【題目】某研究小組研究了生長素類似物甲和生長素類似物乙對微型月季生根的影響，其結(jié)果如圖所示，在圖示濃度范圍內(nèi)，下列敘述錯誤的是

A. 用沾蘸法或浸泡法處理插條時都應(yīng)處理基部

B. 在沒有生長素類似物作用時，微型月季插條也能生根

C. 甲對微型月季插條生根的作用具有兩重性

D. 乙對微型月季插條生根有抑制作用

【答案】C

【解析】本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)考查生長素及其類似物的作用，要求考生掌握生長素類似物處理插條的方法，理解生長素作用特點(diǎn)“兩重性”的含義，能利用所學(xué)知識解讀實(shí)驗(yàn)結(jié)果，與對照組數(shù)據(jù)進(jìn)行比較分析，得出“生長素類似物甲對微型月季插條生根僅具有促進(jìn)作用、生長素類似物乙對微型月季插條生根僅具有抑制作用”的結(jié)論。

植物體內(nèi)生長素具有極性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)，故本實(shí)驗(yàn)中用沾蘸法或浸泡法處理插條時都應(yīng)處理基部，以研究生長素類似物對微型月季生根的影響，A正確；分析圖形可知，0濃度生長素類似物處理的組別為空白對照組，該組結(jié)果表明在沒有生長素類似物作用時，微型月季插條也能生根，B正確；與空白對照組相比，實(shí)驗(yàn)中不同濃度的生長素類似物甲處理，月季插條生根數(shù)量都多于對照組，說明生長素類似物甲對微型月季插條生根僅具有促進(jìn)作用，C錯誤；與空白對照組相比，實(shí)驗(yàn)中不同濃度的生長素類似物乙處理，月季插條生根數(shù)量都少于對照組，說明生長素類似物乙對微型月季插條生根僅具有抑制作用，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

A. 核酸分為DNA、RNA，有的細(xì)胞中有DNA，有的細(xì)胞中有RNA

B. RNA的單體是脫氧核糖核苷酸

C. 細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)是DNA,細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)也是DNA

D. 真核生物的遺傳物質(zhì)是DNA，原核生物的遺傳物質(zhì)是RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列甲圖為某植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，乙圖表示與水有關(guān)的生理過程。請據(jù)圖分析回答：

（1）若甲圖細(xì)胞表示番茄頂端分生組織細(xì)胞，則該圖中不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是__________（填標(biāo)號）；比較該圖中結(jié)構(gòu)4內(nèi)、外膜的蛋白質(zhì)的含量，發(fā)現(xiàn)內(nèi)膜的蛋白質(zhì)的含量明顯高于外膜，其原因主要是______________________________。

（2）某同學(xué)欲鑒定甲細(xì)胞是否為活細(xì)胞，可以采取的方法是_____________________。

（3）圖乙中①過程中的化學(xué)反應(yīng)稱為____________；破壞細(xì)胞核中的__________（結(jié)構(gòu)）會影響該過程的發(fā)生。

（4）乙圖中膜③表示________；該圖中②、③兩種生物膜除產(chǎn)生圖中所示物質(zhì)外，還可產(chǎn)生的相同的物質(zhì)是________。

（5）在適宜的溫度條件下，影響圖乙中③上生化反應(yīng)的主要環(huán)境因素是________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)中需要始終保持細(xì)胞的活性和結(jié)構(gòu)完整性的是

A. 觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布 B. 觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂

C. 觀察細(xì)胞中的線粒體 D. 探究DNA的復(fù)制方式

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】美國白蛾原產(chǎn)美洲，是世界性檢疫害蟲。從1979年以來，我國多個省份深受其害，白蛾食性廣泛，主要危害果樹行道樹等，目前已被列入我國首批外來入侵物種。下圖是我國科學(xué)家對美國白蛾做的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，對新侵入一段時間的美國白蛾利用核型多角體病毒（NPV）進(jìn)行防治。

（1）從2000年到2005年美國白蛾增長過程中增長率________（增大、不變、減小），分析造成這一增長現(xiàn)象的原因：__________________________________________________________。

（2）加強(qiáng)檢疫工作，防止美國白蛾（包含其他外來物種）由疫區(qū)傳入，做到早投入，早準(zhǔn)備早報告早除治。根據(jù)種群“S”型增長曲線的特點(diǎn)，談?wù)勗鐪?zhǔn)備早報告早除治的理由：_______________。

