生物技術(shù)安全性和倫理問題是社會關(guān)注的熱點。下列敘述錯誤的是
A.應(yīng)嚴(yán)格選擇轉(zhuǎn)基因植物的目的基因,避免產(chǎn)生對人類有害的物質(zhì)
B.當(dāng)今社會的普遍觀點是禁止克隆人的實驗,但不反對治療性克隆
C.反對設(shè)計試管嬰兒的原因之一是有人濫用此技術(shù)選擇性設(shè)計嬰兒
D.生物武器是用微生物、毒索、干擾素及重組致病菌等來形成殺傷力
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東仲元中學(xué)高二下期中考試文科生物卷(解析版) 題型:選擇題
豌豆子葉顏色有黃色(Y)和綠色(y)之分;蛐蜑閅y的豌豆自交,其子代表現(xiàn)型及比例為( )
A.全為黃色 B.全為綠色
C.黃色∶綠色=1∶1 D.黃色∶綠色=3∶1
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅永昌縣一中高二下學(xué)期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列的科學(xué)技術(shù)成果與所運用的科學(xué)原理有錯誤的是 ( )
A.抗蟲棉——基因工程 B.無籽西瓜——單倍體育種
C.“黑農(nóng)五號”大豆品種——基因突變 D.生產(chǎn)啤酒——無氧呼吸
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅西北師大附中高二下學(xué)段檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
基因工程打破了物種之間交流的界限,為花卉育種提供了新的技術(shù)保障。下圖為花卉育種的過程(字母代表相應(yīng)的物質(zhì)或結(jié)構(gòu),數(shù)字代表過程或方法)。下列說法正確的是
A.①過程需要的酶有限制酶和DNA聚合酶
B.檢測轉(zhuǎn)基因生物的DNA上是否插人了目的基因,采用抗原一抗體雜交技術(shù)
C.②過程常用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法
D.③、④過程為分化和再分化,該過程體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅西北師大附中高二下學(xué)段檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列哪項支持轉(zhuǎn)基因生物會引發(fā)生物安全性問題
A.轉(zhuǎn)基因植物的外源基因不可能與細(xì)菌或病毒雜交,重組出有害的病原體
B.花粉的傳播距離有限,不會引起生物安全
C.植物花粉存活時間有限,不會散失到其他環(huán)境,威脅其他生物
D.轉(zhuǎn)基因生物有可能成為“人侵的外來物種”
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同一個染色體組中染色體形態(tài)大小各不相同 | |
B. | 不同生物的染色體組中染色體形態(tài)、大小以及數(shù)目各不相同 | |
C. | 一個染色體組中無等位基因 | |
D. | 配子中的全部染色體是一個染色體組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 細(xì)胞和組織培養(yǎng) | B. | 細(xì)胞融合 | ||
C. | 動物胚胎分割移植 | D. | 細(xì)胞核移植 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{6}$ | B. | $\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{1}{8}$ | D. | $\frac{1}{16}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 對于生物武器的態(tài)度是:禁止生物武器.不發(fā)展、不生產(chǎn)、不儲存生物武器 | |
B. | 對克隆人的態(tài)度:禁止克。毁澇伞⒉辉试S、不支持、不接受任何生殖性克隆人的實驗 | |
C. | 關(guān)于轉(zhuǎn)基因技術(shù)制定了《基因工程安全管理辦法》、《農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)基因生物標(biāo)識管理辦法》,最大限度地保證轉(zhuǎn)基因技術(shù)和產(chǎn)品的安全性 | |
D. | 對設(shè)計試管嬰兒規(guī)定:實施體外受精-胚胎移植及其衍生技術(shù)必須獲得衛(wèi)生部的批準(zhǔn)證書 |
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