在下列人類疾病中，屬于血液遺傳病的是（　�。�
A、白血病B、白化病
C、壞血病D、鐮刀型細胞貧血癥
考點：人類遺傳病的類型及危害
專題：
分析：1、閱讀題干可知，本題的知識點是人類遺傳病的概念和類型，梳理相關(guān)知識，然后分析選項進行解答；
2、由于遺傳物質(zhì)發(fā)生改變而引起的疾病，叫作遺傳病，其特點是致病基因可通過生殖細胞在家族中傳遞，病一般具有家族性；遺傳血液遺傳病的癥狀表現(xiàn)為血液異常，致病基因來自父母，且可以將致病基因傳給后代．
解答： 解；A、白血病是血液病，但是致病基因不來自父母，是后天的物理、化學、生物因素導致的細胞癌變引起疾病，A錯誤；
B、白化病是遺傳病，但不是血液病，B錯誤；
C、壞血病是由維生素C缺乏引起的血液病，不是遺傳病，C錯誤；
D、鐮刀型細胞貧血癥是遺傳病，也是血液病，D正確．
故選：D．
點評：對于遺傳病的概念和分類理解是解題的關(guān)鍵．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列生物在結(jié)構(gòu)上差別最小的是（　�。�
A、大腸桿菌、乳酸菌
B、豌豆、藍藻
C、酵母菌、乳酸菌
D、HIV、紅細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示生物體內(nèi)某些有機物的組成關(guān)系及功能關(guān)系，其中D是RNA，C、E都是高分子化合物，C是主要的遺傳物質(zhì)，A、B是組成它們的基本單位．請據(jù)圖分析回答：
（1）真核生物體內(nèi)的A物質(zhì)有
 
種，B物質(zhì)在生物體內(nèi)大約有
 
種．
（2）合成C、D的A物質(zhì)的不同點表現(xiàn)在
 
和
 
，C物質(zhì)和D物質(zhì)在空間結(jié)構(gòu)上的不同點表現(xiàn)在
 
，C物質(zhì)與D物質(zhì)的關(guān)系是
 
．
（3）C在真核生物體內(nèi)存在的場所是
 
，可用
 
試劑來鑒定．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中，草屬于，兔屬于
 
．
A．生產(chǎn)者       B．消費者        C．分解者
該生態(tài)系統(tǒng)還缺少哪兩種成分
 

（2）該食物網(wǎng)中有條食物鏈，鼠屬于第
 
營養(yǎng)級．
（3）根據(jù)科學研究的結(jié)果，能量從草傳遞到兔和鼠的過程中，傳遞效率大約是
 
．
A．50%      B．100%      C．10%～20%       D．0．

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科目：高中生物 來源： 題型：

旗葉是小麥植株靠近麥穗下端的第一片葉子，研究表明旗葉的生長發(fā)育顯著影響小麥的產(chǎn)量．科學工作者對小麥旗葉的發(fā)育過程進行研究，測定其不同發(fā)育階段凈光合速率及相關(guān)指標的變化，結(jié)果如下表．
發(fā)育時期葉面積（占其最大面積的%）總?cè)~綠素含量（mg/g?fw）氣孔相對開放度（%）CO2凈吸收速率
（μmolCO2/m2s）
A新葉展開前19-------2.8
B新葉展開中871.15.51.6
C新葉展開完成1002.9812.7
D新葉已成熟10011.11005.8
注：“----”表示未測數(shù)據(jù)
（1）與D期相比，A期合成生長素的能力
 
（強、弱）；與C期相比，D期葉肉細胞的葉綠體中，數(shù)量明顯增多的結(jié)構(gòu)是
 
．
（2）若將A、D時期的旗葉分別置于光照和溫度都適宜的密閉容器中，一段時間后檢測：A時期旗葉葉肉細胞中會開始有
 
積累；   D時期旗葉的光合速率會
 
（減慢、增大）．
（3）據(jù)表分析，從A到D，發(fā)現(xiàn)在葉片發(fā)育的過程中，其CO2凈吸收速率逐漸升高可能與以下因素相關(guān)：一是隨著葉片的展開和擴展，與葉片發(fā)育密切相關(guān)的
 
逐漸減弱；二是葉片中葉綠素含量增多，促進了
 
過程；三是氣孔開放度
 
（增加、減少），促進了
 
過程．

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)如圖，下列敘述正確的是（　　）
A、①發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)中，②發(fā)生在線粒體基質(zhì)中
B、①、④都有[H]產(chǎn)生，②③都需要消耗[H]
C、X、Y分別可以代表三碳化合物和丙酮酸
D、①④消耗氧氣，②③產(chǎn)生氧氣

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)實驗課題與相應方法的敘述，錯誤的是（　�。�
A、細胞膜的制備利用蒸餾水使哺乳動物的成熟紅細胞吸水漲破
B、分離細胞器利用了差速離心法
C、用熒光標記法研究光合作用O2的來源
D、研究分泌蛋白的合成與分泌，利用了放射性同位素標記法

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科目：高中生物 來源： 題型：

據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖1中，①過程進行的場所是
 
，④過程進行的場所是
 
．①-④過程中，能為該細胞酶的合成提供能量的過程是
 
．
（2）圖2是驗證水生綠色植物進行光合作用的實驗裝置圖，錐形瓶中放入適宜濃度的小蘇打（NaHCO3）溶液（整個實驗過程中溶液體積不變）和新鮮水草，瓶口用帶有導管的橡皮塞塞緊．
①在保持溫度不變的情況下，將正在進行實驗的裝置光源關(guān)掉，使實驗處于黑暗處；則短時間內(nèi)植物細胞內(nèi)五碳化合物含量
 
（增加、減少）．處于黑暗環(huán)境一段時間后，U形管左側(cè)管內(nèi)液面的高度
 
（升高、降低、保持不變），原因是
 
．
②在標況下，某時間段內(nèi)實驗裝置U形管左、右側(cè)管內(nèi)液面的高度發(fā)生如圖3所示變化，（假設10刻度=0.224mL，氣體的相對交換值為22.4L=1mol），則該時間段水草
 
（消耗、積累）葡萄糖
 
毫克．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物的基因型為AaBB，通過某些技術(shù)可以分別將它轉(zhuǎn)變?yōu)橐韵禄蛐偷纳铮?br />①AABB；         ②aB；       ③AaBBC；   ④AAaaBBBB．
則采用的技術(shù)依次是（　�。�
A、誘變育種        轉(zhuǎn)基因技術(shù)       花藥離體培養(yǎng)        細胞融合
B、雜交育種        花藥離體培養(yǎng)      轉(zhuǎn)基因技術(shù)         多倍體育種
C、花藥離體培養(yǎng)    誘變育種          多倍體育種         轉(zhuǎn)基因技術(shù)
D、細胞融合        雜交育種          誘變育種           多變體育種

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