下面是與促胰液素發(fā)現(xiàn)過程有關(guān)的四個實驗,有關(guān)分析錯誤的一項是(    )

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      注入

      B


      解析:

      考查激素調(diào)節(jié)知識。①與③對比只能說明胰腺分泌胰液可以不通過神經(jīng)調(diào)節(jié)產(chǎn)生,但也可能通過神經(jīng)調(diào)節(jié),要證明胰液分泌還受不受神經(jīng)的調(diào)節(jié)應(yīng)該再設(shè)計實驗繼續(xù)探究。

      練習(xí)冊系列答案
      相關(guān)習(xí)題

      科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年福建省南安一中高二上學(xué)期期末考試?yán)砜粕镌嚲恚◣Ы馕觯?/span> 題型:單選題

      下面是與促胰液素發(fā)現(xiàn)過程有關(guān)的四個實驗,有關(guān)分析錯誤的是(     )
      ①稀鹽酸―→小腸腸腔―→胰腺分泌胰液
      ②稀鹽酸―→靜脈血液―→胰液不分泌
      ③稀鹽酸―→小腸腸腔(去除神經(jīng))―→胰腺分泌胰液
      ④小腸黏膜+稀鹽酸+沙子制成提取液―→靜脈血液―→胰腺分泌胰液

      A.①與②、②與④對比說明胰液分泌不是稀鹽酸直接作用的結(jié)果
      B.要證明胰液分泌還受不受神經(jīng)的調(diào)節(jié)應(yīng)該再設(shè)計實驗繼續(xù)探究
      C.①②③④對比說明胰液分泌受小腸黏膜產(chǎn)生的物質(zhì)由血液運輸來調(diào)節(jié)
      D.促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素,是由胰腺分泌的

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      科目:高中生物 來源:2014屆福建省高二上學(xué)期期末考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題

      下面是與促胰液素發(fā)現(xiàn)過程有關(guān)的四個實驗,有關(guān)分析錯誤的是(     )

      ①稀鹽酸―→小腸腸腔―→胰腺分泌胰液

      ②稀鹽酸―→靜脈血液―→胰液不分泌

      ③稀鹽酸―→小腸腸腔(去除神經(jīng))―→胰腺分泌胰液

      ④小腸黏膜+稀鹽酸+沙子制成提取液―→靜脈血液―→胰腺分泌胰液

      A.①與②、②與④對比說明胰液分泌不是稀鹽酸直接作用的結(jié)果

      B.要證明胰液分泌還受不受神經(jīng)的調(diào)節(jié)應(yīng)該再設(shè)計實驗繼續(xù)探究

      C.①②③④對比說明胰液分泌受小腸黏膜產(chǎn)生的物質(zhì)由血液運輸來調(diào)節(jié)

      D.促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素,是由胰腺分泌的

       

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      科目:高中生物 來源: 題型:單選題

      下面是與促胰液素發(fā)現(xiàn)過程有關(guān)的四個實驗,有關(guān)分析錯誤的是(     )
      ①稀鹽酸―→小腸腸腔―→胰腺分泌胰液
      ②稀鹽酸―→靜脈血液―→胰液不分泌
      ③稀鹽酸―→小腸腸腔(去除神經(jīng))―→胰腺分泌胰液
      ④小腸黏膜+稀鹽酸+沙子制成提取液―→靜脈血液―→胰腺分泌胰液


      1. A.
        ①與②、②與④對比說明胰液分泌不是稀鹽酸直接作用的結(jié)果
      2. B.
        要證明胰液分泌還受不受神經(jīng)的調(diào)節(jié)應(yīng)該再設(shè)計實驗繼續(xù)探究
      3. C.
        ①②③④對比說明胰液分泌受小腸黏膜產(chǎn)生的物質(zhì)由血液運輸來調(diào)節(jié)
      4. D.
        促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素,是由胰腺分泌的

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      科目:高中生物 來源: 題型:

      下面是與促胰液素發(fā)現(xiàn)過程有關(guān)的四個實驗,有關(guān)分析錯誤的一項是

      A. ①與②、②與④對比說明胰液分泌不是稀鹽酸直接作用的結(jié)果

      B. ①與③對比說明胰液分泌不受神經(jīng)的調(diào)節(jié)

      C. ①②③④對比說明胰液分泌受小腸黏膜產(chǎn)生的物質(zhì)由血液運輸來調(diào)節(jié)

      D. 要證明胰液分泌還受不受神經(jīng)的調(diào)節(jié)應(yīng)該再設(shè)計實驗繼續(xù)探究

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