已知人眼的褐色（A）對藍(lán)色（a）是顯性，在一個有30000人的人群中，藍(lán)眼的有3600人，褐眼的有26400人，其中純合子有12000人．那么在這一個人群中a和A基因頻率分別為（　　）
A、0.64和0.36
B、0.50和0.50
C、0.36和0.64
D、0.82和0.18
考點：基因頻率的變化
專題：
分析：基因頻率是在種群基因庫中，某一基因占所有等位基因的比例．
解答： 解：由題意知，該種群中aa=3600人，AA=12000人，Aa=144200人，則由基因頻率的概念可知，A=（2×12000+14400）÷（30000×2）=0.64，則a=1-0.64=0.36．
故選：C．
點評：對于基因頻率概念的理解和根據(jù)基因頻率的概念計算種群基因頻率的方法的掌握是本題考查的重點．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列結(jié)合種群特征的概念圖所作的分析，正確的是（　�。�
A、利用性引誘劑誘殺害蟲會影響④
B、種群密度是種群最基本的數(shù)量特征
C、預(yù)測種群數(shù)量變化的主要依據(jù)是③
D、春運期間，廣州人口數(shù)量變化主要取決于圖中的①②

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科目：高中生物 來源： 題型：

長期過量攝入脂溶性維生素時（　�。�
A、以原形從尿中排出
B、經(jīng)代謝分解后全部排出體外
C、在體內(nèi)貯存?zhèn)溆?/span>
D、導(dǎo)致體內(nèi)貯存過多引起中毒

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科目：高中生物 來源： 題型：

用脊蛙進(jìn)行反射弧分析實驗，當(dāng)破壞左后肢的部分結(jié)構(gòu)，觀察左右后肢對刺激的收縮反應(yīng)，結(jié)果見下表．據(jù)表1分析，反射弧中被破壞的部分可能是（　　）
刺激部位反應(yīng)
破壞前破壞后
左后肢左后肢收縮右后肢收縮左后肢不收縮右后肢收縮
右后肢左后肢收縮右后肢收縮左后肢不收縮右后肢收縮
A、感受器
B、感受器和傳入神經(jīng)
C、傳入神經(jīng)和效應(yīng)器
D、效應(yīng)器

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科目：高中生物 來源： 題型：

微生物培養(yǎng)
幽門螺桿菌（Hp）感染是急慢性胃炎和消化道潰瘍的主要致病因素．幽門螺桿菌的尿素酶極為豐富，約含菌體蛋白的15%，尿素酶催化尿素水解形成“氨云”保護(hù)細(xì)菌在高酸環(huán)境下生存．在患者體內(nèi)采集樣本并制成菌液后，進(jìn)行分離培養(yǎng)．實驗基本步驟如下：
配制培養(yǎng)基→滅菌、倒平板→X→培養(yǎng)→觀察．請回答：
（1）在配制培養(yǎng)基時，要加入尿素和酚紅指示劑，這是因為Hp含有
 
，它能以尿素作為氮源；若有Hp，則菌落周圍會出現(xiàn)
 
色環(huán)帶．
（5）下列對培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌的最適方法是
 
滅菌．
A．高壓蒸汽  B．紫外燈照射  C．加入適量的廣譜抗生素  D．過濾
（3）步驟X表示．在無菌條件下操作時，先將菌液稀釋，然后將菌液
 
到培養(yǎng)基平面上．菌液稀釋的目的是為了獲得
 
菌落．
（4）在培養(yǎng)時，需將培養(yǎng)皿倒置并放在中．若不倒置培養(yǎng)，將導(dǎo)致
 

（5）臨床上用14C呼氣試驗檢測人體是否感染Hp，其基本原理是Hp能將14C標(biāo)記的
 
分解為NH3和14CO2．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖示1動物細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞呼吸的過程，圖示2蔗糖酶催化蔗糖的水解反應(yīng)．據(jù)圖回答問題．（括號內(nèi)寫圖中數(shù)字編號，橫線上填文字．）

（1）圖1中細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場所是
 
，三羧酸循環(huán)過程是位于圖中的[
 
]部分．
（2）物質(zhì)A、C所代表物質(zhì)依次是
 
、
 
．過程①②③④中，產(chǎn)生ATP最多的是[
 
]．在“酵母菌的呼吸方式”實驗中，無論進(jìn)行哪種呼吸方式，都要經(jīng)過[
 
]
 
的過程．無氧情況下，酵母菌呼吸作用的產(chǎn)物是
 
．
（3）圖2中表示蔗糖酶的是
 
 （用圖中字母回答），若該酶與雙縮脲試劑反應(yīng)呈現(xiàn)紫色，說明其化學(xué)本質(zhì)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機制圖，a為物質(zhì)，b、c、d為信息分子．請據(jù)圖回答以下問題：
（1）圖中b為
 
，它通過與
 
上的受體結(jié)合而引發(fā)動作電位的產(chǎn)生，當(dāng)動作電位產(chǎn)生時，膜內(nèi)的電位變化為
 
．
（2）若a僅在體液免疫中發(fā)揮作用，則a表示
 
，分泌它的細(xì)胞是
 
，此細(xì)胞可由
 
或
 
分化而來．
（3）餐后參與調(diào)節(jié)的信息分子c主要為
 
，其生理作用是
 
．
（4）若d表示促甲狀腺激素，則其分泌受
 
激素的調(diào)節(jié)，而d參與的激素分泌過程存在著分級調(diào)節(jié)和
 
調(diào)節(jié)機制．
（5）較長時間處于寒冷環(huán)境中時，人的體溫仍會維持相對穩(wěn)定，這是
 
達(dá)到動態(tài)平衡的結(jié)果，與炎熱環(huán)境下相比，此時人體內(nèi)的抗利尿激素的分泌量應(yīng)該是
 
（增加、減少或不變）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

感染埃博拉病毒的患者在清除體內(nèi)埃博拉病毒的過程中，不一定參與的是（　�。�
A、記憶細(xì)胞B、吞噬細(xì)胞
C、漿細(xì)胞D、效應(yīng)T細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某植物光合速率與環(huán)境因素之間的關(guān)系，甲圖為光合作用的氧氣產(chǎn)生速率，乙圖是測定的氧氣釋放速率．請據(jù)圖分析下列選項中錯誤的是（　　）
 
A、甲圖中OS段的限制因素是光照強度，主要影響光合作用過程的光反應(yīng)
B、甲圖中B、C兩點出現(xiàn)差異的主要限制因素是溫度
C、若呼吸速率不變，由乙圖可知，B點光照強度為4千勒克斯
D、在甲圖C點，若光照不變，增加CO2供應(yīng)，則C5減少，ATP增加

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