A. | 處于分裂間期和中期的細胞數目大致相等 | |
B. | HCL的作用是殺死細胞,破壞細胞膜的通透性使染料更易進入 | |
C. | 觀察處于分裂中期的細胞,可清晰看到赤道板和染色體 | |
D. | 視野中不同細胞的染色體數目可能不相等 |
分析 一個細胞周期=分裂間期(在前,時間長大約占90%~95%,細胞數目多)+分裂期(在后,時間短占5%~10%,細胞數目少),所以觀察到的間期的細胞數目遠遠多于其他時期的細胞數目.赤道板表示細胞中央的位置,不是真實存在的結構.該實驗需要制作臨時裝片,其步驟為:解離、漂洗、染色和制片,其中解離步驟后細胞已經死亡.
解答 解:A、分裂間期占細胞周期的時間長,所以處于分裂間期的細胞數目遠多于處于中期的細胞數目,A錯誤;
B、HCl的作用是使組織細胞分離開,但同時也殺死細胞,B錯誤;
C、赤道板不是真實存在的結構,因此無法觀察到,C錯誤;
D、有絲分裂分裂后期,由于著絲點的分裂,染色體數目加倍,其他時期細胞中染色體數目都與體細胞相同,因此視野中不同細胞的染色體數目可能不相等,D正確.
故選:D.
點評 本題考查觀察細胞有絲分裂實驗,對于此類試題要求考生掌握的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗選用的試劑、實驗結果等,特別是C選項和D選項,要求考生明確赤道板不是真實存在的結構;細胞經過解離后已經失去活性.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建省高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•福建校級期末)下列關于動物激素的說法,正確的是( )
A.胰島素一般是從新鮮的動物胰腺研磨液中獲得的
B.下丘腦對甲狀腺激素分泌的調節(jié)屬于激素分泌的分級調節(jié)
C.成年人甲狀腺激素分泌不足,耗氧量會增加
D.發(fā)現(xiàn)促胰液素的實驗證明了胰液的分泌與體液調節(jié)有關,而與神經調節(jié)無關
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將發(fā)芽的種子研磨液置于試管內,加入斐林試劑,水浴加熱后試管內呈現(xiàn)磚紅色沉淀,這是因為發(fā)芽的小麥種子中含有葡萄糖 | |
B. | 利用小麥葉片進行“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”的實驗時,葉片需要用酒精和鹽酸進行處理,實驗結果是細胞質呈綠色,細胞核呈紅色 | |
C. | 利用小麥葉肉細胞進行質壁分離實驗,葉綠體的存在干擾了對實驗現(xiàn)象的觀察 | |
D. | 利用小麥根尖進行“觀察植物細胞有絲分裂”的實驗時,龍膽紫和醋酸洋紅溶液都可以使染色體著色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲 | B. | 乙 | C. | 丙 | D. | 無法確定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 轉錄的模板是乙鏈,其堿基序列可代表遺傳信息 | |
B. | 該DNA片段含有2個游離的磷酸基團、4個游離的堿基 | |
C. | 轉錄形成的mRNA片段中至少有18個核糖核苷酸、6個密碼子 | |
D. | 若箭頭所指的堿基對被替換,其編碼的氨基酸序列可能不會改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ②③⑤ | C. | ①④⑤ | D. | ②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核糖、纖維素、葡萄糖 | B. | 脫氧核糖、葡萄糖、葡萄糖 | ||
C. | 核糖、葡萄糖、脫氧核糖 | D. | 脫氧核糖、纖維素、葡萄糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物種繁多而復雜的生態(tài)系統(tǒng)具有較高的抵抗力穩(wěn)定性 | |
B. | 生物多樣性程度高,各類生物的生存機會多 | |
C. | 生物種類越繁多,引起病蟲害的幾率越大 | |
D. | 生物種類繁多,可以在有限的資源條件下,提高系統(tǒng)的生產力 |
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