【題目】囊性纖維病是編碼一個(gè)跨膜蛋白(CFTR)的基因缺失了3個(gè)堿基,導(dǎo)致CFTR蛋白結(jié)構(gòu)異常,使CFTR轉(zhuǎn)運(yùn)功能異常引起的一種遺傳病,如圖所示,氯離子運(yùn)輸受阻,導(dǎo)致患者支氣管中黏液增多,使肺功能?chē)?yán)重受損,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是 (  )

A. 體現(xiàn)了基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀

B. 體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)

C. 體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性

D. 體現(xiàn)了氯離子在維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)中的重要性

【答案】D

【解析】

基因控制生物體性狀的方式有兩種:一是基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程,進(jìn)而控制生物體的性狀;二是基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀。內(nèi)環(huán)境是由細(xì)胞外液構(gòu)成的液體環(huán)境,是細(xì)胞生活的直接環(huán)境,包括組織液、淋巴、血漿、腦脊液等,而消化道、尿道、外耳道、氣管、外分泌腺管等均為外界環(huán)境。

根據(jù)題干信息,囊性纖維病患者體內(nèi)“CFTR結(jié)構(gòu)異常,轉(zhuǎn)運(yùn)氯離子功能異常,導(dǎo)致患者肺功能受損”,說(shuō)明基因可以通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀,A正確;CFTR蛋白結(jié)構(gòu)正常,能正常運(yùn)輸氯離子,CFTR蛋白結(jié)構(gòu)異常,使CFTR轉(zhuǎn)運(yùn)氯離子運(yùn)輸受阻,說(shuō)明結(jié)構(gòu)決定功能,體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn),B正確;CFTR蛋白結(jié)構(gòu)正常,能正常運(yùn)輸氯離子,實(shí)現(xiàn)了氯離子的跨膜運(yùn)輸,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性,C正確;內(nèi)環(huán)境是指細(xì)胞生存的液體環(huán)境,由組織液、淋巴和血漿構(gòu)成。支氣管中黏液增多不屬于內(nèi)環(huán)境的變化,故不能體現(xiàn)氯離子在維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)中的重要性,D錯(cuò)誤。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】我國(guó)科學(xué)家張道遠(yuǎn)先生通過(guò)從耐旱灌木白花檉柳中克隆得到TSOD基因,利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)轉(zhuǎn)化到棉花中,獲得了具備更強(qiáng)抗旱性的T4代轉(zhuǎn)基因棉花株系,如圖為轉(zhuǎn)基因抗旱棉花的培育過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)①過(guò)程表示用__________擴(kuò)增目的基因的方法。②過(guò)程用到的工具酶有______________,步驟③一般用_________處理農(nóng)桿菌,使其易吸收周?chē)h(huán)境中的DNA分子。

(2)組成基因表達(dá)載體的單體是__________________________,基因表達(dá)載體中的啟動(dòng)子是_____________識(shí)別和結(jié)合的部位,這種結(jié)合完成后才能驅(qū)動(dòng)目的基因通過(guò)__________(填過(guò)程)合成mRNA。

(3)用兩種限制酶XbaⅠ和Sac(兩種酶切出的黏性末端不同)切割某DNA,獲得含目的基因的片段,若利用該片段構(gòu)建基因表達(dá)載體,應(yīng)選用的Ti質(zhì)粒是下圖中的__________(填序號(hào))。

(4)將重組質(zhì)粒導(dǎo)入棉花細(xì)胞除步驟③所示的方法外,還可采用__________________(寫(xiě)出2種給滿(mǎn)分)。如果受體細(xì)胞是動(dòng)物的受精卵,則一般采用的方法是_________。

(5)外植體培養(yǎng)成為試管苗的過(guò)程采用了_________________技術(shù),利用了______________的原理,步驟⑤⑥表示______________________。

(6)為了確定抗旱轉(zhuǎn)基因棉花是否培育成功,可先用放射性同位素標(biāo)記的__________作探針進(jìn)行分子水平鑒定,再_______________________進(jìn)行個(gè)體水平鑒定棉花植株的抗旱性。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物體內(nèi)的酶的作用是

A.催化各種化學(xué)反應(yīng)B.運(yùn)輸各種物質(zhì)

C.促進(jìn)細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的合成D.提供細(xì)胞需要的能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示有關(guān)生物大分子的簡(jiǎn)要概念圖,下列敘述正確的是

