6．某生態(tài)系統(tǒng)中有a、b、c、d、e五種生物，a為植物，其余的為動(dòng)物．一年內(nèi)輸入這五種生物的能量數(shù)值如下表，可能存在于同一營養(yǎng)級(jí)的是（　�。�
生物abcde
能量（J•m-2×10-5?）909.50.961.80.32
A．b與cB．c與dC．d與eD．b與d

分析 生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)是單向的逐級(jí)遞減的，相鄰營養(yǎng)級(jí)之間的能量大約為10%-20%，處于同一營養(yǎng)級(jí)的生物能量數(shù)值大體相同．

解答 解：根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)是沿食物鏈逐級(jí)遞減、單向不循環(huán)的規(guī)律．分析表格數(shù)據(jù)看出，能量最多的是a，其它依次是b、d、c、e，其中d、c的能量值很接近屬于同一個(gè)營養(yǎng)級(jí)．因此b屬于初級(jí)消費(fèi)者，第二營養(yǎng)級(jí)；d、c屬于次級(jí)消費(fèi)者，第三營養(yǎng)級(jí)；e屬于三級(jí)消費(fèi)者，第四營養(yǎng)級(jí)．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查物生態(tài)系統(tǒng)的功能的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學(xué)生分析圖表、獲取信息、解決問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015廣西欽州欽州港經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)中學(xué)高一上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在光照明亮的實(shí)驗(yàn)室里，用顯微鏡觀察植物細(xì)胞時(shí)，在顯微鏡視野中能清晰地看到細(xì)胞壁，但看不清楚細(xì)胞內(nèi)容物。為便于觀察，此時(shí)應(yīng)（ ）

A．改用凹面反光鏡，放大光圈

B．改用凹面反光鏡，縮小光圈

C．改用平面反光鏡，放大光圈

D．改用平面反光鏡，縮小光圈

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)生物體化學(xué)成分的敘述正確的是（　　）
A．馬鈴薯中含量最多的成分是淀粉B．HIV的遺傳物質(zhì)是DNA
C．糖原代謝的最終產(chǎn)物是葡萄糖D．人體中無水解葡萄糖的酶

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的描述不正確的是（　�。�
A．通過人體自身調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)B．包括水和無機(jī)鹽平衡的調(diào)節(jié)
C．包括pH的調(diào)節(jié)，血糖的調(diào)節(jié)D．細(xì)胞代謝不會(huì)引起內(nèi)環(huán)境的變化

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．胚芽鞘產(chǎn)生生長(zhǎng)素的部位，感受單側(cè)光刺激的部位和彎曲生長(zhǎng)的部位分別是（　�。�
A．尖端   尖端               尖端
B．尖端   尖端               尖端下面的部分
C．尖端   尖端下面的部分     尖端下面的部分
D．尖端   尖端下面部分       尖端

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于酶工程的敘述正確的是（　�。�
A．加酶洗衣粉中通常含有纖維素酶和脂肪酶等
B．尿糖試紙中含有葡萄糖水解酶和過氧化氫酶
C．控制溫度和PH值是酶的生產(chǎn)中保持酶活力的要素
D．酶的固定化技術(shù)中所用的承載物易溶于水

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．資料I：埋在土中的種子萌發(fā)時(shí)為了成功破土而出，幼苗的下胚軸頂端會(huì)產(chǎn)生曲折，將幼弱的子葉和頂端分生組織彎向下生長(zhǎng)，這種彎曲的構(gòu)造稱為“頂端彎鉤”（如圖1所示），它的形成防止了子葉與頂端分生組織在出土過程中與土壤直接觸碰而造成的機(jī)械傷害．

（1）圖2是在黑暗條件下給予黃化幼苗（野生型和hls1突變體）外源植物激素時(shí)幼苗的生長(zhǎng)狀況．在圖中可以看到野生型的個(gè)體中標(biāo)號(hào)B（填字母）“頂端彎鉤”現(xiàn)象最明顯，初步推斷乙烯促進(jìn)（促進(jìn)/抑制）頂端彎鉤的形成，茉莉素抑制（促進(jìn)/抑制）頂端彎鉤的形成．
（2）頂端彎鉤的形成與HLS1基因的表達(dá)有關(guān)，圖3所示為外源激素對(duì)HLS1基因的表達(dá)量作用的影響．研究發(fā)現(xiàn)hls1突變體（HLS1基因異常）不能形成頂端彎鉤，下列分析正確是ABC（多選）
A．hls1突變體不能表達(dá)HLS1基因，所以不能形成頂端彎鉤
B．乙烯激活HLS1基因表達(dá)，促進(jìn)了頂端彎鉤的形成
C．茉莉素抑制HLS1基因的表達(dá)，所以抑制了頂端彎鉤的形成
D．在茉莉素+乙烯的作用下，隨著時(shí)間的推移，HLS1基因表達(dá)先升高再降低
資料Ⅱ：真核生物在轉(zhuǎn)錄過程中需要一些蛋白因子的協(xié)助，稱為轉(zhuǎn)錄因子．基因要在轉(zhuǎn)錄因子的作用下才能表達(dá)．圖4中的MYC2 和EIN3即為轉(zhuǎn)錄因子．
（3）圖4為茉莉素-乙烯在頂端彎鉤形成中的作用機(jī)理，其中“”表示抑制，“→”表示
促進(jìn)，對(duì)該圖解釋合理的是AD（多選）
A．乙烯通過EIN3調(diào)控激活HLS1基因的表達(dá)
B．茉莉素通過直接抑制EIN3的功能來降低HLS1基因的表達(dá)
C．轉(zhuǎn)錄因子MYC2可通過促進(jìn)EBF1基因的表達(dá)來促進(jìn)HLS1基因的表達(dá)
D．茉莉素和乙烯在頂端彎曲形成過程中相互拮抗
（4）若EBF1基因表達(dá)異常，茉莉素還能否發(fā)揮其作用？能．請(qǐng)分析說明茉莉素還可以通過促進(jìn)轉(zhuǎn)錄因子MYC2對(duì)轉(zhuǎn)錄因子EIN3的抑制作用來抑制HLS1基因的表達(dá)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．在下列各生理活動(dòng)中，能產(chǎn)生水的是（　�。�
①氨基酸形成蛋白質(zhì) ②光合作用 ③淀粉分解為葡萄糖 ④有氧呼吸 ⑤無氧呼吸．
A．①②④B．①③④C．②③⑤D．①③⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖為人體某早期胚胎細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育階段示意圖，圖中①一⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞，a-c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程-據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．a表示細(xì)胞生長(zhǎng)、b表示細(xì)胞分裂、c表示細(xì)胞分化
B．③④細(xì)胞均來源于早期胚胎細(xì)胞的有絲分裂，遺傳物質(zhì)相同
C．⑤⑥細(xì)胞發(fā)生了細(xì)胞分化，這是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
D．人在胚胎發(fā)育后期尾的消失是由于尾部細(xì)胞衰老壞死的結(jié)果

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