【題目】圖甲是對(duì)桃樹(shù)葉片光合色素、光合放氧特性進(jìn)行的研究,圖乙是某研究小組在15 ℃條件下以水稻為材料進(jìn)行研究得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果(光合作用的最適溫度為25 ℃,呼吸作用的最適溫度為30 )。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題。

(1)將桃樹(shù)葉片剪碎放入研缽中,并加入適量的________________以及提取劑________進(jìn)行色素的提取。

(2)圖甲中影響光合放氧速率的因素有________________________。反應(yīng)室中加入NaHCO3 的主要作用是______________________。葉肉細(xì)胞產(chǎn)生氧氣的場(chǎng)所是___________________

(3)由圖乙可知本實(shí)驗(yàn)的目的是研究____________________________。圖乙中E點(diǎn)的含義是____________________________。

(4)若將圖乙的實(shí)驗(yàn)溫度升高10 ℃,則F點(diǎn)向________(填“左”或“右”)側(cè)移動(dòng),呼吸速率曲線向________(填“上”或“下”)移動(dòng)。

【答案】 SiO2 CaCO3 無(wú)水乙醇(或丙酮) 光照、溫度、CO2(NaHCO3)濃度 提供CO2 葉綠體的類囊體薄膜 光照強(qiáng)度對(duì)光合速率和呼吸速率的影響 光合作用速率與呼吸作用速率相等時(shí)需要(或?qū)?yīng))的光照強(qiáng)度

【解析】

綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中,提取色素時(shí)需要加入無(wú)水乙醇(溶解色素)、石英砂(使研磨更充分)和碳酸鈣(防止色素被破壞);影響光合速率的環(huán)境因素包括溫度、二氧化碳濃度、光照強(qiáng)度、水和礦質(zhì)元素等;圖1中影響光合放氧速率的因素有光照、溫度、CO2(NaHCO3)濃度。反應(yīng)液中氧氣濃度屬于因變量,NaHCO3為光合作用提供CO2據(jù)圖乙可知,15 ℃條件下光照強(qiáng)度對(duì)呼吸速率沒(méi)有影響,E點(diǎn)時(shí)光合速率和呼吸速率相同,F點(diǎn)后光照增強(qiáng)不影響光合速率。

(1)提取色素需加入SiO2、CaCO3、無(wú)水乙醇,其中SiO2可促進(jìn)研磨,CaCO3用于保護(hù)色素,無(wú)水乙醇用于提取色素。

(2)圖甲中光照、溫度、CO2(NaHCO3)濃度等因素會(huì)影響光合放氧速率,其中加入NaHCO3 的作用是為桃樹(shù)葉片的光合作用提供CO2葉肉細(xì)胞產(chǎn)生氧氣的場(chǎng)所是葉綠體的類囊體薄膜。

(3)圖乙中自變量是光照強(qiáng)度,因變量是光合速率和呼吸速率,可知本實(shí)驗(yàn)的目的是研究光照強(qiáng)度對(duì)光合速率和呼吸速率的影響。圖乙中E點(diǎn)代表光合作用速率與呼吸作用速率相等時(shí)的光照強(qiáng)度。

(4)圖乙是在15 ℃條件下研究得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果光合作用的最適溫度為25 ℃,呼吸作用的最適溫度為30 ℃,因此若將圖乙的實(shí)驗(yàn)溫度升高10 ℃變成25,則光合作用有關(guān)酶活性提高,F點(diǎn)為光飽和點(diǎn),會(huì)向右移;呼吸速率也會(huì)增加,曲線向上移動(dòng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】據(jù)下圖判斷,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A.神經(jīng)細(xì)胞吸收K+時(shí),ATP甲+丁和甲+丁ATP速度都會(huì)加快

B.乙中不含高能磷酸鍵,是RNA基本組成單位之一

C.丙物質(zhì)為腺苷,由腺嘌呤和核糖組成

D.ATP為生命活動(dòng)提供能量需要經(jīng)過(guò)圖示的整個(gè)過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】已知某動(dòng)物細(xì)胞中有4條染色體,其中GgH、h這兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。下圖表示該動(dòng)物在正常減數(shù)分裂過(guò)程中可能產(chǎn)生的細(xì)胞,其中錯(cuò)誤的是

A. B. C. D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示某種魚(yú)遷入一生態(tài)系統(tǒng)后,種群數(shù)量增長(zhǎng)速率隨時(shí)間變化的曲線,下列敘述正確的是( )

