如圖是二倍體生物某細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，該細(xì)胞（　�。�
A、處于有絲分裂中期
B、含有2對(duì)同源染色體
C、可能是次級(jí)精母細(xì)胞
D、含有一個(gè)染色體組
考點(diǎn)：細(xì)胞的減數(shù)分裂
專(zhuān)題：
分析：分析題圖：圖示是二倍體生物某細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，該細(xì)胞不含同源染色體，且染色體的著絲點(diǎn)都排列在赤道板上，應(yīng)該處于減數(shù)第二次分裂中期．
解答： 解：A、該細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂中期，A錯(cuò)誤；
B、該細(xì)胞不含同源染色體，B錯(cuò)誤；
C、該細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂中期，可能是次級(jí)精母細(xì)胞，C正確；
D、該細(xì)胞只含一個(gè)染色體組，D正確．
故選：CD．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖，考查細(xì)胞的減數(shù)分裂，要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，能根據(jù)圖中信息準(zhǔn)確判斷該細(xì)胞的分裂方式及所處的時(shí)期，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

野生馬鈴薯品種的植株具有較強(qiáng)的抗病、抗蟲(chóng)、抗鹽堿、抗寒能力，但塊莖不能食用．科學(xué)家用野生馬鈴薯與馬鈴薯的體細(xì)胞進(jìn)行雜交，培育出了生活能力強(qiáng)、塊莖能食用的雜交系馬鈴薯．據(jù)圖分析回答問(wèn)題：
（1）①過(guò)程最好選取植物
 
（填“分生區(qū)”、“根毛區(qū)”或“葉肉”）細(xì)胞．②過(guò)程需要用到促融劑
 
，其目的是誘導(dǎo)
 
間的融合．
（2）請(qǐng)用文字和箭頭表示出④⑤技術(shù)過(guò)程的實(shí)驗(yàn)流程
 
．由此過(guò)程可以看出植物細(xì)胞有形成再生植株的可能性，實(shí)現(xiàn)這種可能性需要運(yùn)用的技術(shù)及其原理是
 
，需要
 
等（至少寫(xiě)出兩點(diǎn)）外界條件．
（3）一般在培養(yǎng)基上培養(yǎng)24～48 小時(shí)后，大部分原生質(zhì)體已再生出細(xì)胞壁．可以取樣，通過(guò)
 
的實(shí)驗(yàn)方法來(lái)鑒別細(xì)胞壁是否已經(jīng)再生．
（4）請(qǐng)說(shuō)明運(yùn)用此植物體細(xì)胞雜交法的最大好處：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家研究黑腹果蠅時(shí)發(fā)現(xiàn)，剛毛基因（B）對(duì)截剛毛基因（b）為顯性．若這對(duì)等位基因存在于X、Y染色體上的同源區(qū)段，則剛毛雄果蠅可表示為XBYB或XBYb或XbYB；若僅位于X染色體上，則只能表示為XBY，現(xiàn)有各種純種果蠅若干，可利用一次雜交實(shí)驗(yàn)來(lái)推斷這對(duì)等位基因是位于X、Y染色體上的同源區(qū)段還是僅位于X染色體上．
請(qǐng)完成推斷過(guò)程；
①實(shí)驗(yàn)方法：首先選用純種果蠅作為親本進(jìn)行雜交，雌、雄兩親本的表現(xiàn)型分別為
 
；
 
．
②預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論
實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)論
子代雄果蠅表現(xiàn)型全為
 
該對(duì)基因位于X、Y染色體上的同源區(qū)段
子代雄果蠅表現(xiàn)型全為
 
該對(duì)基因只位于X染色體上
③果蠅的灰身（A）和黑身（a）受一對(duì)等位基因控制，位于常染色體上；紅眼（E）和白眼（e）也受一對(duì)等位基因控制，僅位于X染色體上，現(xiàn)用純合的灰身紅眼果蠅（♀）與黑身白眼果蠅（♂）雜交，再讓F1個(gè)體間雜交得F2．預(yù)期可能出現(xiàn)的基因型有
 
種，雄性中黑身白眼出現(xiàn)的概率是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示為突觸結(jié)構(gòu)模式圖，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、在a中發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變，信息傳遞需要能量
B、①中內(nèi)容物釋放至②中主要借助于突觸前膜的主動(dòng)運(yùn)輸
C、①中內(nèi)容物使b興奮時(shí)，興奮處膜外為正電位
D、②處的液體為組織液，傳遞興奮時(shí)含有能被③特異性識(shí)別的物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)DNA分子結(jié)構(gòu)和復(fù)制的相關(guān)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：
（1）組成DNA分子的基本結(jié)構(gòu)單位是
 

A、氨基酸     B、脫氧核苷酸    C、磷酸
（2）DNA分子中堿基配對(duì)有一定規(guī)律，A一定與
 
配對(duì)，G一定與
 
配對(duì)．堿基之間的這種配對(duì)關(guān)系叫做
 
原則．
（3）DNA分子是由
 
 條鏈組成的雙螺旋結(jié)構(gòu)．
（4）DNA分子上具有遺傳效應(yīng)的片段稱(chēng)為
 
（基因、堿基對(duì)）．
（5）DNA分子的復(fù)制是一個(gè)
 
（邊解旋邊復(fù)制、先解旋后復(fù)制）的過(guò)程，復(fù)制需要模板、原料、能量和
 
（激素、酶）等基本條件．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

碳在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)形式主要是（　�。�
A、碳酸B、碳酸鹽
C、二氧化碳D、碳水化合物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將基因型為Aa的豌豆連續(xù)自交，在后代中的純合子和雜合子按所占的比例得如圖所示曲線圖，據(jù)圖分析，錯(cuò)誤的說(shuō)法是（　�。�
A、a曲線可代表自交n代后純合子所占的比例
B、n=2時(shí)，純合子：雜合子=3：1
C、n=2時(shí)，顯性性狀：隱性性狀=3：1
D、c曲線可代表后代中雜合子所占比例隨自交代數(shù)的變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1表示番茄葉肉細(xì)胞內(nèi)兩個(gè)重要的生理過(guò)程，圖2是某科研小組利用密閉的透明玻璃小室探究番茄植株光合作用速率的裝置．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）④過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是
 
，①-④過(guò)程中，能為該細(xì)胞合成蛋白質(zhì)供能的過(guò)程是
 
．
（2）圖1乙在有氧條件下發(fā)生的總反應(yīng)式為
 
．
（3）將圖2所示的裝置放在自然環(huán)境下，測(cè)定夏季一晝夜（零點(diǎn)開(kāi)始）小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化，得到如圖3所示曲線．曲線中出現(xiàn)e點(diǎn)的原因是
 
．
觀察裝置中液滴的位置，c點(diǎn)時(shí)刻的液滴位于起始位置的
 
側(cè)，液滴移到最右點(diǎn)是在一天中的
 
點(diǎn)．在12點(diǎn)之后的下午某時(shí)間段內(nèi)，記錄液滴的移動(dòng)，獲得以下數(shù)據(jù)：
每隔20分鐘記錄一次刻度數(shù)據(jù)
…25273137…
該組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是在圖3所示曲線的
 
段獲得的．如果要測(cè)定該植物真正光合作用的速率，該如何設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體內(nèi)某高分子化合物含有C、H、O、N、S等元素，該物質(zhì)一定不具備下列哪項(xiàng)功能（　�。�
A、信息傳遞B、催化
C、主要能源物質(zhì)D、載體

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