下列說法錯誤的是（  ）

A．圖1方框部分是RNA結構單位之一。

B．圖2中ATP與ADP快速轉(zhuǎn)化依賴于酶催化作用的高效性。

C．圖3表示細胞呼吸過程，若其中1～3代表有關生理過程發(fā)生的場所，則甲、乙分別代表丙酮酸、［H］。

D．圖4表示葉綠體色素提取與分離實驗中紙層析的結果，據(jù)圖判斷用作實驗材料的葉片顏色為綠色。

 

【答案】

D

【解析】

試題分析：據(jù)圖分析：ATP的“A”代表腺苷，由1分子核糖和1分子腺嘌呤組成，加上1分子磷酸為腺嘌呤核糖核酸，故A正確。ATP在細胞含量很低，依賴于酶催化作用的高效性與ADP快速轉(zhuǎn)化，故B正確。葡萄糖在1細胞質(zhì)基質(zhì)分解為丙酮酸和[H]，丙酮酸進入2線粒體基質(zhì)與水反應生成二氧化碳和[H]，這兩個階段生成的[H]在3線粒體內(nèi)膜與氧氣反應生成水，故C正確。據(jù)圖4判斷，胡蘿卜素和葉黃素含量多于葉綠素，故該材料為黃色，故D錯。

考點：本題考查RNA、ATP和細胞呼吸以及色素提取實驗相關知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡結構能力；能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論能力。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2014屆浙江省高三上學期期始考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為ATP的結構和ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關系式。下列說法錯誤的是

A．圖1中的A代表腺苷，b、c為高能磷酸鍵

B．圖2中反應向右進行時，圖1中的c鍵斷裂并釋放能量

C．ATP與ADP快速轉(zhuǎn)化依賴于酶催化作用的高效性

D．圖1方框部分是RNA結構單位之一

 

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科目：高中生物 來源：2014屆吉林實驗中學高二上學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

病人注射青霉素前要做“皮試”，即將少量的藥液注射于前臂掌側(cè)皮膚中，觀察是否出現(xiàn)過敏反應。通常情況一個療程內(nèi)不會更換青霉素的批號。下列說法錯誤的是（  ）

A．若有青霉素過敏史，一般不使用青霉素治療

B．若第一次做青霉素“皮試”無反應，則終身可以使用青霉素

C．對青霉素“皮試”有反應的患者，體內(nèi)存在相應的抗體

D．首次“皮試”無反應的患者，再次“皮試”可能出現(xiàn)反應

 

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科目：高中生物 來源：2010-2011學年河北省高三上學期第三次考試生物試卷 題型：選擇題

已知在促進生長的濃度范圍內(nèi)，濃度相同時，生長素類似物萘乙酸(NAA)產(chǎn)生的促進生長作用大于吲哚乙酸(IAA)。為了驗證NAA和IAA的這種差異，用胚芽鞘進行實驗。下列說法錯誤的是                                            

A.本實驗的單一變量是激素種類的不同，無關變量是激素的濃度、胚芽鞘的生長條件等

B.本實驗可以通過測量胚芽鞘的彎曲程度或生長長度來記錄實驗結果

C.胚芽鞘尖端首先要切除，以排除自身產(chǎn)生的生長素對實驗結果的干擾

D.因為NAA產(chǎn)生的促進生長作用大于IAA，所以本實驗中NAA的濃度可以小于IAA的濃度

 

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科目：高中生物 來源：2010-2011學年河北省高三一�？荚嚕ɡ砭C）生物部分 題型：選擇題

圖一是將含有生長素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘的一側(cè)，胚芽鞘彎曲的情況（彎曲角度用A表示）；圖二是生長素對胚芽鞘生長的促進作用示意圖，由此我們可以判斷下列說法錯誤的是

A．瓊脂塊中生長素濃度在b點時A具有最大值

B．當生長素濃度小于b點濃度時，隨生長素濃度的增加A逐漸減小

C．只有生長素濃度高于c點濃度時，生長素才會抑制胚芽鞘的生長

D．由右圖可知生長素對于胚芽鞘的生長作用具有兩重性

 

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科目：高中生物 來源：2010-2011學年江西師大附中、臨川一中高三12月聯(lián)考生物試卷 題型：選擇題

下圖是反射弧的局部結構示意圖，刺激a點（a點為兩接線端之間的中點），檢測各位點電位變化。下列說法錯誤的是（    ）

A．若檢測到b、d點有電位變化，說明興奮在同一神經(jīng)元上是雙向傳導的

B．興奮由c傳導到e時，發(fā)生電信號→化學信號→電信號的轉(zhuǎn)換

C．若c處檢測不到電位變化，是由于突觸前膜釋放的是抑制性遞質(zhì)

D．電表①不偏轉(zhuǎn)，電表可能②偏轉(zhuǎn)兩次 學 

 

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