A、中心體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體 |
B、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體 |
C、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體 |
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和染色體 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、聽覺喪失而聽不懂他人講話 |
B、不能發(fā)生膝跳反射 |
C、刺激下肢有感覺但不能運動 |
D、大小便失禁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞分化導(dǎo)致基因選擇性表達(dá),使細(xì)胞種類增多 |
B、有絲分裂對保持細(xì)胞遺傳性狀的穩(wěn)定具有重要意義 |
C、細(xì)胞凋亡雖然不受基因的控制,但有利于個體生長發(fā)育 |
D、原癌基因突變促使細(xì)胞癌變,抑癌基因突變抑制細(xì)胞癌變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①、②、③分別是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體 |
B、該過程可以說明各細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能之間具有密切的關(guān)系 |
C、b、c表示蛋白質(zhì)的加工及運輸過程 |
D、圖解中的b、c過程在原核細(xì)胞中也可以進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、選擇高度分化的動物體細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)有利于獲得大量的細(xì)胞 |
B、選擇去核的卵細(xì)胞作為核受體進(jìn)行核移植可提高克隆動物的成功率 |
C、選擇植物的愈傷組織進(jìn)行誘變處理可獲得有用的突變體 |
D、選擇一定大小的植物莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng)可獲得脫毒苗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、2,4-D濃度超過25mg?L-1,對果實發(fā)育起抑制作用 |
B、2,4-D與生長素的作用效果相同 |
C、2,4-D誘導(dǎo)無子番茄的最適濃度大約為20mg?L-1 |
D、2,4-D不僅有促進(jìn)莖伸長的作用,還有促進(jìn)果實發(fā)育的作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、葉綠體色素分離實驗 |
B、土壤小動物類群豐富度實驗 |
C、探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式實驗 |
D、果酒發(fā)酵實驗 |
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