圖中是多種生物學(xué)現(xiàn)象或過(guò)程模型,相關(guān)敘述不正確的是( �。�
A、若表示反射弧,則b為神經(jīng)中樞
B、若表示有氧呼吸的第一、二階段,則e發(fā)生在線粒體
C、若a、b、c表示生態(tài)系統(tǒng)中各營(yíng)養(yǎng)的能量值,則a>b+c
D、若表示減數(shù)分裂,b為次級(jí)精母細(xì)胞,則等位基因分離發(fā)生在d過(guò)程
考點(diǎn):物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的基本規(guī)律及其應(yīng)用,有氧呼吸的過(guò)程和意義,細(xì)胞的減數(shù)分裂,反射弧各部分組成及功能
專題:
分析:1、反射弧包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器,興奮在神經(jīng)上均以局部電流的形式傳導(dǎo),而在神經(jīng)元之間通過(guò)化學(xué)信號(hào)(神經(jīng)遞質(zhì))的形式傳導(dǎo).
2、在減數(shù)分裂過(guò)程中,如果在四分體時(shí)期沒(méi)有發(fā)生交叉互換,則等位基因分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,如果發(fā)生了交叉互換,則等位基因的分離還可能會(huì)發(fā)生于減數(shù)第二次分裂后期.
解答: 解:A、若表示反射弧,則a為感受器,d為傳入神經(jīng),b為神經(jīng)中樞,e為傳出神經(jīng),c為效應(yīng)器,A正確;
B、若表示有氧呼吸的第一、二階段,則e為有氧呼吸的第二階段,發(fā)生在線粒體中,B正確;
C、若a、b、c表示生態(tài)系統(tǒng)中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量值,由于能量流動(dòng)是逐級(jí)遞減的,所以a>b+c,C正確;
D、若表示減數(shù)分裂,b為次級(jí)精母細(xì)胞,則d為減數(shù)第一次分裂,e為減數(shù)第二次分裂,所以等位基因分離發(fā)生在d或e過(guò)程,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合概念圖,綜合考查反射弧的結(jié)構(gòu)、細(xì)胞呼吸、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)、細(xì)胞的減數(shù)分裂,要求考生識(shí)記反射弧的結(jié)構(gòu),識(shí)記細(xì)胞呼吸的具體過(guò)程及場(chǎng)所,識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn),掌握能量流動(dòng)過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算,識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將某植物放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置內(nèi),研究溫度對(duì)光合作用與呼吸作用的影響,實(shí)驗(yàn)以該植物光合作用吸收的CO2總量與呼吸作用CO2的釋放量為指標(biāo),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示.下列對(duì)該表數(shù)據(jù)分析正確的是( �。�
溫度(℃)202530354045
光照下CO2吸收總量(mg/h)1.001.752.503.253.753.50
黑暗中CO2釋放量(mg/h)0.500.751.001.502.253.00
A、每天交替進(jìn)行12 h光照、12 h黑暗,溫度均保持在35℃的條件下,該植物能正常生長(zhǎng)
B、每天交替進(jìn)行12 h光照、12 h黑暗,溫度均保持在45℃的條件下,該植物能正常生長(zhǎng)
C、晝夜不停地光照,溫度為20℃時(shí)該植物不能生長(zhǎng)
D、晝夜不停地光照,溫度為40℃時(shí),最有利于有機(jī)物的積累

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體紅細(xì)胞中K+的濃度比血漿高30多倍,K+從血漿進(jìn)入紅細(xì)胞的特點(diǎn)不包括( �。�
A、一種被動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程
B、需要載體蛋白的協(xié)助
C、從低濃度的一側(cè)運(yùn)輸?shù)礁邼舛鹊囊粋?cè)
D、需要消耗化學(xué)反應(yīng)釋放的能量

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法正確的是(  )
A、細(xì)胞由各種元素組成,故各種元素是生命系統(tǒng)最基本的結(jié)構(gòu)層次
B、生命活動(dòng)離不開細(xì)胞
C、細(xì)菌本身不能夠單獨(dú)完成各種生命活動(dòng)
D、多細(xì)胞生物中單個(gè)細(xì)胞能單獨(dú)完成各種生命活動(dòng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖中表示生物界完整的中心法則,有關(guān)敘述不正確的是( �。�
A、上述過(guò)程需要模板、原料、酶和能量
B、上述過(guò)程均遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,其中②不同于③的堿基配對(duì)方式為T-A
C、在原核細(xì)胞中,②③過(guò)程可在細(xì)胞同一區(qū)域同時(shí)發(fā)生
D、①②③過(guò)程均可在線粒體、葉綠體中進(jìn)行;④⑤過(guò)程發(fā)生在某些病毒內(nèi)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞只能有一個(gè)軸突.
 
(判斷對(duì)錯(cuò))

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞在發(fā)育過(guò)程中,會(huì)逐漸排出細(xì)胞核并喪失各種細(xì)胞器,而成為成熟紅細(xì)胞.則該成熟紅細(xì)胞(  )
A、在細(xì)胞呼吸過(guò)程中不產(chǎn)生二氧化碳
B、與血紅蛋白合成有關(guān)的基因處于活動(dòng)狀態(tài)
C、因細(xì)胞結(jié)構(gòu)不完整最終導(dǎo)致細(xì)胞壞死
D、置于生理鹽水中可制備出細(xì)胞膜

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列植物細(xì)胞中,最適合觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象的是(  )
A、紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞
B、紫色洋蔥葉外表皮細(xì)胞
C、紫色洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞
D、紫色洋蔥根尖伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某牽�;ㄖ仓昱c一紅花闊葉牽�;ㄖ仓辏ˋaBb)雜交,其后代表現(xiàn)型及比例為紅花闊葉:紅花窄葉:白花闊葉:白花窄葉=3:3:1:1,此牽�;ㄖ仓甑幕蛐秃捅憩F(xiàn)型是( �。�
A、Aabb、紅花窄葉
B、aabb、白花窄葉
C、AaBb、紅花闊葉
D、aaBB、白花闊葉

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案