A. | 細胞中ATP與ADP轉(zhuǎn)化處于動態(tài)平衡中 | |
B. | 組成ATP的元素有C、H、O、N、P、S | |
C. | 人體內(nèi)成熟的紅細胞中沒有線粒體,因而不能產(chǎn)生ATP | |
D. | 原核細胞中沒有線粒體,ATP的產(chǎn)生只能依靠無氧呼吸產(chǎn)生 |
分析 ATP是細胞生命活動的直接能源物質(zhì),活細胞中ATP不斷被水解形成ADP和磷酸,同時ADP和磷酸又不斷合成ATP,ATP的合成和水解始終處于動態(tài)平衡之中,滿足細胞生命活動對ATP的大量需求,植物細胞中ATP的產(chǎn)生過程來自光合作用和呼吸作用,動物細胞中ATP來自呼吸作用,包括有氧呼吸與無氧呼吸.
解答 解:A、正常情況下,細胞中ATP與ADP轉(zhuǎn)化處于動態(tài)平衡中,A正確;
B、ATP的組成元素是C、H、O、N、P,沒有S,B錯誤;
C、人體成熟的紅細胞沒有線粒體,通過無氧呼吸產(chǎn)生ATP,C錯誤;
D、原核細胞沒有線粒體,需氧的原核生物在質(zhì)膜上進行有氧呼吸合成ATP,D錯誤.
故選:A.
點評 本題的知識點是ADP與ATP的相互轉(zhuǎn)化過程和意義,產(chǎn)生ATP的途徑,真核細胞與原核細胞的比較,旨在考查學生理解所學知識的要點,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,并對相關(guān)知識進行準確識記.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
還原糖 | 脂肪 | 蛋白質(zhì) | ||
化學試劑 | 斐林試劑 | 蘇丹Ⅲ | 蘇丹Ⅳ | 雙縮脲試劑 |
顏色變化 | 磚紅色沉淀 | 橘黃色 | 紅色 | 紫色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 恩格爾曼的實驗證明了光合作用的產(chǎn)物有O2 | |
B. | 薩克斯的實驗未設置實驗組和對照組 | |
C. | 魯賓和卡門的實驗證明了光合作用產(chǎn)生的O2來自于CO2 | |
D. | 卡爾文的實驗未用到放射性同位素示蹤法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 小麥種子風干脫水后呼吸強度增強 | |
B. | 有氧和無氧時,酵母菌呼吸作用產(chǎn)物完全不同 | |
C. | 葡萄糖氧化分解為丙酮酸不只發(fā)生在有氧時細胞的呼吸作用 | |
D. | 駿馬狂奔時產(chǎn)生的大量CO2是有氧呼吸和無氧呼吸共同的產(chǎn)物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核孔是生物大分子自由進出的通道 | |
B. | 核糖體是蛋白質(zhì)合成和加工的主要場所 | |
C. | 線粒體內(nèi)膜蛋白質(zhì)和脂質(zhì)的比值大于外膜 | |
D. | 高爾基體與有絲分裂過程中紡錘體的形成有關(guān) |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年遼寧省高三上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
蠶豆根尖細胞在含3H標記的胸腺嘧啶脫氧核苷培養(yǎng)基中完成一個細胞周期,然后在不含放射性標記的培養(yǎng)基中繼續(xù)分裂至中期,其染色體的放射性標記分布情況是
A.每條染色體的兩條單體都被標記
B.每條染色體中都只有一條單體被標記
C.只有半數(shù)的染色體中一條單體被標記
D.每條染色體的兩條單體都不被標記
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年遼寧省高三上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將剛采摘的甜玉米立即放入沸水中片刻,可保持其甜味。這是因為加熱會
A.提高淀粉酶活性
B.改變可溶性糖分子結(jié)構(gòu)
C.防止玉米粒發(fā)芽
D.破壞將可溶性糖轉(zhuǎn)化為淀粉的酶
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西省九江市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
兩個親本的基因型分別為AAbb和aaBB,這兩對基因按照自由組合定律傳,欲培育出基因型為aabb的新品種,最簡便的育種方法是
A.人工誘變育種
B.基因工程育種
C.單倍體育種
D.雜交育種
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