【題目】微生物分離和培養(yǎng)正確方法步驟是

A. 滅菌、培養(yǎng)基的配制、擱置斜面、接種、培養(yǎng)

B. 培養(yǎng)基的配制、滅菌、擱置斜面、接種、培養(yǎng)

C. 接種、滅菌、培養(yǎng)基的配制、擱置斜面、培養(yǎng)

D. 培養(yǎng)基的配制、接種、滅菌、擱置斜面、培養(yǎng)

【答案】B

【解析】分離微生物的主要操作步驟為：原料稱量、溶解、調(diào)pH、分裝，包扎等培養(yǎng)基的配制，滅菌，倒平板或擱置斜面，接種，⑦培養(yǎng)，故B正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于橘皮精油提取中應(yīng)注意的問題事項的是

A. 橘皮在石灰水中浸泡時間為1小時以上

B. 橘皮要浸透，從而壓榨時不會滑脫

C. 壓榨液的黏稠度要高，從而提高出油率

D. 為了使橘皮油與水分離，可加入25%的小蘇打和5%的硫酸鈉，并調(diào)節(jié)pH為1～2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在制作饅頭時，可采納用小蘇打或者通過酵母菌發(fā)酵的方法使饅頭松軟，請問這兩種方法中，饅頭中的營養(yǎng)和含有的能量情況相比較最有可能的是

A. 后者所含營養(yǎng)豐富、能量少 B. 后者所含營養(yǎng)單一、能量少

C. 前者所所含的營養(yǎng)豐富、能量多 D. 前、后者所含營養(yǎng)和能量相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中a、b、c表示三種細胞外液，箭頭表示三者之間的關(guān)系，有關(guān)敘述正確的是（ ）

①a中含有各種血細胞 ②c中可能含有激素和消化酶

③b、c中存在著相同種類的蛋白質(zhì) ④b中蛋白質(zhì)含量減少將導(dǎo)致c增多

A.②③ B．③④ C．①② D．②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖所示是將殺死的S型細菌與R型活細菌混合注射到小鼠體內(nèi)后兩種細菌的含量變化，乙圖所示是1952年赫爾希和蔡斯利用同位素標(biāo)記技術(shù)完成的噬菌體侵染細菌實驗的部分操作步驟。下列相關(guān)敘述中，不正確的是（ ）

A．甲圖中ab對應(yīng)時間段內(nèi)，小鼠體內(nèi)還沒形成大量的免疫R型細菌的抗體

B．甲圖中的S型細菌是由R型細菌轉(zhuǎn)化來的

C．乙圖中噬菌體被標(biāo)記的成分是蛋白質(zhì)，所以沉淀物中完全沒有放射性

D．乙圖中如果噬菌體和細菌混合后不經(jīng)過攪拌，則上清液中放射性減弱

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】做啤酒、酸奶、果醋、腐乳需要的主要微生物分別是

A. 酵母菌、酵母菌、醋酸菌、毛霉菌

B. 酵母菌、醋酸菌、醋酸菌、毛霉菌

C. 酵母菌、醋酸菌、醋酸菌、曲霉菌

D. 酵母菌、乳酸菌、醋酸菌、毛霉菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細胞生命活動的敘述，錯誤的是

A. 細胞分化有利于提高多細胞生物各種生理功能的效率

B. 免疫系統(tǒng)中的記憶細胞既有分化潛能又有自我更新能力

C. 細胞凋亡受基因控制，不利于個體生長發(fā)育

D. 細胞衰老表現(xiàn)為水分減少，細胞核體積增大

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于動物激素的說法錯誤的是

A. 人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素是促胰液素

B. 激素一經(jīng)靶細胞接受并起作用后就會被滅活,因此體內(nèi)需要源源不斷地產(chǎn)生激素

C. 激素只能運輸?shù)桨衅鞴俸桶屑毎?/span>

D. 一種激素可能作用于不同部位

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】控制西瓜的瓜重的基因不止1對，瓜重由顯性基因及其顯性基因個數(shù)決定，不同的顯性基因作用效果一致。用瓜重平均為6公斤的西瓜植株與瓜重平均為4公斤的西瓜植株雜交，F1的平均重5公斤；F2中又出現(xiàn)了2公斤與8公斤重的西瓜，各占1/64，親本可能的基因型是（ ）

A. TTEE × ttee

B. TTee × ttEe

C. tteehh ×TtEeHh

D. TTeehh × ttEEHH

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同步練習(xí)冊答案