13．圖表示兩種果蠅的動作電位，如圖．發(fā)生突變體因動作電位異常而易發(fā)生驚厥．突變體果蠅的神經(jīng)細胞膜異常原因分析的是（　　）
A．鈉離子通道數(shù)量增加導(dǎo)致突變體神經(jīng)細胞膜異常
B．鉀離子通道數(shù)量增加導(dǎo)致突變體神經(jīng)細胞膜異常
C．細胞控制鉀離子通道的相關(guān)基因突變導(dǎo)致的
D．刺激產(chǎn)生動作電位，神經(jīng)細胞膜外電位變化為內(nèi)正外負

分析 神經(jīng)纖維未受到刺激時，K+外流，細胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負，當(dāng)某一部位受刺激時，Na+內(nèi)流，其膜電位變?yōu)橥庳搩?nèi)正．興奮時，神經(jīng)纖維膜對鈉離子通透性增加，使得刺激點處膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負，該部位與相鄰部位產(chǎn)生電位差而發(fā)生電荷移動，形成局部電流．

解答 解：根據(jù)題意和圖示分析可知：通過實線可以看出動作電位的產(chǎn)生沒有問題，也就是說鈉離子內(nèi)流的通道沒有問題；但在恢復(fù)到靜息電位的過程中，即復(fù)極化過程中，突變體則不正常，說明鉀離子通道和恢復(fù)靜息電位過程出現(xiàn)異常．
故選：C．

點評 本題考查神經(jīng)細胞膜電位變化的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)人體特異性免疫的敘述，正確的是（　�。�
A．淋巴細胞只有受到抗原刺激后，才能形成效應(yīng)細胞和記憶細胞
B．只有免疫細胞才能產(chǎn)生免疫活性物質(zhì)
C．病毒侵入細胞后效應(yīng) T 細胞與靶細胞密切接觸激活效應(yīng) T 細胞的溶酶體酶導(dǎo)致靶細胞裂解
D．同種病毒再次侵入人體后記憶細胞產(chǎn)生大量抗體清除病毒

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖為典型的細胞核及其周圍部分結(jié)構(gòu)的示意圖，下列說法錯誤的是（　�。�
A．圖中①和⑤的連通，使細胞質(zhì)和核內(nèi)物質(zhì)的聯(lián)系更為緊密
B．圖中②為核孔，通過該結(jié)構(gòu)不僅可以實現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換，還可以實現(xiàn)信息交流
C．若該細胞核內(nèi)的④被破壞，該細胞蛋白質(zhì)的合成將不能正常進行
D．細胞核是細胞生命活動的控制中心和細胞代謝中心

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．為研究棉花去棉鈴（果實）后對葉片光合作用的影響，研究者選取至少具有10個棉鈴的植株，去除不同比例棉鈴，3天后測定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量．結(jié)果如圖．

（1）光合作用碳（暗）反應(yīng)利用光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H]，在葉綠體基質(zhì)中將CO2轉(zhuǎn)化為三碳糖，進而形成淀粉和蔗糖．
（2）由圖1可知，隨著去除棉鈴百分率的提高，葉片光合速率逐漸下降．本實驗中對照組（空白對照組）植株CO2固定速率相對值是28．
（3）由圖2可知，去除棉鈴后，植株葉片中淀粉和蔗糖含量增加．已知葉片光合產(chǎn)物會被運到棉鈴等器官并被利用，因此去除棉鈴后，葉片光合產(chǎn)物利用量減少，輸出量降低，進而在葉片中積累．
（4）綜合上述結(jié)果可推測，葉片光合產(chǎn)物的積累會抑制光合作用．
（5）一種驗證上述推測的方法為：去除植株上的棉鈴并對部分葉片遮光處理，使遮光葉片成為需要光合產(chǎn)物輸入的器官，檢測未遮光葉片的光合產(chǎn)物含量和光合速率．與只去除棉鈴植株的葉片相比，若檢測結(jié)果是光合產(chǎn)物含量下降，光合速率上升，則支持上述推測．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．生物膜系統(tǒng)在細胞的生命活動中發(fā)揮著極其重要的作用．
如圖所示圖1～3表示3種生物膜結(jié)構(gòu)及其所發(fā)生的部分生理過程．請回答下列問題：

