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下表列出了教材中部分實驗的材料、實驗條件和觀察內容,請回答問題.
組別材    料實 驗 條 件觀 察 內 容
A浸泡過的花生種子清水、蘇丹Ⅲ染液、50%酒精溶液細胞中著色的小顆粒
B人口腔上皮細胞甲基綠-吡羅紅染液DNA和RNA在細胞中的分布
C人口腔上皮細胞健那綠染液線粒體的形態(tài)
(1)A組實驗中脂肪顆粒被染成
 

(2)B組實驗中被染成綠色的部位是
 

(3)C組實驗與B組實驗取材相同,但B組實驗要對材料進行解離,C組實驗不需要解離,只需把材料直接進行染色就能觀察到相應現(xiàn)象,其原因是:
 

(4)黃豆是豆腐制作的原料,請你設計一個實驗來檢測黃豆中是否含有蛋白質.
實驗原理:
 

材料:浸泡過的黃豆、清水、豆?jié){機、0.1g/mL的NaOH溶液,0.01g/mL的CuSO4溶液,0.05g/mL的CuSO4溶液,試管、量筒、試管架、大小燒杯、滴管.
步驟:①在豆?jié){機中加入黃豆和一定量的水,研磨,倒出豆?jié){;
②向試管內注入2mL待測豆?jié){.
 
.④
 

⑤觀察試管內出現(xiàn)的顏色變化.
結果預測和分析:a若
 
,則說明黃豆中含有蛋白質;b若
 
,則說明黃豆中不含有蛋白質.
考點:檢測脂肪的實驗,檢測蛋白質的實驗,DNA、RNA在細胞中的分布實驗,觀察線粒體和葉綠體
專題:
分析:脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色);觀察DNA和RNA在口腔上皮細胞中的分布,需要使用甲基綠-吡羅紅染色液染色,DNA被染成綠色,RNA被染成紅色,需要使用顯微鏡進行觀;觀察線粒體的形態(tài),需要用健那綠染料染色呈綠色.蛋白質與雙縮脲試劑產生紫色反應.
解答: 解:(1)脂肪可用蘇丹Ⅲ染液鑒定,用酒精洗去浮色后用顯微鏡觀察看呈橘黃色的脂肪顆粒.
(2)DNA被甲基綠染成綠色,DNA主要分布于真核細胞的細胞核中.
(3)健那綠染液直接對細胞進行染色就能觀察到綠色的線粒體,主要原因是健那綠是活性染料,可以對活細胞進行染色.
(4)實驗原理:蛋白質與雙縮脲試劑產生紫色反應.
    雙縮脲試劑分為雙縮脲試劑A液 0.1 g/mL的NaOH溶液、雙縮脲試劑B液0.01 g/mL的CuSO4溶液,在檢測蛋白質時,應先加入雙縮脲試劑A液、后加入雙縮脲試劑B液,即向試管內注入1 mL 0.1 g/mL的NaOH溶液,搖勻、再向試管內注入0.01 g/mL的CuSO4溶液4滴,搖勻.因此,a管要說明黃豆中含有蛋白質,其顏色變化變?yōu)樽仙籦管要說明黃豆中不含有蛋白質,則現(xiàn)象為試管內不出現(xiàn)紫色反應.
故答案為:
(1)橘黃色     
(2)細胞核     
(3)健那綠是活性染料
(4)原理:蛋白質與雙縮脲試劑產生紫色反應
步驟:③向試管內注入1 mL 0.1 g/mL的NaOH溶液,搖勻
④向試管內注入0.01 g/mL的CuSO4溶液4滴,搖勻
a若試管內出現(xiàn)紫色反應    b若試管內不出現(xiàn)紫色反應
點評:本題考查課本基礎實驗的原理和選材,意在考查學生理解實驗目的、原理、方法和操作步驟,掌握相關的操作技能,能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于實驗的說法正確的是( 。
A、在探究細胞的大小與物質運輸?shù)年P系的實驗中,NaOH在不同的瓊脂塊中擴散的速率相同
B、調查土壤中小動物類群豐富度時,取表層土后利用取樣器取樣的方法進行采集、調查
C、進行生物組織中還原性糖的鑒定時,可以選擇比較甜的西瓜作為實驗材料
D、健那綠染液能固定細胞,增大生物膜通透性,進入線粒體使其呈現(xiàn)藍綠色

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于實驗操作步驟的敘述中,正確的是( 。
A、馬鈴薯塊莖中含有較多的糖且接近于白色,可用于可溶性還原糖的檢測
B、鑒定花生子葉中的脂肪需要用顯微鏡才能看到被染成橘黃色的脂肪滴
C、在花生子葉薄片上滴加50%酒精是為了溶解組織中的油脂
D、雙縮脲試劑甲液和乙液要混合后使用

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科目:高中生物 來源: 題型:

