【題目】題文下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．性激素主要是由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成

B．囊泡可以由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)向高爾基體轉(zhuǎn)運(yùn)

C．分泌蛋白的形成與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體有關(guān)

D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)既參與物質(zhì)合成，也參與物質(zhì)運(yùn)輸

【答案】A

【解析】性激素主要是在滑面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上合成的，其是脂質(zhì)，而核糖體合成的是蛋白質(zhì)，故A錯(cuò)誤。囊泡可以由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)向高爾基體運(yùn)輸，故B正確。胰蛋白是分泌蛋白需要在核糖體合成，經(jīng)過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的初步加工和高爾基體深加工而分泌出去，故C正確。內(nèi)質(zhì)網(wǎng)可以參與脂質(zhì)合成也參與蛋白質(zhì)運(yùn)輸?shù)�，故D正確。

名 稱

化學(xué)組成

存在位置

膜結(jié)構(gòu)

主要功能

線粒體

蛋白質(zhì)、呼吸酶、RNA、脂質(zhì)、DNA

動(dòng)植物細(xì)胞

雙層膜

能

量

代

謝

有氧呼吸的主要場(chǎng)所

葉綠體

蛋白質(zhì)、光合酶、RNA、脂質(zhì)、DNA、色素

植物葉肉細(xì)胞

光合作用

內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

蛋白質(zhì)、酶、脂質(zhì)

動(dòng)植物細(xì)胞中廣泛存在

單層膜

與蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、糖類的加工、運(yùn)輸有關(guān)

高爾基體

蛋白質(zhì)、脂質(zhì)

蛋白質(zhì)的運(yùn)輸、加工、細(xì)胞分泌、細(xì)胞壁形成

溶酶體

蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、酶

細(xì)胞內(nèi)消化

核糖體

蛋白質(zhì)、RNA、酶

無(wú)膜

合成蛋白質(zhì)

中心體

蛋白質(zhì)

動(dòng)物細(xì)胞

低等植物細(xì)胞

與有絲分裂有關(guān)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的敘述，正確的是（ ）

A．人體遇冷時(shí)，甲狀腺和腎上腺均可作為效應(yīng)器參與機(jī)體產(chǎn)熱調(diào)節(jié)

B．正常情況下血漿蛋白屬于內(nèi)環(huán)境，血紅蛋白不屬于內(nèi)環(huán)境

C．胰島素和胰高血糖素的分泌受血糖濃度的調(diào)節(jié)，不受神經(jīng)調(diào)節(jié)

D．飲水不足會(huì)引起垂體分泌抗利尿激素，促進(jìn)腎小管和集合管重吸收水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究大氣CO2 濃度變化對(duì)水分利用效率的影響，研究人員對(duì)三種作物所處環(huán)境的CO2 濃度分別進(jìn)行如下控制：自然CO2 濃度（375gμmolmol-1，簡(jiǎn)稱[375]）、倍增CO2 濃度（簡(jiǎn)稱[750]）、倍增后恢復(fù)到自然CO2 濃度（先在倍增CO2 濃度下生活60 天，再轉(zhuǎn)入自然CO2 濃度下生活，簡(jiǎn)稱[750-375]），每種作物的三種處理均設(shè)置3 個(gè)重復(fù)組，測(cè)得凈光合速率、蒸騰速率、水分利用效率分別如圖1、2、3 所示：

（1）由上圖數(shù)據(jù)分析可知，在CO2 濃度倍增條件下，三種作物的水分利用效率均______，這主要是CO2 濃度倍增時(shí)_______增大與_______降低共同作用的結(jié)果。

（2）為進(jìn)一步測(cè)定在[375]和[750]條件下干旱脅迫對(duì)大豆光合作用的影響，進(jìn)行了相應(yīng)探究實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下：

①在水分充足、[750]時(shí)大豆的真正光合速率為_____μmolm-2s-1。

②在水分充足條件下，[750]能顯著提高大豆的光飽和點(diǎn)，其原因可能是：一方面CO2 濃度增加，暗反應(yīng)中_______需要的能量增多；另一方面葉肉細(xì)胞中_____的含量增加，大豆捕獲光能的能力增強(qiáng)。