（1）構(gòu)成生物膜的基本支架是磷脂雙分子層，圖1～3中生物膜的功能不同，從生物膜的組成成分分析，其主要原因是含有的蛋白質(zhì)種類不同．
（2）圖2為哺乳動物成熟紅細胞的細胞膜，圖中葡萄糖和乳酸跨膜運輸?shù)墓餐c是都需要載體蛋白，如果將圖2所示細胞放在無氧環(huán)境中，圖中葡萄糖和乳酸的跨膜運輸能（填“能”或“不能”）進行，原因是紅細胞吸收葡萄糖的方式是協(xié)助擴散，不需要能量，而紅細胞主動運輸排除乳酸所需能量由無氧呼吸提供．
（3）圖1表示的生理過程及所在的場所是有氧呼吸第三階段 線粒體內(nèi)膜（和嵴），圖3表示的生理過程及所在的場所是光合作用光反應(yīng)葉綠體類囊體膜．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．人的血清白蛋白（HSA）在臨床上需求量很大，通常從人血中提取．但由于艾滋病病毒（HIV）等人類感染性病原體造成的威脅與日俱增，使人們對血液制品顧慮重重．如果應(yīng)用基因工程和克隆技術(shù)，將人的血清白蛋白基因轉(zhuǎn)入奶牛細胞中，那么利用牛的乳汁生產(chǎn)血清白蛋白就成為可能．其大致過程如下：
Ⅰ．采集良種供體奶牛的卵母細胞和精液，通過體外受精，形成奶牛受精卵；
Ⅱ．將人血清白蛋白基因?qū)肽膛Ｊ芫�，形成重組細胞；Ⅲ．電脈沖刺激重組細胞促使其形成早期胚胎；
Ⅳ．將胚胎移植到受體母牛的子宮中，最終發(fā)育成轉(zhuǎn)基因小牛．
請回答下列問題：
（1）步驟Ⅰ中，在體外受精前，需要對奶牛的精子進行獲能處理．受精時，往往一個卵母細胞只能和一個精子結(jié)合，受精過程中防止多精入卵的生理反應(yīng)包括透明帶反應(yīng)和卵細胞膜反應(yīng)
（2）實驗步驟Ⅲ中，進行動物早期胚胎的體外培養(yǎng)時，培養(yǎng)液中除了含有各種無機鹽和有機鹽類、維生素、氨基酸、核苷酸等營養(yǎng)成分外，還要添加激素和動物血清．
（3）實驗步驟Ⅳ中，在胚胎移植前可以取囊胚的滋養(yǎng)層細胞 做DNA分析鑒定性別，應(yīng)選擇性別為雌性的奶牛胚胎進行移植．
（4）若需迅速得到大量轉(zhuǎn)基因奶牛，現(xiàn)有兩種處理方法：
方法A：在步驟Ⅳ中將早期胚胎分離成若干個胚胎細胞，讓其分別發(fā)育成一頭小牛．進行上述操作時，應(yīng)選擇發(fā)育良好形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚進行操作．
方法B：在步驟Ⅳ中將早期胚胎細胞的細胞核移植到普通黃牛的去核卵細胞細胞中，使其重組并發(fā)育成新胚胎．為獲得大量可供移植的胚胎細胞核，可將早期胚胎細胞分離出來，在添加了的抑制因子培養(yǎng)液中，將其培養(yǎng)成能夠增殖而不發(fā)生分化的胚胎干細胞，再從該細胞中提取所需的細胞核．上述兩種方法中，最能保持步驟Ⅳ中早期胚胎細胞遺傳特征的是方法A．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．某科研團隊利用植物細胞工程技術(shù)，把基因序列已知的抗除草劑（Bar）基因?qū)朐|(zhì)體獲得抗除草劑大豆．請回答下列相關(guān)問題：

（1）對于已獲得的Bar基因可以用PCR技術(shù)進行擴增．圖中的a過程通常使用相同的限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶，使目的基因與載體連接形成重組DNA．
（2）在b過程中，獲得原生質(zhì)體除了需要纖維素酶和果膠酶，還需要用到的試劑是（較高濃度的）甘露醇．
（3）成功導(dǎo)入重組DNA的原生質(zhì)體經(jīng)脫分化形成Ⅰ愈傷組織，進而生長發(fā)育成植株．下列不屬于Ⅰ細胞應(yīng)具有的特征是D．
A．薄壁細胞       B．細胞質(zhì)豐富           C．液泡小        D．細胞核小
（4）若要判斷轉(zhuǎn)基因抗除草劑大豆是否成功，比較簡便的檢測方法是用一定濃度的除草劑噴灑，觀察轉(zhuǎn)基因大豆的生長情況．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于植物光合作用和細胞呼吸的敘述，正確的是（　�。�
A．無氧和零下低溫環(huán)境有利于水果的保鮮
B．CO2的固定過程發(fā)生在葉綠體中，C6H12O6分解成CO2的過程發(fā)生在線粒體中
C．光合作用過程中光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能，細胞呼吸過程中化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP中活躍的化學(xué)能
D．夏季連續(xù)陰天，大棚中白天適當(dāng)增加光照，夜晚適當(dāng)降低溫度，可提高作物產(chǎn)量

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)細胞生命歷程的說法，不正確的是（　�。�
A．草履蟲細胞的核質(zhì)比例會影響其體積的大小
B．動物細胞中的原癌基因能阻止細胞無限增殖
C．人體通過細胞凋亡完成對被感染細胞的清除
D．青蛙的受精卵和早期胚胎細胞都具有全能性

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