(huán)境之間主要以C02和碳酸鹽的形式循環(huán)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為生長素（IAA）對豌豆幼苗莖內(nèi)赤霉素生物合成影響的示意圖．圖中GA1、GA8、GA20、GA29 是四種不同的赤霉素，只有GA1 能促進豌豆莖的伸長．若圖中酶1或酶2的基因發(fā)生突變，會導致相應(yīng)的生化反應(yīng)受阻．據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（ ）

A．GA20的增長量與IAA的增長量呈正相關(guān)

B．去掉豌豆幼苗的頂芽后，較正常植株長得高

C．酶2基因突變的豌豆，其植株較正常植株高

D．對酶1基因突變的豌豆幼苗施用適量的GA20，該植株可恢復正常植株高度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人們利用某些微生物制作食品時,需要分析微生物的特點,控制微生物的發(fā)酵條件。下列與此有關(guān)的各項內(nèi)容不正確的是

序號

①

②

③

④

食品

果酒

果醋

腐乳

泡菜

主要微生物

酵母菌

醋酸菌

毛霉

乳酸菌

序號

①

②

③

④

制作裝置或操作步驟

A．①③ B．②③ C．②④ D．③④

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