解答下列關(guān)于果蠅的遺傳學(xué)問題:

I.果蠅灰身(A)對(duì)黑身(a)為顯性,長翅(B)對(duì)殘翅(b)為顯性。將基因型為AaBb的灰身長翅果蠅相互交配:

(1)當(dāng)F1只出現(xiàn)三種表現(xiàn)型,且比例為12:3:1時(shí),則該灰身長翅果繩進(jìn)行測(cè)交時(shí),所產(chǎn)生的后代對(duì)應(yīng)的表現(xiàn)型的比例為

(2)當(dāng)控制體色的基因出現(xiàn)了顯性純合致死現(xiàn)象時(shí),則F1中表現(xiàn)型灰身長翅:灰身殘翅:黑身長翅:黑身殘翅的比例為 。

(3)當(dāng)F1中出現(xiàn)4種表現(xiàn)型,且比例為9:3:3:1時(shí),選取F1中的某種表現(xiàn)型的全部個(gè)體與aabb的個(gè)體進(jìn)行測(cè)交,測(cè)交后代出現(xiàn)的四種表現(xiàn)型比例為4:2:2:1,則選取的該F1個(gè)體的表現(xiàn)型是 。

II.用四種果蠅(甲:卷曲翅、乙:卷曲翅♀、丙:正常翅♂、。赫3帷猓┳鲇H本進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),卷曲翅(E)對(duì)正常翅(e)為顯性。

(4)若要通過一次雜交實(shí)驗(yàn)確定E、e是在常染色體上還是在X染色體上,可選用的雜交組合序號(hào)是 ,如果子代表現(xiàn)為雌、雄性個(gè)體中均既有卷曲翅又有正常翅,則基因在 染色體上;如果子代表現(xiàn)為

,則基因在 染色體上。

(5)若該翅形基因位于X染色體上,發(fā)現(xiàn)正常翅雌果蠅和卷曲翅雄果蠅雜交后,產(chǎn)生的大量子代中出現(xiàn)了一只性染色體組成為XXY的正常翅雌果蠅。請(qǐng)據(jù)此推測(cè),該正常翅雌果蝴的形成是由于親代 (雌、雄)果繩減數(shù)分裂異常造成的。此正常翅雌果繩產(chǎn)生的配子類型有 ,對(duì)應(yīng)的比例為 。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.下面是檢測(cè)生物組織中還原糖、蛋白質(zhì)、脂肪實(shí)驗(yàn)的材料和部分操作步驟.
(一)實(shí)驗(yàn)材料:西瓜汁、新鮮牛奶、經(jīng)過浸泡的花生.
(二)實(shí)驗(yàn)步驟:
①鑒定還原糖時(shí),西瓜汁中加入剛配制的斐林試劑,搖勻立即觀察顏色變化;
②鑒定蛋白質(zhì)時(shí),取牛奶樣液加入雙縮脲試劑A后,搖勻后立即加入雙縮脲試劑B,搖勻觀察是否出現(xiàn)藍(lán)色;
③在鑒定脂肪時(shí),先用蘇丹Ⅲ染液給花生子葉切片染色后,立刻蓋上蓋玻片用顯微鏡觀察.
請(qǐng)回答:
(1)請(qǐng)指出“實(shí)驗(yàn)材料”和“實(shí)驗(yàn)步驟”中的至少4點(diǎn)錯(cuò)誤并加以改正(提示:實(shí)驗(yàn)選材要注意實(shí)驗(yàn)前后顏色的變化):選材不應(yīng)該用西瓜汁,而應(yīng)選用梨汁等無色或白色的果汁;加斐林試劑后要水浴加熱;加雙縮脲試劑后應(yīng)觀察是否出現(xiàn)紫色;應(yīng)先用50%的酒精洗去浮色.
(2)若用顯微鏡對(duì)觀察的細(xì)胞圖象由A圖變?yōu)锽圖,正確的操作方法是:第一步:將裝片向左方向移動(dòng),使物像移到視野中央,并調(diào)亮視野;第二步:轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,換上高倍物鏡,并應(yīng)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物像清晰.

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科目:高中生物 來源:2015-2016遼寧撫順重點(diǎn)高中協(xié)作校高一下期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

己知杏的大果(R)對(duì)小果(r)為顯性,甜(D對(duì)非甜(d)為顯性,這兩對(duì)基因遵循自由組合定律,現(xiàn)有一實(shí)驗(yàn)小組將一大果甜杏測(cè)交,對(duì)其后代再測(cè)交,用柱形圖來表示第二次測(cè)交后代各種表現(xiàn)型的比例,請(qǐng)分析圖示,最甜的大果甜杏的基因型為( )

A.RRDD B.RrDd C.RRDd D.RrDD

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科目:高中生物 來源:2015-2016遼寧撫順重點(diǎn)高中協(xié)作校高一下期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

