分析 分析題圖:圖示為人體內(nèi)蛋白質(zhì)合成的一個(gè)過(guò)程,其中①為DNA分子,a表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程;②為mRNA分子,b表示翻譯過(guò)程;③表示核糖體;④表示多肽鏈;⑤表示tRNA分子.
解答 解:(1)圖中a表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程,b表示翻譯過(guò)程.
(2)圖中③表示核糖體;⑤為tRNA,能轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸.
(3)密碼子在mRNA上,即在圖中②所示的物質(zhì)上;密碼子共有64種,其中有3種是終止密碼子,不能編碼氨基酸,因此決定20種氧基酸的密碼子有61種.一種氨基酸可能有幾個(gè)密碼子,這一現(xiàn)象稱做密碼的簡(jiǎn)并.
(4)圖中包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過(guò)程,因此圖中所涉及的中心法則的內(nèi)容為:DNA$\stackrel{轉(zhuǎn)錄}{→}$mRNA$\stackrel{翻譯}{→}$蛋白質(zhì).
(5)圖中④為多肽,它是在③核糖體中通過(guò)脫水縮合反應(yīng)合成的.
故答案為:
(1)轉(zhuǎn)錄 翻譯
(2)核糖體 tRNA
(3)②61 密碼的簡(jiǎn)并
(4)DNA$\stackrel{轉(zhuǎn)錄}{→}$mRNA$\stackrel{翻譯}{→}$蛋白質(zhì)
(5)脫水縮合
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí),能正確分析題圖,再結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 信使RNA分子的某一片段 | B. | 染色體的某一片段 | ||
C. | 一個(gè)基因分子 | D. | DNA分子的某一片段 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{5}{7}$ | B. | $\frac{35}{36}$ | C. | $\frac{4}{9}$ | D. | $\frac{25}{36}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南省南陽(yáng)市五校聯(lián)考高二上月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
請(qǐng)回答下列與種群特征有關(guān)的問(wèn)題.
(1)某生物課外小組對(duì)一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了相關(guān)的生態(tài)學(xué)調(diào).采用樣方法調(diào)查草原中某種植物的種群密度,取樣的關(guān)鍵是要注意 .若選取5個(gè)樣方,種群密度分別是每平方米N1、N2、N3、N4、N5(株),則該植物的種群密度約為 株/m2.
(2)如圖表示的是四種不同種群中不同年齡的個(gè)體所占的比例,其中種群密度會(huì)越來(lái)越小的是 .
(3)某同學(xué)對(duì)一云杉林的種群密度進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì),將統(tǒng)計(jì)到的植株按高度(h)分為5級(jí),每一級(jí)的植株數(shù)量如下表所示.
等級(jí) | 高度(cm) | 數(shù)量(株) |
a級(jí) | h≤10 | 120 |
b級(jí) | 10<h≤30 | 62 |
c級(jí) | 30<h≤100 | 32 |
d級(jí) | 100<h≤300 | 16 |
e級(jí) | h>300 | 6 |
分析表中數(shù)據(jù)可知,此云杉種群的年齡組成屬于 .
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南省南陽(yáng)市五校聯(lián)考高二上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
甲、乙、丙是食性相同的、不同種的蝌蚪,三者之間無(wú)相互捕食關(guān)系.某研究小組在4個(gè)條件相同的人工池塘中各放入1200只蝌蚪(甲、乙、丙各400只)和數(shù)量不等的同種捕食者,一段時(shí)間后,各池塘中3種蝌蚪的存活率如下表:
池塘編號(hào) | 捕食者數(shù)量/只 | 蝌蚪存活率/% | ||
甲 | 乙 | 丙 | ||
1 | 0 | 87 | 7 | 40 |
2 | 2 | 58 | 30 | 25 |
3 | 4 | 42 | 32 | 11 |
4 | 8 | 20 | 37 | 10 |
下列推測(cè)不合理的是( )
A.捕食者主要捕食甲和丙
B.蝌蚪的種間競(jìng)爭(zhēng)結(jié)果可能受捕食者影響
C.無(wú)捕食者時(shí)蝌蚪的種間競(jìng)爭(zhēng)可能導(dǎo)致乙消失
D.隨著捕食者數(shù)量增加,乙可獲得的資源減少
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南省南陽(yáng)市五校聯(lián)考高二上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
自然條件下,種群呈“S”型增長(zhǎng).假設(shè)某地一種群的K值為200,N表示該種群數(shù)量,據(jù)表分析正確的是( )
曲線上的點(diǎn) | N | |
S1 | 10 | 0.90 |
S2 | 50 | 0.575 |
S3 | 100 | 0.50 |
S4 | 150 | 0.25 |
S5 | 180 | 0.10 |
A.值越小,種群增長(zhǎng)越快
B.S4點(diǎn)時(shí)環(huán)境阻力開(kāi)始影響種群增長(zhǎng)
C.漁業(yè)捕撈作業(yè)需控制剩余量在S3點(diǎn)
D.蝗蟲(chóng)防治應(yīng)在蝗蟲(chóng)達(dá)到S1點(diǎn)之前進(jìn)行
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省衡水市高三上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)圖示兩種生物變異的敘述,不正確的是( )
A.圖A過(guò)程發(fā)生在減數(shù)第一次分裂時(shí)期
B.圖A中的變異未產(chǎn)生新的基因,但可以產(chǎn)生新的基因型
C.圖B過(guò)程表示染色體數(shù)目的變異
D.圖B中的變異未產(chǎn)生新的基因,但可以改變基因的排列次序
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