精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情

【題目】現有甲、乙兩種植物(均為二倍體純種),其中甲種植物的光合作用能力高于乙種植物,但乙種植物很適宜在鹽堿地種植,且相關性狀均為核基因控制.要利用甲、乙兩種植物的優(yōu)勢,培育出高產、耐鹽的植株,有多種生物技術手段可以利用.下列所采用的技術手段中,理論上不可行的是(
A.利用植物體細胞雜交技術,有可能獲得滿足要求的四倍體雜種目的植株
B.將乙種植物耐鹽基因導入甲種植物的受精卵中,有可能培育出目的植株
C.兩種植物雜交后,得到的F1再利用單倍體育種技術,有可能較快獲得純種目的植株
D.誘導兩種植物的花粉融合并培育成幼苗,幼苗用秋水仙素處理后可能培育出目的植株

【答案】C
【解析】解:A、甲、乙兩種植株均為二倍體純種,利用植物體細胞雜交技術,可獲得滿足要求的四倍體雜種目的植株,A可行; B、基因工程技術可克服遠緣雜交不親和的障礙,定向改造生物的遺傳特性,因此將乙種植株耐鹽基因導入到甲種植株的受精卵中,可培育出目的植株,B可行;
C、甲乙兩植株之間存在生殖隔離,因此兩者不能自由雜交,即使能雜交也不能產生可育后代,C不可行;
D、誘導兩種植株的花粉融合并培育成二倍體幼苗,用秋水仙素處理可形成可育四倍體后代,D可行.
故選:C.
1、基因工程,是指按照人們的意愿,進行嚴格的設計,并通過體外DNA重組和轉基因等技術,賦予生物以新的遺傳特性,從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產品.2、植物體細胞雜交的具體過程:

意義:克服遠緣雜交不親和的障礙,擴大親本范圍.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】對生命系統(tǒng)的認識正確的是

A. 蛋白質等大分子屬于生命系統(tǒng)的最小層次 B. “晏如湖中所有的魚”屬于群落層次

C. 細胞是地球上最基本的生命系統(tǒng) D. 所有生物個體都是由功能相關的器官聯合組成的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列說法錯誤的是

A病毒無細胞結構,專營寄生生活,主要由蛋白質和核酸組成

B從生命系統(tǒng)的結構層次看,單細胞生物既是細胞,又是系統(tǒng),同時還是個體

C細胞是一個有機體,動植物都由細胞發(fā)育而來,并由細胞和細胞產物所構成

D細胞既有它自己的生命,又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示是四種不同質粒的示意圖,其中ori為復制必需的序列,amp為氨芐青霉素抗性基因,tet為四環(huán)素抗性基因,箭頭表示一種限制性核酸內切酶的酶切位點.若要得到一個能在四環(huán)素培養(yǎng)基上生長而不能在氨芐青霉素培養(yǎng)基上生長的含重組DNA的細胞,應選用的質粒是(
A.
B.
C.
D.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關真核細胞的敘述,正確的是(( 。
A. 就是組成遺傳物質的基本單位之一
B.核孔是DNA,RNA,蛋白質等大分子選擇性進出的通道
C.細胞膜上的受體是細胞間信息交流的必需結構
D.細胞中膜蛋白的形成與內質網有關

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】秋水仙素誘導多倍體形成的原因是

A. 誘導染色體多次復制 B. 促進細胞融合

C. 促進染色體單體分開,形成染色體 D. 抑制細胞有絲分裂時紡錘體的形成

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是有關蛋白質分子的簡要概念圖,對該圖的分析正確的是(
A.甲中可能含有S
B.從根本上說生物的多樣性取決于蛋白質的多樣性
C.多肽中乙的數目等于丙的數目
D.①過程所需的模板和運輸乙的工具的基本組成單位都含有脫氧核糖

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】利用不同的處理使神經纖維上膜電位產生不同的變化,處理方式及作用機理如下:①利用藥物Ⅰ阻斷Na通道;②利用藥物Ⅱ阻斷K通道;③利用藥物Ⅲ打開Cl通道,導致Cl內流;④將神經纖維置于低Na溶液中。上述處理方式與下列可能出現的結果對應正確的是

A. 甲—①,乙—②,丙—③,丁—④

B. 甲—④,乙—②,丙—③,丁—①

C. 甲—③,乙—①,丙—④,丁—②

D. 甲—④,乙—①,丙—②,丁—③

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列屬于免疫活性物質的是

A淋巴因子 B疫苗 C血清 D抗原

查看答案和解析>>

同步練習冊答案