科研人員獲得一種葉綠素b完全缺失的水稻突變體,該突變體對強光照環(huán)境的適應能力更強.請回答:
(1)提取水稻突變體的光合色素,在研磨葉片時應加入
 
,以防止色素被破壞.用紙層析法分離該突變體葉片的光合色素,缺失的色素帶應位于濾紙條的
 

(2)該突變體和野生型水稻的O2釋放速率與光照強度的關系如圖所示.當光照強度為n時,與野生型相比,突變體單位面積葉片真光和速率
 
.當光照強度為m時,測得突變體葉片氣孔開放程度比野生型更大,據此推側,突變體固定CO2形成
 
的速率更快,對光反應產生的
 
消耗也更快,進而提高了光合放氧速率.
(3)如果水稻出現(xiàn)葉綠素a完全缺失的突變,將無法進行光合作用,其原因是:
 

(4)科研人員又發(fā)現(xiàn)除遺傳因素外,缺Mn也可能導致水稻葉綠素b無法合成,請設計實驗證明.(寫出實驗設計思路即可)
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

蘆薈具有一種特殊的CO2同化方式:夜間氣孔開放,吸收CO2轉化成蘋果酸儲存在液泡中(如圖一);白天氣孔關閉,液泡中的蘋果酸分解釋放CO2參與光合作用(如圖二).而植物常見的CO2利用過程如圖三所示.請據圖回答:

(1)白天,影響蘆薈光合作用強度的主要環(huán)境因素有
 

(2)蘆薈在夜晚不能合成三碳糖,原因是缺少碳反應必需的
 
.白天蘆薈進行光合作用利用的CO2來源有
 
 

(3)在上午10:00點時,若突然降低環(huán)境中CO2的濃度,短時間內蘆薈C3含量的變化和常見植物細胞中C3含量的變化分別是
 
、
 

(4)蘆薈氣孔開、閉的特點是對環(huán)境的適應,推測其原生活環(huán)境的特點是
 

(5)在溫室大棚中栽培蔬菜時,如果保持光照強度不變,需要進一步提高蔬菜的光合速率,常用的措施是
 

(6)要想使葉綠體內C3的含量快速下降,可以改變的環(huán)境條件是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

據圖示回答下列問題:

(1)甲、乙兩圖中屬于原核細胞的是
 
,屬于真核細胞的是
 
.判斷的主要依據為
 

(2)某課題小組為探究甲圖細胞壁的化學成分,設計了如下實驗.(已知糖類加硫酸水解后用堿中和,再加斐林試劑加熱有磚紅色沉淀生成;蛋白質與雙縮脲試劑作用,生成紫色物質,且二者單獨檢驗時互不干擾)
①將細菌細胞粉碎后,用高速離心機分離得到細菌細胞壁.
②將細菌細胞壁分成兩等份,編號為A、B.
③取A加硫酸水解后用堿中和,再加斐林試劑并加熱;取B加雙縮脲試劑,搖勻.
④預測實驗現(xiàn)象及結論.
a現(xiàn)象:A
 
,B
 
;
結論:
 

b現(xiàn)象:A
 
,B
 

結論:
 

c現(xiàn)象:A
 
,B
 
;
結論:
 

d現(xiàn)象:A
 
,B
 
;
結論:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示由磷脂分子合成的人工膜的結構示意圖,圖乙表示人的紅細胞膜的結構示意圖及葡萄糖和乳酸的跨膜運輸情況,圖丙中A為1mol/L的葡萄糖溶液,B為1mol/L的乳酸溶液,請據圖回答以下問題:
(1)在水中磷脂分子排成
 
層,原因是磷脂分子有親水的頭部和疏水的尾部,膜的內外兩側只能是親水的頭部.
(2)圖乙中,葡萄糖和乳酸跨膜運輸?shù)墓餐c是都需要
 
.如果將圖1所示細胞放入無氧環(huán)境中,圖中葡萄糖的跨膜運輸
 
(會/不會)受到影響,原因是
 
,圖中乳酸的跨膜運輸
 
(會/不會)受到影響,原因是
 

(3)假設用圖甲所示人工膜作為圖丙中的半透膜,當液面不再變化時圖丙裝置中左側液面等于右側液面.人工在圖甲所示人工膜上貫穿上圖1的蛋白質①,再用作圖丙的半透膜,則液面不再變化時,左側液面
 
右側液面;如果此時用圖乙的蛋白質②替換蛋白質①,繼續(xù)進行實驗,則液面不再變化時,左側液面
 
右側液面.

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲圖表示某高等雌性動物在進行細胞分裂時的圖象,乙圖表示該種生物的細胞內染色體及DNA相對含量變化的曲線圖.根據此曲線和圖示回答下列問題:

(1)甲圖中的A、B分別處于什么分裂什么時期?
A:
 
,B
 

(2)乙圖中8處發(fā)生的生理過程叫
 

(3)乙圖細胞內含有染色單體的區(qū)間是
 
和9~11,不含同源染色體的區(qū)間是
 

(4)若該生物體細胞中染色體數(shù)為20條,則一個細胞在4~5時期染色體數(shù)目為
 
條.
(5)同源染色體的分離發(fā)生在區(qū)間
 

(6)時期6與11的共同點是
 

(7)甲圖中B細胞對應乙圖中的區(qū)間是
 
形成的子細胞名稱是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列藍藻和酵母菌的敘述,正確的是( 。
A、藍細菌沒有線粒體,不能進行需氧呼吸
B、酵母菌細胞可能會出現(xiàn)染色體
C、藍細菌沒有任何細胞器
D、藍細菌只有DNA,酵母菌既有DNA又有RNA

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