A. | 誘導染色體多次復制 | B. | 促進染色單體分開,形成染色體 | ||
C. | 促進細胞融合 | D. | 抑制細胞有絲分裂時紡錘體的形成 |
分析 多倍體形成的主要原因是由于體細胞在正常有絲分裂過程中,染色體已經(jīng)復制,但由于受到某些外界環(huán)境因素(溫度、濕度驟變等)的影響,使得細胞中紡錘體的形成受阻,染色體不能分配到子細胞中去,于是形成染色體加倍的細胞.在此細胞基礎(chǔ)上繼續(xù)進行正常的有絲分裂,即可形成加倍的組織或個體.
解答 解:A、秋水仙素只能抑制紡錘體的形成,不能誘導染色體多次復制,A錯誤;
B、染色單體分開,形成染色體是著絲點分裂的結(jié)果,不需要物質(zhì)誘導,B錯誤;
C、促進細胞融合用的試劑是聚乙二醇,C錯誤;
D、秋水仙素誘導多倍體形成的原因是抑制細胞有絲分裂前期的紡錘體的形成,從而使細胞染色體數(shù)目加倍,D正確.
故選:D.
點評 本題主要考查學生對知識的記憶和理解能力.多倍體育種最常用最有效的方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗,使其染色體數(shù)目加倍.多倍體育種的原理是染色體數(shù)目變異.多倍體育種優(yōu)點:可培育出自然界中沒有的新品種,且培育出的植物器官大,產(chǎn)量高,營養(yǎng)豐富;缺點:結(jié)實率低,發(fā)育延遲.舉例:三倍體無子西瓜、八倍體小黑麥.
科目:高中生物 來源:2014-2015學年海南省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014秋•廣州校級期末)不屬于細胞學說的主要內(nèi)容是( )
A.一切動植物都由細胞發(fā)育而來,并由細胞及其代謝產(chǎn)物所構(gòu)成
B.細胞是一個相對獨立的單位,是具有生命體的有機體
C.細胞是一切生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
D.新細胞可以從老細胞中產(chǎn)生
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 首先需將菌液進行一系列的梯度稀釋 | |
B. | 然后將不同稀釋度的菌液分別涂布到瓊脂固體培養(yǎng)基的表面 | |
C. | 接種完成后需在適宜條件下培養(yǎng) | |
D. | 結(jié)果都可在培養(yǎng)基表面形成單個的菌落 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1和圖2中,B細胞與乙細胞上受體化學本質(zhì)是糖蛋白 | |
B. | 圖2可以表示精子與卵細胞的識別、效應T細胞與靶細胞的識別 | |
C. | 若A細胞為胰島B細胞,則胰島素通過血液循環(huán)最終作用于機體的肝細胞、肌細胞等靶細胞 | |
D. | 若A細胞為甲狀腺細胞,則分泌的激素通過體液的傳送作用的靶細胞不能是神經(jīng)細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遺傳信息攜帶者是核酸 | |
B. | 生命活動的主要承擔者是蛋白質(zhì) | |
C. | 活細胞中含量最多的有機化合物是水 | |
D. | 系統(tǒng)邊界的基本支架具有一定的流動性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 14 | B. | 38 | C. | 18 | D. | 12 |
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