如圖表示真核細(xì)胞中遺傳信息的表達(dá)過(guò)程，字母表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)或物質(zhì)，數(shù)字表示過(guò)程．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、E上的一種氨基酸對(duì)應(yīng)B上的密碼子均不止一種
B、①過(guò)程中的酶有解旋酶，只在細(xì)胞核中發(fā)揮作用
C、圖中A、B、C、D中都含有五碳糖
D、D物質(zhì)中不存在堿基互補(bǔ)配對(duì)現(xiàn)象
考點(diǎn)：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：分析題圖：圖示為表示真核細(xì)胞中遺傳信息的表達(dá)過(guò)程，其中A為DNA分子；B為mRNA分子；C為核糖體；D為tRNA；E為多肽鏈；①為轉(zhuǎn)錄過(guò)程，主要在細(xì)胞核中進(jìn)行；②為翻譯過(guò)程，在核糖體上進(jìn)行．
解答： 解：A、一種氨基酸可以由一種或多種密碼子決定，A錯(cuò)誤；
B、①是轉(zhuǎn)錄過(guò)程，需要RNA聚合酶，不需要解旋酶，B錯(cuò)誤；
C、A是DNA，B是mRNA、C是核糖體（由rRNA和蛋白質(zhì)組成）、D是tRNA，其中DNA含有脫氧核糖，RNA中含有核糖，C正確；
D、在翻譯的過(guò)程中，D（tRNA）中的反密碼子和mRNA中的密碼子發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合真核細(xì)胞中遺傳信息的表達(dá)過(guò)程圖解，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí)，能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)或過(guò)程的名稱，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

微量元素在生物體內(nèi)雖然含量很少，卻是維持正常生命活動(dòng)不可缺少的．該觀點(diǎn)可以通過(guò)下面哪一實(shí)例得到證明？（　　）
A、缺Mg時(shí)葉片變黃
B、油菜缺少B時(shí)只開花不結(jié)果
C、動(dòng)物血液鈣鹽含量太低會(huì)抽搐
D、缺P會(huì)影響ATP的吸收

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

健康是人類社會(huì)永恒的主題，各種疾病在不同程度上影響著人們的健康，下列關(guān)于各種疾病的敘述中，正確的是（　�。�
A、獲得性免疫缺陷綜合征和風(fēng)濕性心臟病都屬于免疫缺陷病
B、艾滋病能傳給下一代，因此這是一種遺傳病
C、禽流感病毒入侵人體后，能誘發(fā)人體產(chǎn)生效應(yīng)T細(xì)胞釋放出抗體
D、用DNA探針檢測(cè)肝炎病毒，利用的是堿基互補(bǔ)配對(duì)原則

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

若在圖所示神經(jīng)的右側(cè)給予一適當(dāng)?shù)拇碳�，則電流表偏轉(zhuǎn)的順序依次是（電流表指針偏轉(zhuǎn)方向與電流進(jìn)表方向一致）（　　）  
A、②→①→②→③→②
B、①→②→①→②→①
C、③→②→③→②→③
D、③→②→①→②→③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

最近科學(xué)家在水深約3 200米的太平洋底部的一副鯨的骨架上，發(fā)現(xiàn)了兩種新型蠕蟲．這些蠕蟲沒(méi)有消化器官，它們通過(guò)附肢里的細(xì)菌攝取營(yíng)養(yǎng)．像樹根一樣的附肢可深入到死鯨的骨髓里“挖掘”營(yíng)養(yǎng)，其中的細(xì)菌可將骨中的脂肪轉(zhuǎn)化為糖，供給蠕蟲進(jìn)行生命活動(dòng)．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、這些蠕蟲與細(xì)菌都是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者
B、蠕蟲與細(xì)菌的關(guān)系在生物學(xué)上屬于寄生
C、這種細(xì)菌通過(guò)有絲分裂進(jìn)行繁殖
D、可創(chuàng)造一個(gè)富含有機(jī)物和氧氣的人工環(huán)境培養(yǎng)這種細(xì)菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

五年前，某河流中引進(jìn)了外來(lái)植物甲，跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該河流中甲種群密度逐年顯著增加，食草魚類和水草的種群密度逐年顯著減少．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、五年來(lái)．該河流中生物群落的優(yōu)勢(shì)種未發(fā)生改變
B、甲種群的引進(jìn)改變了該河流生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)
C、大量投放食草魚類可有效地控制甲種群的蔓延
D、該河流中的所有生物構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

無(wú)子西瓜的培育過(guò)程如下列簡(jiǎn)圖所示：

根據(jù)上述圖解，結(jié)合你所學(xué)過(guò)的生物學(xué)知識(shí)，下列敘述中正確的是（　�。�
A、①過(guò)程可用秋水仙素處理，它的作用是抑制有絲分裂過(guò)程中著絲點(diǎn)的分裂
B、無(wú)子西瓜，既沒(méi)有種皮也沒(méi)有胚
C、三倍體無(wú)子西瓜的育種原理應(yīng)用的是染色體結(jié)構(gòu)的變異
D、四倍體植株所結(jié)的西瓜，果皮細(xì)胞內(nèi)含有4個(gè)染色體組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

轉(zhuǎn)基因克隆豬已經(jīng)在我國(guó)培育成功．研究組首先從豬胎兒皮膚細(xì)胞中分離出纖維細(xì)胞，進(jìn)行體外培養(yǎng)．通過(guò)電穿孔的方法將構(gòu)建好的基因表達(dá)載體轉(zhuǎn)入纖維細(xì)胞，經(jīng)篩選后將轉(zhuǎn)基因纖維細(xì)胞進(jìn)行體細(xì)胞克�。又�，將重組胚胎移入代孕母豬體內(nèi)，最終獲得轉(zhuǎn)基因克隆豬．請(qǐng)回答：
（1）在對(duì)纖維細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，需要在細(xì)胞培養(yǎng)液中添加一定量的
 
，以防止培養(yǎng)過(guò)程的污染．此外，應(yīng)定期更換
 
，防止
 
對(duì)細(xì)胞自身造成危害．
（2）篩選轉(zhuǎn)基因細(xì)胞時(shí)，需要用到基因表達(dá)載體中的
 
．
（3）在進(jìn)行體細(xì)胞克隆前，先要從屠宰場(chǎng)收集豬卵巢，采集
 
，并在體外培養(yǎng)成熟．然后將轉(zhuǎn)基因纖維細(xì)胞注入到
 
中，再經(jīng)過(guò)一系列過(guò)程獲得含有目的基因重組胚胎．
（4）為了
 
，可以對(duì)處于階段的胚胎進(jìn)行均等分割．將重組胚胎移入到受體子宮后，由于受體子宮不會(huì)對(duì)外來(lái)胚胎發(fā)生
 
，并能與之建立正常的
 
上的聯(lián)系，因此，重組胚胎能在受體子宮中繼續(xù)發(fā)育成轉(zhuǎn)基因克隆豬．
（5）生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)即使某個(gè)物種由于某種原因而死亡，也會(huì)很快有其他物種占據(jù)它原來(lái)的生態(tài)位置，從而避免系統(tǒng)結(jié)構(gòu)或功能失衡．這最主要體現(xiàn)了生態(tài)工程的
 
原理（只填一項(xiàng)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

通過(guò)“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)得出色素的種類和顏色．
（1）色素名稱：①
 
；②
 
；③
 
；④
 
．
（2）色素的作用及吸收光譜的情況：①葉綠素：
 
；②類胡蘿卜素：
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案