A.B為葡萄糖,則C在動(dòng)物細(xì)胞中可能為乳糖

B.CRNA,則B為核糖核苷酸,AC,H,ON

C.C具有信息傳遞、運(yùn)輸、催化等功能,則B可能為氨基酸

D.B為脫氧核苷酸,則C只存在于線粒體、葉綠體、細(xì)胞核中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】動(dòng)畫(huà)電影《你的名字》中女主制酒的方式十分獨(dú)特,這種方法制作出來(lái)的酒被命名“口嚼酒”。

(1)口嚼酒的做法:首先需要先將米煮熟,然后放入口中咀嚼一段時(shí)間。直至米粒變?yōu)楹隣,再將其吐出裝入特制容器,令其發(fā)酵。在口中咀嚼的作用可能是 ____________________。參與口嚼酒形成初期的微生物主要是來(lái)自空氣中的 ________。末期形成酸味,可能是因?yàn)槊芊獠粐?yán)產(chǎn)生了_________等物質(zhì)。

(2)口嚼酒是一種自釀酒,衛(wèi)生條件難以把握,會(huì)有雜菌滋生的危險(xiǎn)。某生物興趣小組想探究口嚼酒制作過(guò)程中會(huì)滋生哪些微生物。進(jìn)行了進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)完善并分析實(shí)驗(yàn)步驟:

①制作口嚼酒

②制作培養(yǎng)基:計(jì)算→稱(chēng)量→溶化→______________→倒平板

③接種:每天同一時(shí)間將口嚼酒液體搖勻后,按照?qǐng)D甲和圖乙的方法進(jìn)行操作。該方法是____________________,并且在每天接種的培養(yǎng)皿上注明培養(yǎng)日期,將所有培養(yǎng)基放在相同且適宜的環(huán)境下培養(yǎng)。

(3)經(jīng)過(guò)一段適宜時(shí)間后,觀察不同培養(yǎng)基上的菌落數(shù)和菌落的形態(tài),并進(jìn)行品種鑒定。圖丙是三個(gè)不同時(shí)間獲得的培養(yǎng)基。其時(shí)間先后為____________(填字母)。

(4)上述實(shí)驗(yàn)在時(shí)間上已形成前后對(duì)照,但是還需要設(shè)置一個(gè)空白對(duì)照。目的是____________。

(5)興趣小組成員發(fā)現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)后期的培養(yǎng)基上長(zhǎng)滿(mǎn)了許多雜菌菌落。若他們采用圖丁的方法,對(duì)雜菌中的目的菌進(jìn)行純化。則在_______(填數(shù)字)區(qū)最可能獲得純凈的目的菌。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】赫爾希和蔡斯分別用35S32P標(biāo)記T2噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA,參照?qǐng)D判斷下列被標(biāo)記部位組合正確的是

A.①②B.①③C.⑤④D.②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于真核細(xì)胞DNA復(fù)制的敘述中,正確的是( )
A.不僅需要解旋酶,還需要DNA聚合酶
B.不僅需要DNA作模板,還需要肽鏈作引物
C.不僅需要氨基酸作原料,還需要ATP供能
D.不僅發(fā)生在細(xì)胞核中,也可能發(fā)生于線粒體、高爾基體中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】2017年8月3日英國(guó)《自然—生物技術(shù)》雜志發(fā)表聲明,由于實(shí)驗(yàn)缺乏可重復(fù)性,某科學(xué)團(tuán)隊(duì)撤回了發(fā)表在該雜志上的關(guān)于新的“基因編輯技術(shù)”的研究論文,從而引起廣泛關(guān)注!盎蚓庉嫾夹g(shù)”是指通過(guò)一種細(xì)菌編碼的核酸內(nèi)切酶Cas9蛋白,利用一條單鏈向?qū)NA對(duì)特定的DNA 片段進(jìn)行定向切割的技術(shù)(如圖)。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 細(xì)菌的一個(gè)基因轉(zhuǎn)錄時(shí)兩條DNA鏈可同時(shí)作為模板,提高轉(zhuǎn)錄效率

B. Cas9蛋白對(duì)DNA上的目標(biāo)位點(diǎn)進(jìn)行切割時(shí)破壞的化學(xué)鍵是磷酸二酯鍵

C. Cas9蛋白由相應(yīng)基因指導(dǎo),在核糖體中合成并經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體分泌

D. 向?qū)NA通過(guò)A和T、C和G的互補(bǔ)配對(duì)對(duì)以形成自身的雙鏈區(qū)域

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】用15N標(biāo)記的噬菌體侵染32P標(biāo)記的大腸桿菌,裂解后得到的所有子代噬菌體( )
A.一定含32P,可能含15N
B.一定含32P和15N
C.一定含15N,可能含32P
D.一定不含15N

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