③分析上表數(shù)據(jù)可知，通過(guò)___________措施可降低干旱對(duì)光合作用的影響。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】題文將一株生長(zhǎng)正常的綠色植物置于密閉的玻璃容器內(nèi)，在適宜條件下光照培養(yǎng)，隨培養(yǎng)時(shí)間的延長(zhǎng)，玻璃容器內(nèi)CO2濃度可出現(xiàn)的變化趨勢(shì)是（ ）

A．一直降低，直至為零

B．一直保持穩(wěn)定，不變化

C．降低至一定水平時(shí)保持相對(duì)穩(wěn)定

D．升高至一定水平時(shí)保持相對(duì)穩(wěn)定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于觀察減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn)的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A．可用蝗蟲(chóng)卵母細(xì)胞、蠶豆花粉母細(xì)胞的固定裝片觀察減數(shù)分裂

B．用桃花的雄蕊比用桃花的雌蕊制成的裝片中，容易觀察到減數(shù)分裂現(xiàn)象

C．能觀察到減數(shù)分裂現(xiàn)象的裝片中，可能觀察到同源染色體聯(lián)會(huì)現(xiàn)象

D．用洋蔥根尖制成裝片，能觀察同源染色體聯(lián)會(huì)現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】與激素調(diào)節(jié)相比，神經(jīng)調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是（ ）

A．反應(yīng)速度較迅速 B．通過(guò)體液運(yùn)輸

C．作用范圍較廣泛 D．作用時(shí)間比較長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于生長(zhǎng)素及其類似物生理功能應(yīng)用的是（ ）

A．促進(jìn)插條生根 B．促進(jìn)無(wú)子果實(shí)發(fā)育

C．促進(jìn)果實(shí)的成熟 D．田間除雜草

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】雙小核草履蟲(chóng)在和大草履蟲(chóng)混合培養(yǎng)時(shí)占優(yōu)勢(shì)。為驗(yàn)證“雙小核草履蟲(chóng)沒(méi)有分泌抑制大草履蟲(chóng)的物質(zhì)”,以下實(shí)驗(yàn)組合合理的是（所用培養(yǎng)液細(xì)菌密度相同）（ ）

①用生理鹽水混合培養(yǎng)雙小核草履蟲(chóng)和大草履蟲(chóng)

②將雙小核草履蟲(chóng)與大草履蟲(chóng)混合放在含有細(xì)菌的培養(yǎng)液中培養(yǎng)

③用培養(yǎng)過(guò)雙小核草履蟲(chóng)含有細(xì)菌的培養(yǎng)液培養(yǎng)大草履蟲(chóng)

④將雙小核草履蟲(chóng)磨碎,加入含有細(xì)菌的培養(yǎng)液培養(yǎng)大草履蟲(chóng)

⑤用含有細(xì)菌的培養(yǎng)液培養(yǎng)大草履蟲(chóng)

A. ①+② B. ②+⑤ C. ③+⑤ D. ④+⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

（1）若作出的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是動(dòng)物細(xì)胞能通過(guò)滲透作用吸水或失水，請(qǐng)你說(shuō)出作出該假設(shè)的理論依據(jù)： ．

（2）把下面的實(shí)驗(yàn)方案補(bǔ)充完整．

實(shí)驗(yàn)儀器、試劑：顯微鏡、帶刻度的載玻片、取材工具、食鹽等．

實(shí)驗(yàn)材料：為了便于取材和觀察，最好選用人的 細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料．

實(shí)驗(yàn)步驟：

A．配制并選用生理鹽水、蒸餾水、9%的食鹽溶液．

B．在載玻片的中央滴加一滴，放入所選細(xì)胞，蓋上蓋玻片，制成臨時(shí)裝片．制備同樣裝片若干個(gè)，分別放在顯微鏡下觀察．

C．取一張臨時(shí)裝片，在載玻片的一側(cè)滴加蒸餾水，另一側(cè)；另取一張臨時(shí)裝片，在載玻片的一側(cè)滴加9%的食鹽溶液，另一側(cè)操作同上．

D．用顯微鏡觀察．觀察指標(biāo)是．

（3）預(yù)期結(jié)果及結(jié)論：如果你的假設(shè)成立，則實(shí)驗(yàn)的預(yù)期結(jié)果是：在滴加蒸餾水的實(shí)驗(yàn)中 ；在9%的食鹽水的實(shí)驗(yàn)中 ．

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