分析 分析圖1:圖1表示某細胞模式圖的一部分,其中結構①~⑤依次是:核糖體、細胞質(zhì)基質(zhì)、細胞核、滑面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng).
分析圖2:圖2中a-h為細胞器或細胞的某一結構,其中a-h依次表示葉綠體、液泡、核糖體、中心體、線粒體、高爾基體、紡錘體和細胞膜.
解答 解:(1)控制物質(zhì)進出細胞的結構是細胞膜,即圖2中h;c為核糖體,與其結合的⑥為mRNA;細胞膜的功能越復雜,其上的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量就越多.
(2)漿細胞能合成和分泌抗體.在動物細胞中,高爾基體與分泌物的分泌有關,所以與其他沒有分泌功能的細胞相比較,漿細胞含有較多的f高爾基體.其產(chǎn)生的分泌物分泌到細胞外體現(xiàn)了膜的選擇透過性.
(3)圖2中的e線粒體可被健那綠染液染成藍綠色.
(4)分離動物細胞結構時,破壞細胞膜最簡便的方法是將動物細胞置于蒸餾水,讓細胞吸水脹破.
(5)基因表達包括轉錄和翻譯兩個過程,其中轉錄過程主要發(fā)生在細胞核中,翻譯過程發(fā)生在①核糖體中.
故答案為:
(1)h mRNA 蛋白質(zhì)
(2)抗體 f高爾基體 選擇透過性
(3)健那綠 藍綠色
(4)將動物細胞置于蒸餾水,讓細胞吸水脹破
(5)①
點評 本題結合細胞結構圖,考查細胞結構和功能,要求考生熟記細胞中各種細胞器的圖象、分布和功能,能準確判斷圖中各結構的名稱,對細胞器的知識進行歸納和總結,再結合所學的知識答題.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北正定中學高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如果一個基因的中部缺失了一個核苷酸對,則不可能產(chǎn)生的后果是( )
A.沒有蛋白質(zhì)產(chǎn)物
B.翻譯為蛋白質(zhì)時在缺失位置終止
C.所控制合成的蛋白質(zhì)減少多個氨基酸
D.翻譯的蛋白質(zhì)中,缺失部位以后的氨基酸序列發(fā)生變化
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | m-z+n | B. | m-n-z | C. | m-n+z | D. | m+z+n |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | PH不變,鎂離子濃度不變 | B. | PH不變,鎂離子濃度下降 | ||
C. | PH下降,鎂離子濃度上升 | D. | PH上升,鎂離子濃度上升 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 材料 | 實驗條件 | 觀察內(nèi)容 |
A | 浸泡過的花生種子 | 清水、蘇丹III染液、50%酒精溶液 | 細胞中著色的小顆粒 |
B | 菠菜葉 | 無水乙醇、層析液 | 濾紙條上的色素帶 |
C | 洋蔥根尖 | 解離液、龍膽紫溶液等 | 植物細胞有絲分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、糖類;O、C、H、N | B. | 蛋白質(zhì)、糖類、脂質(zhì)、水;O、C、N、H | ||
C. | 水、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、糖類;H、O、C、N | D. | 蛋白質(zhì)、水、脂質(zhì)、糖類;C、O、H、N |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 苯丙酮尿癥通常會在一個家系的幾代人中連續(xù)出現(xiàn) | |
B. | 抗維生素D佝僂病的女性患者多于男性患者 | |
C. | 紅綠色盲女性患者的父親是該病的患者 | |
D. | 軟骨病不全病的男女患病概率相等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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