A. | 讓洋蔥根尖吸收含3H標記的尿苷后,只能在分生區(qū)細胞中檢放射性 | |
B. | 將3H標記的尿苷導人植物細胞內,最后細胞核、核糖體、葉綠體都能檢測到放射性 | |
C. | 赫爾希和蔡斯用35S標記噬菌體的蛋白質時,標記元素存在于氨基酸的R基中 | |
D. | 用3H標記亮氨酸后,細胞中最先出現(xiàn)放射性的具膜細胞器是內質網(wǎng)^ |
分析 1、核酸是遺傳信息的攜帶者,是一切生物的遺傳物質,在生物體的遺傳、變異和蛋白質的生物合成中具有重要作用,細胞中的核酸根據(jù)所含五碳糖的不同分為DNA(脫氧核糖核酸)和RNA(核糖核酸)兩種,構成DNA與RNA的基本單位分別是脫氧核苷酸和核糖核苷酸,每個脫氧核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子脫氧核糖糖和一分子含氮堿基形成,每個核糖核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮堿基形成.
2、脫氧核苷酸和核糖核苷酸在組成上的差異有:①五碳糖不同,脫氧核苷酸中的五碳糖是脫氧核糖,核糖核苷酸中的五碳糖是核糖;②堿基不完全相同,脫氧核苷酸中的堿基是A、T、G、C,核糖核苷酸中的堿基是A、U、G、C.
3、細胞生物(包括原核生物和真核生物)的細胞中含有DNA和RNA兩種核酸、其中DNA是遺傳物質,非細胞生物(病毒)中含有DNA或RNA一種核酸、其遺傳物質是DNA或RNA.
4、真核細胞的DNA主要分布在細胞核,在線粒體和葉綠體中也有少量分布.
5、構成蛋白質的基本單位是氨基酸,其結構通式是,即每種氨基酸分子至少都含有一個氨基和一個羧基,且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上,這個碳原子還連接一個氫和一個R基,氨基酸的不同在于R基的不同.
6、分泌蛋白是在細胞內合成后,分泌到細胞外起作用的蛋白質,分泌蛋白的合成、加工和運輸過程:最初是在內質網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈,肽鏈進入內質網(wǎng)進行加工,形成有一定空間結構的蛋白質由囊泡包裹著到達高爾基體,高爾基體對其進行進一步加工,然后形成囊泡經(jīng)細胞膜分泌到細胞外,該過程消耗的能量由線粒體提供.
解答 解:A、尿苷是尿嘧啶核糖核苷的簡稱,在細胞內可以轉化為尿嘧啶核糖核苷酸,尿嘧啶核糖核苷酸是合成RNA的原料之一,而幾乎所有的活細胞都能合成RNA,因此讓洋蔥根尖吸收含3H標記的尿苷后,能檢測到放射性的不止分生區(qū)細胞,A錯誤;
B、尿苷是尿嘧啶核糖核苷的簡稱,在細胞內可以轉化為尿嘧啶核糖核苷酸,尿嘧啶核糖核苷酸是合成RNA的原料之一,而在植物細胞的細胞核和葉綠體中均可通過轉錄產(chǎn)生RNA、核糖體由核糖體RNA和蛋白質構成,所以將3H標記的尿苷導人植物細胞內,最后細胞核、核糖體、葉綠體都能檢測到放射性,B正確;
C、構成蛋白質的基本單位是氨基酸,由氨基酸的結構通式可知,蛋白質中的S元素存在于氨基酸的R基中,C正確;
D、用3H標記亮氨酸是合成分泌蛋白質的原料,由以上對分泌擔保的合成和分泌過程的分析可知,用3H標記亮氨酸后,細胞中最先出現(xiàn)放射性的具膜細胞器是內質網(wǎng),D正確.
故選:A.
點評 本題考查細胞中的元素和化合物、細胞結構和功能的知識,考生識記細胞中核酸的種類、組成和分布,明確蛋白質的構成,掌握分泌蛋白的合成和分泌過程是解題的關鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若圖Ⅰ中的2和6表示兩個Y染色體,則此圖可以表示初極精母細胞 | |
B. | 圖Ⅱ中①中位點有基因B,則②上相應位點的基因是b | |
C. | 圖Ⅱ細胞中染色體、染色單體、DNA數(shù)量分別為2、0、4 | |
D. | 該生物體細胞中染色體數(shù)最多有8條 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 結膜炎細菌可在特定的培養(yǎng)基上培養(yǎng),而結膜炎病毒不能 | |
B. | 細菌的遺傳物質是RNA,病毒的遺傳物質是DNA或RNA | |
C. | 組成兩者的化合物中都含有蛋白質和核酸,揭示了生物的統(tǒng)一性 | |
D. | 兩者都不含有染色體,但都能發(fā)生遺傳、變異和進化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個含n 個堿基的基因,轉錄得到的mRNA 分子的堿基數(shù)少于$\frac{n}{2}$個 | |
B. | 編碼蛋白質的基因含遺傳信息相同的兩條單鏈 | |
C. | DNA 復制時所需聚合酶和DNA轉錄時所需RAN聚合酶的結合位點都在 DNA上 | |
D. | 在細胞周期中,mRNA的種類和含量均不斷發(fā)生變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南省南陽市五校聯(lián)考高二上月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖1為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分之間的關系,圖2為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)情況,請據(jù)圖回答:
據(jù)圖1回答:
(1)從營養(yǎng)功能的角度來填寫成分:B. C. .
(2)B主要是指 .
(3) 和 是聯(lián)系生物群落和無機環(huán)境的兩大“橋梁”(填字母).
據(jù)圖2回答:
(4)該生態(tài)系統(tǒng)共有 條食物鏈.
(5)鷹占有 個營養(yǎng)級,蛇和鷹的關系是 .
(6)要使該生態(tài)系統(tǒng)完整,還需要增加的成分是 .
(7)若植食性昆蟲減少,在短期內哪種生物數(shù)量將銳減? ,理由是 .
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南省南陽市五校聯(lián)考高二上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人在發(fā)高燒時食欲降低,感覺食之無味,其原因是( )
A.體溫升高,導致腸胃不能及時排空
B.體溫升高,完全抑制了消化酶的分泌
C.體溫升高,化酶的活性受到影響
D.體溫升高,破壞了體溫調節(jié)系統(tǒng),從而影響了腸胃的吸收
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