【題目】免疫系統(tǒng)能發(fā)現(xiàn)并清除異物、外來病原微生物等引起內(nèi)環(huán)境波動(dòng)的因素，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.效應(yīng)T細(xì)胞可來自T細(xì)胞或記憶細(xì)胞的增殖、分化

B.免疫系統(tǒng)發(fā)生障礙會(huì)破壞機(jī)體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)

C.吞噬細(xì)胞和淋巴細(xì)胞屬于免疫細(xì)胞，都只在特異性免疫中發(fā)揮作用

D.制備抗蛇毒毒素血清時(shí)，減毒的蛇毒作為抗原能引起特異性免疫反應(yīng)

【答案】C

【解析】

考查免疫調(diào)節(jié)的過程。

A、初次接受胞內(nèi)寄生物的抗原時(shí)效應(yīng)T細(xì)胞來自T細(xì)胞的增殖分化，二次免疫效應(yīng)T細(xì)胞主要來自可來自記憶細(xì)胞的增殖、分化，A正確；

B、免疫系統(tǒng)發(fā)生障礙會(huì)破壞機(jī)體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)，導(dǎo)致機(jī)體出現(xiàn)異常情況，B正確；

C、吞噬細(xì)胞和淋巴細(xì)胞屬于免疫細(xì)胞，淋巴細(xì)胞只在特異性免疫中發(fā)揮作用，而吞噬細(xì)胞在特異性免疫和非特異性免疫中都起作用，C錯(cuò)誤；

D、制備抗蛇毒毒素血清時(shí)，減毒的蛇毒作為抗原能引起特異性免疫反應(yīng)，從而獲得抗毒素，D正確。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為兩種遺傳病系譜圖，甲病基因用M、m表示，乙病基因用N、n表示，Ⅱ4無(wú)致病基因。請(qǐng)回答：

（1）據(jù)Ⅱ3和Ⅱ4可判斷出，乙病為_________（填“顯”或“隱”）性遺傳病，理由是______________________________________________。兩對(duì)基因________（是或否）遵循自由組合定律。

（2）Ⅱ3的基因型為 ____________，如果Ⅲ2與Ⅲ3婚配，生出只患一種病的孩子的概率為 _________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家將番茄和水稻分別培養(yǎng)在含有Ca2+、Mg2+、SiO44-}等無(wú)機(jī)鹽離子的完全培養(yǎng)液中，并在相同適宜的條件下培養(yǎng)，一段時(shí)間后，培養(yǎng)液中的Ca2+、Mg2+、SiO44-濃度和初始濃度關(guān)系如圖所示，以下分析不合理的是

A.水稻根細(xì)胞膜運(yùn)輸SiO44-的速率大于運(yùn)輸Ca2+、Mg2+的速率

B.番茄培養(yǎng)液中SiO44-的濃度增加主要是根細(xì)胞內(nèi)離子外運(yùn)的結(jié)果

C.水稻、番茄根細(xì)胞吸收水和無(wú)機(jī)鹽都是相對(duì)獨(dú)立的過程

D.兩種植物選擇性吸收離子由細(xì)胞膜上載體種類和數(shù)量決定

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某林區(qū)發(fā)生中度火燒后，植被演替過程見下圖。

(1)與①相比，③中群落對(duì)光的利用更充分，因其具有更復(fù)雜的___________結(jié)構(gòu)。

(2)火燒15年后，草本、灌木豐富度的變化趨勢(shì)均為____，主要原因是它們與喬木競(jìng)爭(zhēng)時(shí)獲得的___________。

(3)針葉林凋落物的氮磷分解速率較慢。火燒后若補(bǔ)栽喬木樹種，最好種植________，以加快氮磷循環(huán)。

(4)用樣方法調(diào)查群落前，需通過逐步擴(kuò)大面積統(tǒng)計(jì)物種數(shù)繪制“種-面積”曲線，作為選取樣方面積的依據(jù)。下圖是該林區(qū)草本、灌木、喬木的相應(yīng)曲線。據(jù)圖分析，調(diào)查喬木應(yīng)選取的最小樣方面積是___________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖是某實(shí)驗(yàn)小組利用A酶和B酶進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后繪制的曲線圖。下列相關(guān)敘述不正確的是

