【題目】高溫會(huì)導(dǎo)致蛋白質(zhì)的生物活性喪失，其主要原因是（ ）

A.氨基酸種類減少

B.氨基酸數(shù)目改變

C.蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞

D.氨基酸的排列順序改變

【答案】C

【解析】

蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)層次：C、H、O、N等化學(xué)元素→氨基酸（基本單位）→氨基酸分子通過(guò)脫水縮合反應(yīng)互相結(jié)合→多肽→盤曲折疊形成一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)。

ABD、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)具有多樣性的原因是：氨基酸的種類、數(shù)目和排列順序不同，多肽鏈的條數(shù)不同，蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同，ABD錯(cuò)誤；

C、蛋白質(zhì)在高溫條件下，肽鏈的空間結(jié)構(gòu)變得伸展、松散，甚至失去活性，蛋白質(zhì)的生物活性與蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)有關(guān)，變性后不可以恢復(fù)，C正確。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的敘述，正確的是（ ）

A.生態(tài)系統(tǒng)的物理信息都來(lái)源于環(huán)境

B.信息傳遞的方向只能從低營(yíng)養(yǎng)級(jí)到高營(yíng)養(yǎng)級(jí)

C.生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞往往是雙向的

D.植物開(kāi)花和蜜蜂跳舞都屬于行為信息

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)過(guò)程示意圖，其中A.B.C.D組成生物群落。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）大氣中的CO2進(jìn)入生物群落主要是依賴于[④]______________作用。碳元素從生物群落回到大氣中主要依賴于[①②③⑤]______________作用。

（2）圖中屬于生產(chǎn)者的是 ______________ ，屬于消費(fèi)者的是______________ 。

（3）在能量流動(dòng)過(guò)程中，能量從B到A的傳遞效率大約為_____________________ 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生理反應(yīng)中會(huì)使細(xì)胞釋放組織胺的反應(yīng)是（）
A.效應(yīng)T細(xì)胞與被感冒病毒侵染的細(xì)胞密切接觸
B.抗原被呈遞給T細(xì)胞
C.病原體被吞噬細(xì)胞吞噬
D.青霉素皮試中部分人的注射部位會(huì)紅腫

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1為細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)示意圖，圖2為一個(gè)細(xì)胞周期中RNA相對(duì)含量的變化．下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 若圖1為漿細(xì)胞，則該細(xì)胞核膜上的核孔數(shù)目會(huì)明顯增多

B. 圖2中出現(xiàn)兩個(gè)高峰主要是因?yàn)閙RNA、tRNA均明顯增多

C. 圖2中分裂期RNA含量低，原因之一是染色體高度螺旋化

D. 若A基因表達(dá)的產(chǎn)物是呼吸酶，則每次轉(zhuǎn)錄的模板鏈相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】分析下面有關(guān)人體體液中物質(zhì)交換、生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的示意圖，以下說(shuō)法正確的是( )

A. 乙圖中的D是生態(tài)系統(tǒng)中的主要成分

B. 人體O2濃度最高的是甲圖中的B

C. 人體發(fā)生過(guò)敏反應(yīng)時(shí)，甲圖中的A增加導(dǎo)致組織水腫

D. 因捕食關(guān)系而建立的食物鏈中，能量最少的是乙圖中B所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】當(dāng)某些基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA分子難與模板鏈分離時(shí)，會(huì)形成RNA－DNA雜交體，這時(shí)非模板鏈、RNA－DNA雜交體共同構(gòu)成R環(huán)結(jié)構(gòu)。研究表明R環(huán)結(jié)構(gòu)會(huì)影響DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和基因的穩(wěn)定性等。下圖為某細(xì)胞遺傳信息的傳遞和表達(dá)過(guò)程的示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)酶A的作用是________(填字母)。

A．催化兩個(gè)游離的脫氧核苷酸形成磷酸二酯鍵

B．將游離的脫氧核苷酸連接到新合成的DNA子鏈上

C．將兩條脫氧核苷酸鏈之間的氫鍵破壞 D．將新合成的L鏈片段進(jìn)行連接

(2)酶C的名稱是________________，與酶A相比，除了有著相同的催化效應(yīng)外，還能使DNA分子中的____________斷裂。酶C催化過(guò)程的產(chǎn)物與過(guò)程①的產(chǎn)物在化學(xué)組成上的區(qū)別是前者_______________________________________________________________________________。

(3)R環(huán)結(jié)構(gòu)的形成往往與DNA分子中某種堿基對(duì)的數(shù)量有關(guān)，推測(cè)該片段可能含有較多的________堿基對(duì)，使mRNA不易脫離模板鏈。

(4)R環(huán)的形成還會(huì)________(填 “提高”或“降低”)DNA的穩(wěn)定性，從而引起_____________。

(5)過(guò)程②中，一個(gè)mRNA上可同時(shí)連接多個(gè)核糖體，其意義在于短時(shí)間內(nèi)能_________。

(6)圖示為原核細(xì)胞的遺傳信息的傳遞和表達(dá)過(guò)程，判斷依據(jù)是_______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】純種甜玉米和純種非甜玉米間行種植，收獲時(shí)發(fā)現(xiàn)甜玉米果穗上有非甜玉米籽粒，而非甜玉米果穗上卻無(wú)甜玉米籽粒．原因是（　　）
A.甜是顯性性狀
B.非甜是顯性性狀
C.相互混雜
D.相互選擇

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲是物質(zhì)A通過(guò)細(xì)胞膜的示意圖。請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）物質(zhì)A跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞?/span>________，其運(yùn)輸方式也可用圖乙中的曲線_____表示。如果物質(zhì)A釋放到細(xì)胞外，則轉(zhuǎn)運(yùn)方向是________(填“Ⅰ→Ⅱ”或“Ⅱ→Ⅰ”)。

（2）圖甲中細(xì)胞膜是在________(填“光學(xué)顯微鏡”或“電子顯微鏡”)下放大的結(jié)果。該膜的流動(dòng)鑲嵌模型屬于______模型，科學(xué)家用該模型很好地解釋了生物膜的結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)。

（3）圖甲中物質(zhì)B指的是________，該物質(zhì)徹底水解的產(chǎn)物是________。

（4）圖乙中曲線①反映出物質(zhì)運(yùn)輸速率與________有關(guān)，曲線②在Q點(diǎn)時(shí)影響物質(zhì)運(yùn)輸速率的因素可能有________。

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