A. 在t0-t2時(shí)間內(nèi),種群數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng)

B. 若在t2時(shí)種群的數(shù)量為N,則在t1時(shí)種群的數(shù)量為N/2

C. 捕獲該魚(yú)的最佳時(shí)期為t2時(shí)

D. 在t1-t2時(shí),該魚(yú)的種群數(shù)量呈下降趨勢(shì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為血糖調(diào)節(jié)示意圖,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是:

A. 人體正常血糖濃度范圍是0.8~1.2 g/L,甲過(guò)程是胰島B細(xì)胞分泌的激素在起作用。

B. 血糖濃度的變化反過(guò)來(lái)又作為信息調(diào)節(jié)血糖平衡的過(guò)程,這種調(diào)節(jié)方式屬于反饋調(diào)節(jié)

C. ②和④代表的物質(zhì)完全相同

D. 乙過(guò)程中起作用的激素主要是胰高血糖素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)該食物網(wǎng)中至少存在________條食物鏈。

(2)對(duì)于該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的組成成分而言,除圖中所示成分外,還包括__________________________。

(3)蛇的同化量的去路有被分解者分解、________、________

(4)若該農(nóng)田被廢棄后演替成小樹(shù)林,則該演替屬于_______演替。

(5)在研究該農(nóng)田土壤中的小動(dòng)物類群豐富度時(shí),常采用________法進(jìn)行采集、調(diào)查。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示是能量在生態(tài)系統(tǒng)中的變化形式,據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 真核生物中過(guò)程①首先發(fā)生的場(chǎng)所是葉綠體類囊體薄膜,將光能轉(zhuǎn)化成ATP中活躍的化學(xué)能,細(xì)胞內(nèi)ATP的水解過(guò)程往往與細(xì)胞的吸能反應(yīng)相聯(lián)系

B. 圖中過(guò)程①主要通過(guò)生產(chǎn)者的光合作用實(shí)現(xiàn),是流入生態(tài)系統(tǒng)總能量的主要來(lái)源

C. 過(guò)程②主要通過(guò)各種生物的呼吸作用實(shí)現(xiàn),此生理過(guò)程釋放的能量除儲(chǔ)存在ATP中外,其余少部分以熱能的形式散失

D. 圖示表示生態(tài)系統(tǒng)中能量的最終來(lái)源是光能,主要以熱能形式散失,可見(jiàn)能量流動(dòng)具有開(kāi)放性和單向流動(dòng)的特點(diǎn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為縮手反射的反射弧,A、B、C分別表示三種不同的神經(jīng)元,椐圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖中結(jié)構(gòu)代表感受器的是______(填標(biāo)號(hào))。刺激部位④時(shí),會(huì)產(chǎn)生具體效應(yīng)的結(jié)構(gòu)是________(填標(biāo)號(hào))。

(2)A、B、C細(xì)胞間信息的傳遞方向?yàn)?/span>________________________

(3)興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的,原因是________________________

(4)給你提供電刺激設(shè)備、電位測(cè)量?jī)x等必要的實(shí)驗(yàn)用具,請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案探究:興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是否為雙向的?并預(yù)測(cè)可能的結(jié)果及結(jié)論。(提示:利用圖中標(biāo)注的數(shù)字③、④、⑤說(shuō)明刺激、測(cè)量和觀察的部位)

設(shè)計(jì)方案:_____________________________________________________________

預(yù)測(cè)可能的結(jié)果和結(jié)論:

一:若________________________,說(shuō)明沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的;

二:若________________________,說(shuō)明沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)不是雙向的。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)圖一至圖三遺傳信息的傳遞和表達(dá)過(guò)程,回答相關(guān)問(wèn)題。

1)上圖中表示的生理過(guò)程依次是:____________________________,能夠發(fā)生AT相互配對(duì)的是圖___________,圖三發(fā)生的場(chǎng)所是______________。

2)圖一過(guò)程不可能發(fā)生在___________中;圖三過(guò)程不可能發(fā)生在__________中。

A.神經(jīng)元 B.胚胎干細(xì)胞 C.分生區(qū)細(xì)胞 D.哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞

3)科學(xué)是不斷發(fā)展的,在中心法則的研究中科學(xué)家們發(fā)現(xiàn),一些RNA病毒能進(jìn)行圖一至圖三中沒(méi)有發(fā)生的過(guò)程是_____________________。

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