將一些蘋果儲(chǔ)藏在密閉容器中,較長時(shí)間后會(huì)聞到酒香。當(dāng)通入不同濃度的氧氣時(shí),其02 的消耗量和的產(chǎn)生量如下表所示(假設(shè)細(xì)胞呼吸的底物都是葡萄糖〉。則下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A.氧濃度為a時(shí),蘋果的細(xì)胞呼吸只在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行

B.氧濃度為d時(shí),消耗的葡萄糖中有1/2用于酒精發(fā)酵

C.氧濃度為c時(shí),蘋果產(chǎn)生C2H5OH的量為0.3mol/min

D.氧濃度為b時(shí),較適宜于蘋果的儲(chǔ)藏

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科目:高中生物 來源:2015-2016遼寧撫順重點(diǎn)高中協(xié)作校高一下期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為探究酵母菌的呼吸類型,設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置〈不考慮外界環(huán)境條件的影響〉,酵母菌的能量只來自培養(yǎng)液中的葡萄糖。以下說法錯(cuò)誤的是( )

A.甲裝置有色液滴單位時(shí)間內(nèi)移動(dòng)的距離代表了氧氣的消耗速率

B.乙裝置有色液滴單位時(shí)間內(nèi)移動(dòng)的距離代表了無氧呼吸速率

C.若甲乙裝置向左、右移動(dòng)距離均為3個(gè)單位,則兩個(gè)裝置內(nèi)的酵母菌共消耗葡萄糖2個(gè)單位

D.若甲乙裝置液滴均不移動(dòng),則表明酵母菌無生命力

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下CO2的釋放量和O2吸收量的變化,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)在外界氧濃度為10%以下時(shí),該器官的呼吸作用方式是既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸.
(2)說明無氧呼吸強(qiáng)度與O2濃度之間的關(guān)系隨著氧濃度的增加無氧呼吸逐漸被抑制.
(3)實(shí)線和虛線相交于C點(diǎn),對(duì)于B、C點(diǎn),以下敘述正確的有BD
A.C點(diǎn)時(shí),植物既進(jìn)行無氧呼吸,又進(jìn)行有氧呼吸
B.C點(diǎn)時(shí),植物只進(jìn)行有氧呼吸,此時(shí)無氧呼吸被完全抑制
C.B點(diǎn)時(shí),無氧呼吸強(qiáng)度最弱
D.B點(diǎn)時(shí),植物呼吸作用最弱
(4)AB段表示CO2釋放量減少,其原因是細(xì)胞呼吸強(qiáng)度弱,二氧化碳釋放量減少.
(5)圖中陰影部分的面積代表無氧呼吸釋放的二氧化碳量.
(6)當(dāng)外界氧濃度為4%~5%時(shí),該器官CO2的釋放量相對(duì)值為0.6,而O2的吸收量相對(duì)值為0.4.此時(shí),無氧呼吸消耗葡萄糖的相對(duì)值約相當(dāng)于有氧呼吸的1.5倍.
(7)由此可見,保存水果、蔬菜,應(yīng)B
A.控制空氣流通,使氧濃度保持在10%
B.控制空氣流通,使氧濃度保持在5%
C.不讓空氣流通,抑制有氧呼吸
D.保持通風(fēng)良好,抑制無氧呼吸.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.神經(jīng)遞質(zhì)有興奮性遞質(zhì)和抑制性遞質(zhì),二者的作用效果不同(如圖甲和圖乙,圖丙是圖乙圓圈部分的放大效果圖).請(qǐng)分析回答下列相關(guān)問題:

(1)圖甲和圖乙表示興奮傳遞過程.圖中的突觸后膜是胞體(或細(xì)胞體)膜.
(2)圖甲和圖乙中,圖甲中的突觸抑制興奮傳遞到下一個(gè)神經(jīng)元.圖乙中的神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜,可使陽 (填“陰”或“陽”)離子Y內(nèi)流.
(3)膜電位變化曲線圖的a、b、c、d四處中可表示動(dòng)作電位的是b、d,c處膜外是正電位.
(4)圖丙中,去甲腎上腺素是興奮 (填“興奮”或“抑制”)性遞質(zhì),去甲腎上腺素作用于突觸前膜受體后抑制突觸小泡釋放神經(jīng)遞質(zhì)的調(diào)節(jié)方式屬于反饋調(diào)節(jié).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列有關(guān)受精作用的敘述中,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( 。
A.受精時(shí),精子和卵細(xì)胞雙方的細(xì)胞核相互融合
B.受精卵中染色體數(shù)與本物種體細(xì)胞染色體數(shù)相等
C.受精卵的分裂方式為有絲分裂
D.受精卵中全部DNA來自父母雙方的各占一半

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列敘述中正確的是(  )
A.DNA分子結(jié)構(gòu)的多樣性取決于4種堿基配對(duì)方式的多樣性
B.生物界的豐富多彩,起決定作用的是細(xì)胞的多樣性
C.體現(xiàn)生物界多樣性的是蛋白質(zhì)的多樣性
D.沒有氨基酸結(jié)構(gòu)的多樣性,就沒有蛋白質(zhì)的多樣性

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同步練習(xí)冊(cè)答案