A. | 山羊和楊樹具有相同的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次 | |
B. | 肌肉細(xì)胞里的蛋白質(zhì)不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次 | |
C. | 病毒在活細(xì)胞中能夠生存,屬于個體層次 | |
D. | 不存在既屬于細(xì)胞層次又屬于個體層次的生物 |
分析 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng),植物沒有“系統(tǒng)”這一層次,單細(xì)胞生物沒有組織、器官和系統(tǒng)這些層次.由此可見,細(xì)胞是生命系統(tǒng)中最基本的結(jié)構(gòu)層次.
解答 解:A、山羊和楊樹具有不同的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次,植物無系統(tǒng)層次,A錯誤;
B、蛋白質(zhì)不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,B正確;
C、病毒離開細(xì)胞無生命活動,不屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次,C錯誤;
D、單細(xì)胞生物既屬于細(xì)胞層次又屬于個體層次,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,要求考生識記生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,明確細(xì)胞是生命系統(tǒng)中最基本的結(jié)構(gòu)層次,再運用所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
測定物質(zhì) mg/100ml | 葡萄糖添加量/% | ||||
0 | 1 | 2 | 3 | 4 | |
酒精 | 485 | 1291 | 1563 | 1150 | 836 |
乙酸乙酯 | 13.3 | 17.3 | 20.9 | 18.42 | 15.9 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能夠交配繁殖后代 | B. | 產(chǎn)生了地理隔離 | ||
C. | 某些基因頻率不同 | D. | 產(chǎn)生了生殖隔離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體的細(xì)胞內(nèi)液構(gòu)成了內(nèi)環(huán)境 | |
B. | 人體的細(xì)胞外液構(gòu)成了內(nèi)環(huán)境 | |
C. | 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是體液調(diào)節(jié)的結(jié)果 | |
D. | 內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)隨環(huán)境變化而變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
日期(月-日) | 6-15 | 6-20 | 6-25 | 6-30 | 7-5 | 7-10 | 7-15 |
數(shù)量(只/株) | 4 | 39 | 266 | 1167 | 1976 | 2175 | 2170 |
A. | 調(diào)查期間棉蚜種群數(shù)量增長的曲線呈J型 | |
B. | 棉蚜與棉花的種間關(guān)系是捕食 | |
C. | 調(diào)查棉蚜種群數(shù)量最好采用樣方法 | |
D. | 若長期使用農(nóng)藥防治會誘導(dǎo)棉蚜抗藥性突變 |
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