胰島B細胞分泌的胰島素運輸并作用于相應靶細胞，下列說法正確的是（　�。�
A、胰島素分泌的調節(jié)決定于血糖水平
B、正常情況下，人體進食后血液內(nèi)胰島素含量減少
C、胰島素直接參與糖原的合成，使血糖水平降低
D、胰島素只對肝細胞起作用
考點：體溫調節(jié)、水鹽調節(jié)、血糖調節(jié)
專題：
分析：胰島素是惟一能降低血糖的激素，其作用分為兩個方面：促進血糖氧化分解、合成糖原、轉化成非糖類物質；抑制肝糖原的分解和非糖類物質轉化．
解答： 解：A、胰島素能降低血糖，進而調節(jié)血糖的濃度，A正確；
B、正常情況下，人體進食后血液內(nèi)葡萄糖含量會升高，刺激胰島B細胞分泌胰島素增多，同時胰島A細胞分泌胰高血糖減少，從而降低血糖，B錯誤；
C、胰島素起到調節(jié)作用，促進糖原的合成，使得血糖水平降低，C錯誤；
D、胰島素能促進組織細胞攝取、利用和存儲葡萄糖，因此不僅僅對肝細胞起作用，D錯誤．
故選：A．
點評：本題考查胰島素的功能，意在考查學生識記和理解能力，屬于中檔題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于植物組織培養(yǎng)技術的敘述，正確的是（　�。�
A、離體器官或組織的細胞都必須通過再分化才能形成愈傷組織或胚狀體
B、同一株綠色開花植物不同部位的細胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因相同
C、植物組織培養(yǎng)中關鍵性激素是生長素和細胞分裂素
D、從植物體上取下器官或組織后應立刻進行接種

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科目：高中生物 來源： 題型：

探究不同因素對生態(tài)系統(tǒng)的影響：
生態(tài)系統(tǒng)的成分包括非生物的物質和能量、生產(chǎn)者、消費者和分解者四部分，其中非生物的物質和能量、生產(chǎn)者和分解者在一個生態(tài)系統(tǒng)中占有非常重要的地位，為驗證其重要性和不可缺少性，某生物課外活動小組在老師的指導下，進行了如下實驗設計．
（一）實驗過程如圖所示：
取同樣形狀同樣體積的錐形瓶三個，分別標記為1、2、3號，1、2、3號加等量的水，3號加少許河泥，再在1、2、3中加入同樣數(shù)量、大小相同健康的金魚、2、3中加入等量的金魚藻，用橡膠塞塞緊．然后放在陽光下．記錄結果如下表所示．
瓶   號 1號瓶 2號瓶 3號瓶
瓶中金魚生存的時間（周） 3 11 25
（1）1、2、3號錐形瓶相比較，相同的非生物因素有
 
．（寫出三個）
（2）2號和3號相比較，2號中存活的時間較短，最可能的原因是缺少生態(tài)系統(tǒng)成分中的
 
．
（3）
 
兩個錐形瓶的實驗結果相比較，說明生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)成分中不可缺少的．
（二）請設計實驗探究陽光（能量）對生態(tài)系統(tǒng)的影響．方法步驟：
第一步：取同樣形狀同樣體積的第4號錐形瓶，第4號錐形瓶的設計處理應該與
 
號錐形瓶作對照
第二步：
 

第三步：觀察記錄瓶中金魚生存的時間
推測最可能的實驗結果
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

完成下列有關生物體結構的概念圖．

①
 
②
 
③
 
④
 
 ⑤
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物體內(nèi)發(fā)生如下反應：淀粉→麥芽糖→葡萄糖→糖原，則下列說法不正確的是（　�。�
A、此生物一定是動物，因為能合成糖原
B、淀粉和糖原都屬于多糖，都是儲能物質
C、此生物一定是動物，因為能利用葡萄糖
D、淀粉→麥芽糖→葡萄糖發(fā)生于消化道內(nèi)，葡萄糖→糖原可發(fā)生于肝臟內(nèi)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關細胞膜功能的敘述中，錯誤的是（　　）
A、作為系統(tǒng)邊界，維持細胞內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定
B、控制物質進出細胞
C、提高細胞內(nèi)化學反應的速率
D、進行細胞間的信息交流

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因型為AabbDD的個體自交后，其后代表現(xiàn)型的比例接近于（　�。�
A、9：3：3：1
B、3：3：1：1
C、1：2：1
D、3：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于人體神經(jīng)細胞的敘述正確的是（　�。�
A、通常軸突長且分支較少，樹突短且分支較多
B、興奮在神經(jīng)細胞間通過神經(jīng)遞質進行雙向傳遞
C、神經(jīng)細胞內(nèi)Na+外流是產(chǎn)生動作電位的基礎
D、產(chǎn)生動作電位時興奮部位細胞膜兩側電位表現(xiàn)為內(nèi)負外正

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科目：高中生物 來源： 題型：

最早發(fā)現(xiàn)細胞并為細胞命名的科學家是（　�。�
A、施萊登B、施旺
C、虎克D、魏爾肖

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同步練習冊答案