（3）加強(qiáng)美國白蛾的預(yù)防、控制，可以從根源上減少美國白蛾的為害程度，對園林綠化工程植物進(jìn)行改造形成以“喬木、灌木、草本植物”互相結(jié)合的綠化格局，通過增加植物的__________提高植物對美國白蛾為害的抵抗能力。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為關(guān)于某種生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)部分概念圖。下列相關(guān)敘述正確是（ ）

A. b的膜結(jié)構(gòu)通過主動運(yùn)輸控制大分子進(jìn)出

B. 結(jié)構(gòu)e和g中的色素都能夠固定太陽能

C. 圖中c中含量最多的物質(zhì)化學(xué)本質(zhì)是脂質(zhì)

D. 該生物正常生長的前提是h產(chǎn)生的氣體比g多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】種子萌發(fā)時自由水/結(jié)合水的比值增大。 （ ）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（1）果蠅是遺傳學(xué)研究的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)材料，其優(yōu)點(diǎn)是_______________。（寫出兩點(diǎn)）

（2）摩爾根的合作者布里吉斯通過大量觀察發(fā)現(xiàn)，白眼雌果蠅（XwXw）和紅眼雄果蠅（XWY）雜交產(chǎn)生的子代中，2000—3000只紅眼雌果蠅中會出現(xiàn)一只白眼雌果蠅，同樣在2000—3000只白眼雄果蠅中會出現(xiàn)一只紅眼雄果蠅。果蠅的性染色體組成與性狀的關(guān)系見下表：

染色體組成

XXY

XYY

XO（僅含一條性染色體）

YO（僅含一條性染色體）

X_X_X

YY

性狀

雌性可育

雄性可育

雄性不育

致死

致死

致死

他將此現(xiàn)象解釋為雌果蠅卵原細(xì)胞減數(shù)分裂過程中,在2000—3000個中，有一次發(fā)生了差錯，產(chǎn)生了性染色體組為____________或____________的卵細(xì)胞，經(jīng)過受精作用產(chǎn)生了紅眼雄果蠅或白眼雌果蠅，驗(yàn)證此解釋最快速簡便的方法是____________。

（3）已知B、b位于常染色體上，分別控制果蠅的灰身和黑身�，F(xiàn)有一純合灰身三體果蠅，其體細(xì)胞染色體組成如下圖所示，該野生型果蠅能減數(shù)分裂產(chǎn)生配子，在減數(shù)第一次分裂過程中Ⅳ號染色體中的兩條分別移向兩極，第三條隨機(jī)移向一極，產(chǎn)生的配子均可育，現(xiàn)為驗(yàn)證控制灰身和黑身性狀的基因是否位于第Ⅳ號染色體上，用該果蠅與黑身雄蠅進(jìn)行雜交得F1，F(xiàn)1個體間自由交配，統(tǒng)計F2表現(xiàn)型及數(shù)量比。

①若出現(xiàn)灰身：黑身=____________，則說明控制該性狀的基因位于第Ⅳ號染色體上；

②若出現(xiàn)灰身:黑身=____________，則說明控制該性狀的基因不在第Ⅳ號染色體上。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究酵母菌的細(xì)胞呼吸，將酵母菌破碎并進(jìn)行差速離心處理，得到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，與酵母菌分別裝入AF試管中，加入不同的物質(zhì)，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)(見下表）。

試管編號

加入的物質(zhì)

細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

線粒體

酵母菌

A

B

C

D

E

F

葡萄糖

-

+

-

+

+

+

丙酮酸

+

-

+

-

-

-

氧氣

+

-

+

-

+

-

注：“十”表示加入了適量的相關(guān)物質(zhì)，“一”表示未加入相關(guān)物質(zhì)。

（1）會產(chǎn)生C02和H20的試管有_____________，會產(chǎn)生酒精的試管有_________，根據(jù)試管_________的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可判斷出酵母菌進(jìn)行無氧呼吸的場所(均填試管編號）。

（2）有氧呼吸產(chǎn)生的[H]，經(jīng)過一系列的化學(xué)反應(yīng)，與氧結(jié)合形成水。2,4—二硝基苯酚(DNP)對該氧化過程沒有影響，但使該過程所釋放的能量都以熱能的形式散失，表明DNP

使分布在____________的酶無法合成ATP。若將DNP加入試管E中，葡萄糖的氧化分解___________(填“能”或“不能”）繼續(xù)進(jìn)行。

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