課題小組同學為了確定細胞有氧呼吸第二階段發(fā)生場所,又進行了如下研究:
作出假設:有氧呼吸第二階段之發(fā)生在線粒體中,不能在細胞質基質(又稱為細胞溶膠)中完成。實驗過程如下:
實驗結果:1號和2號試管中均檢測到CO2(與預測結果不相符)。
請分析回答:
(1)分析實驗結果與預期不相符合的原因及改進措施。
原因:_____________________________________________________________
改進措施:_____________________________________________________________
(2)實驗步驟(6)依據(jù)的原理是?
________________________________________________________________
(3)經(jīng)同學們分析及對實驗個別步驟作出恰當?shù)男薷�,重新實驗,大家都獲得了與預期結果相符合的實驗結果。最后,老師又提出一個新問題:“假如該實驗的時間過長空氣中的CO2溶入了樣本中的量足以被檢測劑檢測出。為了提高實驗的科學性,排除干擾因素帶來的實驗誤差,你如何解決?
___________________________________________________________________
(4)本實驗確定了細胞有氧呼吸第二階段發(fā)生場所,那么在細胞有氧呼吸的三個階段中第____階段產(chǎn)生的能量最多,該階段的發(fā)生場所位于__________。有氧呼吸總反應方程式為____________________________________________。
科目:高中生物 來源: 題型:
下列是不同濃度的油菜素內酯水溶液對芹菜幼苗生長影響的實驗結果(表中濃度a至濃度e由低到高排列),請回答下列問題:
組別 | 清水 | 濃度a | 濃度b | 濃度c | 濃度d | 濃度e |
平均株高(cm) | 16 | 20 | 38 | 51 | 42 | 24 |
⑴該實驗結果能否說明油菜素內酯對芹菜生長具有兩重性____________________,理由是____________________________________________________________。
⑵為了確定生長素類似物促進扦插枝條生根的適宜濃度,某同學用兩種濃度為a、b且a>b的生長素類似物分別處理扦插枝條作為兩個實驗組,用蒸餾水處理作為對照組進行實驗,結果發(fā)現(xiàn)三組扦插枝條生根無差異。已知該扦插枝條生根數(shù)量與生長素濃度之間的關系如下圖所示(X、Y是曲線與橫軸的交點)。
如果只在低于b濃度的范圍設置一組濃度梯度就得到了最適濃度,請寫出a、b、X、Y這4個濃度的關系:______________________________________。
如果只在高于a濃度的范圍設置一組濃度梯度就得到了最適濃度,請寫出a、b、X、Y這4個濃度的關系:______________________________________。
如果只在a、b濃度之間設置一組濃度梯度的范圍設置一組濃度梯度就得到了最適濃度,請寫出a、b、X、Y這4個濃度的關系:______________________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
下列關于脂質的說法正確的是
A.內質網(wǎng)膜的主要成分是脂質
B.脂質賦予生物膜不同的功能
C.有些脂質能攜帶遺傳信息
D.有些細胞不含脂質
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科目:高中生物 來源: 題型:
2011年度諾貝爾醫(yī)學獎由博伊特勒、霍夫曼和斯坦曼三位科學家分享。博伊特勒和霍夫曼發(fā)現(xiàn),“toll樣受體(TLR)”可識別不同病原體,并在細菌入侵時快速激活非特異性免疫。斯坦曼則發(fā)現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的樹突細胞,能激發(fā)T淋巴細胞,引起一系列反應,如制造出抗體和“殺手”細胞等,殺死被感染的
細胞以及“入侵者”。下列有關敘述錯誤的是
A.toll樣受體(TLR)是基因表達的產(chǎn)物,合成的場所是核糖體
B.toll樣受體(TLR)存在細胞外表面,對抗原具有識別作用
C.樹突細胞激發(fā)T淋巴細胞體現(xiàn)了細胞間的信息交流
D.樹突細胞能激發(fā)T細胞分化形成各種淋巴細胞
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科目:高中生物 來源: 題型:
2011年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎授予了美國科學家布魯斯·博伊特勒、盧森堡科學家朱爾斯·霍夫曼和加拿大科學家拉爾夫·斯坦曼,以表彰他們在免疫學領域取得的研究成果。下圖表示人體通過體液免疫消滅破傷風桿菌外毒素的過程,下列敘述錯誤的是
A.細胞2、細胞3均起源于造血干細胞
B.細胞5已經(jīng)高度分化,沒有分裂能力
C.②過程與細胞膜上蛋白質有關
D.上圖所有細胞中都含有合成物質a的基因
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【生物——選修模塊3:現(xiàn)代生物技術】
目前,科學家正致力于應用生物技術進行一些疾病的治療,如器官移植、基因治療等。請回答下列問題:
(1)人體器官移植面臨的主要問題有____________和免疫排斥,目前臨床通過使用______抑制___________的增殖來提高器官移植的成活率。
(2)EK細胞來源于___________細胞或胎兒的原始性腺,也可以通過___________技術得到重組細胞后再進行相應處理獲得。通過對患者的EK細胞進行___________,可培育出特定人造組織器官,進而解決免疫排斥問題。
(3)人們發(fā)現(xiàn)小型豬的器官可用來替代人體器官進行移植,但小型豬器官表面的某些抗原決定簇仍可引起免疫排斥。目前,科學家正試圖利用基因工程對小型豬的器官進行改造,在改造中導入小型豬基因組中的一些調節(jié)因子屬于基因工程中的___________,作用是________。(2分)
(4)(每空2分)基因工程技術還可用于基因診斷和基因治療,基因診斷的基本原理是_____________,基因治療的包括_______________兩種方法,采用的載體通常是__________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
下圖為綠色植物葉肉細胞內進行的重要生理作用,請據(jù)圖回答問題:
(1)1,2,3分別代表的物質名稱是_____________________________;物質2由場所②產(chǎn)生擴散到場所⑤被利用至少要穿過______________層磷脂分子層。
(2)①~⑤代表生理作用發(fā)生的場所,其中發(fā)生在線粒體內的有______________
(3)代表ATP,其中能用于幼葉合
成葉綠素的有_____________。
(4)圖乙所示生理作用的固定2時除所需酶外,還需物質_____________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
下列敘述中,正確的是
A.低倍物鏡換成高倍物鏡后,視野變亮
B.健那綠可使線粒體呈現(xiàn)藍綠色且能維持活性數(shù)小時
C.在提取和分離綠葉中色素的實驗中,提取和分離色素的原理是完全相同的
D.調查土壤中小動物類群豐富度的最有效方法是標志重捕法
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科目:高中生物 來源: 題型:
請根據(jù)噬菌體侵染細菌的實驗過程,回答下列問題:
(1)噬菌體DNA復制時,由細菌提供的條件是:___________。
(2)合成噬菌體的蛋白質是在___________中的___________上進行的。
(3)35S標記的噬菌體侵染細菌時,離心后的沉淀物中有少量放射性的原因可能是___________不充分,少量35S的噬菌體蛋白質外殼___________
___________沒有分離。
(4)該實驗在設計思路上的關鍵點是___________.
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