A.該實(shí)驗(yàn)的自變量是溫度與酶的種類

B.80°C時(shí)A酶的空間結(jié)構(gòu)完整，B酶的空間結(jié)構(gòu)被破壞

C.若要探究pH對(duì)酶活性的影響，應(yīng)將溫度控制在50℃左右

D.酶活性可用單位時(shí)間內(nèi)底物的剩余量或產(chǎn)物的生成量來表示

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某人工生態(tài)系統(tǒng)中碳流動(dòng)模式圖，相關(guān)敘述正確的是

A.蘑菇作為生產(chǎn)者可為土壤微生物生命活動(dòng)提供有機(jī)物

B.碳元素在生態(tài)系統(tǒng)中的流動(dòng)離不開能量的驅(qū)動(dòng)過程

C.碳元素在各種生物之間的流動(dòng)形式是含碳的有機(jī)物及CO2

D.③、④提高了生態(tài)系統(tǒng)能量傳遞效率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是虎皮鸚鵡羽毛顏色的遺傳機(jī)理示意圖，當(dāng)個(gè)體基因型為aabb時(shí)，兩種色素都不能合成，表現(xiàn)為白色�，F(xiàn)有一只純合藍(lán)色和一只純合黃色鸚鵡雜交得F1，再讓F1 雌雄個(gè)體隨機(jī)交配得F2。請(qǐng)回答：

(1)鸚鵡羽毛顏色的遺傳遵循 ___定律，相關(guān)基因通過 __控制毛色。

(2) 若F1與雜合的黃色鸚鵡交配，后代出現(xiàn)白色鸚鵡的概率為_______ 。

(3) F2的表現(xiàn)型及比例為___________。

(4)已知虎皮鸚鵡為ZW型性別決定方式，若1號(hào)染色體為Z染色體，且W染色體上無(wú)A/a基因，則雌性綠色鸚鵡的基因型是：____。若要鑒定雌性綠色鸚鵡的基因型， 一般選用表現(xiàn)型為 _____色的多只雄性鸚鵡與之交配，后代為白色的概率為_____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員研究一種二倍體植物，該植物為雌雄異株，性染色體如下圖所示：

研究中發(fā)現(xiàn)甲植物中有少部分花為白花，且白花為隱性。

（1）據(jù)圖可知，在減數(shù)分裂過程中，X和Y染色體能發(fā)生交叉互換的區(qū)段是________。

（2）若想通過調(diào)查法確定該植物中的白花基因位于常染色體上，還是X染色體上。則需統(tǒng)計(jì)________________。

若___________________，則該基因位于常染色體上；

若___________________，則該基因位于X染色體上；

（3）若紅花對(duì)白花為顯性，已知該性狀的基因位于性染色體上。

現(xiàn)有各種雌雄純種白花、紅花甲植物若干，可利用一次雜交實(shí)驗(yàn)來推測(cè)這對(duì)等位基因是位于X、Y染色體上的同源區(qū)段還是僅位于X染色體上。

請(qǐng)你完成推斷過程：選用兩親本進(jìn)行雜交，雌雄親本植物的表現(xiàn)型分別是_________。預(yù)期結(jié)果及結(jié)論：________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組從蛙的精巢中提取一些細(xì)胞，測(cè)定細(xì)胞中染色體數(shù)目(無(wú)突變發(fā)生)，將這些細(xì)胞分為三組，每組的細(xì)胞數(shù)如圖所示。從圖中所示結(jié)果分析，不正確的是（ ）

A.乙組細(xì)胞中有一部分可能正在進(jìn)行DNA的復(fù)制

B.丙組細(xì)胞中有一部分可能正在發(fā)生非同源染色體上的非等位基因的重新組合

C.乙組細(xì)胞中既有進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞也有進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞

D.用藥物阻斷DNA復(fù)制會(huì)減少甲組細(xì)胞的生成

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