【題目】新型冠狀病毒(COVID-19)的核酸檢測(cè)采用逆轉(zhuǎn)錄PCR技術(shù)。先將樣本RNA逆轉(zhuǎn)錄成cDNA,再以DNA為模板進(jìn)行擴(kuò)增。請(qǐng)據(jù)此回答下列問(wèn)題:

1)樣本RNA逆轉(zhuǎn)錄成DNA的原料是______________________。

2)逆轉(zhuǎn)錄PCR反應(yīng)中使用的DNA聚合酶是從水生棲熱菌Thermus AquaticusTaq)中分離提取。該菌分離提取的DNA聚合酶優(yōu)勢(shì)在于_____________

3)逆轉(zhuǎn)錄PCR反應(yīng)中熱變性過(guò)程DNA結(jié)構(gòu)的變化是__________________________。

4)下表是用于COVID-19cDNA擴(kuò)增的兩種引物序列,請(qǐng)據(jù)表回答相關(guān)問(wèn)題:

引物名稱

引物序列(5-3′)

引物1

TTCGATGTTGAGGGTGCTCAT

引物2

TCACACCAGTTGAAAATCCTAATTG

①引物1對(duì)應(yīng)的模板鏈序列為________________。

②下圖為cDNA的部分序列,請(qǐng)問(wèn)引物1和引物2分別對(duì)應(yīng)的位置是_________

A.Ⅰ和Ⅱ B.Ⅰ和Ⅲ C.Ⅲ和Ⅳ D.Ⅱ和Ⅲ

5PCR技術(shù)獲取目的基因的優(yōu)勢(shì)是________________________________。

6)能否利用COVID-19的遺傳物質(zhì)作為基因工程的載體?請(qǐng)說(shuō)明原因_____________________

【答案】dNTPs(脫氧核苷酸) 耐高溫 DNA雙鏈間的氫鍵斷裂,雙螺旋結(jié)構(gòu)解開(kāi),DNA變?yōu)閱捂?/span> 5-ATGAGCACCCTCAACATCGA-3 D 可以在短時(shí)間內(nèi)大量擴(kuò)增目的基因 不能:基因工程中目的基因?yàn)殡p鏈DNA片段,面2019-nCoV的遺傳物質(zhì)為單鏈RNA片段。二者結(jié)構(gòu)不統(tǒng)一,目的基因無(wú)法插入RNA片段中,因此2019-nCoV的遺傳物質(zhì)無(wú)法成為基因工程的載體。

【解析】

PCR技術(shù):
(1)概念:PCR全稱為聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng),是一項(xiàng)在生物體外復(fù)制特定DNA的核酸合成技術(shù)。
(2)原理:DNA復(fù)制。
(3)前提條件:要有一段已知目的基因的核苷酸序以便合成一對(duì)引物。
(4)條件:模板DNA、四種脫氧核苷酸、一對(duì)引物、熱穩(wěn)定DNA聚合酶(Taq酶)。
(5)過(guò)程:高溫變性:DNA解旋過(guò)程(PCR擴(kuò)增中雙鏈DNA解開(kāi)不需要解旋酶,高溫條件下氫鍵可自動(dòng)解開(kāi));低溫復(fù)性:引物結(jié)合到互補(bǔ)鏈DNA上;中溫延伸:合成子鏈。

(1)逆轉(zhuǎn)錄PCR與常規(guī)PCR的差異在于:在PCR之前加入一個(gè)逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程,根據(jù)所學(xué)知識(shí),逆轉(zhuǎn)錄以RNA為模板,以dNTPs(脫氧核苷酸)為原料,合成的產(chǎn)物為DNA單鏈,再通過(guò)DNA聚合酶,可以合成雙鏈DNA分子。

(2)PCR變性采用高溫的方式加熱到90-95℃使DNA雙鏈打開(kāi),退火和延伸的溫度也相對(duì)較高,而普通細(xì)菌中的DNA聚合酶無(wú)法耐高溫,需要尋找一種極熱環(huán)境下的細(xì)菌,提取其DNA聚合酶才能適用于PCR反應(yīng)。因此該DNA聚合酶的優(yōu)勢(shì)是耐高溫。

(3)熱變性時(shí)DNA雙鏈間的氫鍵斷裂,雙螺旋結(jié)構(gòu)解開(kāi),DNA變?yōu)閱捂湣?/span>

(4)①引物與模板鏈序列滿足堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,因此引物1對(duì)應(yīng)的模板鏈序列為5′-ATGAGCACCCTCAACATCGAA-3′;

②引物1和引物2的序列應(yīng)滿足延伸方向?yàn)?′→3′,且其延伸的方向應(yīng)包含目的基因片段,因此可知引物1和引物2只能分別選擇Ⅱ和Ⅲ。即D正確。

(5)PCR技術(shù)相較于其他獲取目的基因的方法的優(yōu)勢(shì)在于可以快速獲得大量目的基因。

(6)基因工程中目的基因?yàn)殡p鏈DNA片段,2019-nCoV的遺傳物質(zhì)為單鏈RNA片段。二者結(jié)構(gòu)不統(tǒng)一,目的基因無(wú)法插入RNA片段中,因此2019-nCoV的遺傳物質(zhì)無(wú)法成為基因工程的載體。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖:將某綠色植物置于左側(cè)密閉透明的容器中,給予恒定且適宜的光照;右側(cè)容器只充滿氮?dú)猓ǖ獨(dú)鈱?duì)生物的代謝無(wú)影響),并放置有酵母菌培養(yǎng)液,開(kāi)始時(shí)閥門(mén)關(guān)閉。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后的段時(shí)間內(nèi),閥門(mén)始終關(guān)閉,則左側(cè)容器內(nèi)CO2濃度的變化趨勢(shì)是_____________。

2)一段時(shí)間后,在打開(kāi)閥門(mén)的短時(shí)間內(nèi)該植物葉肉細(xì)胞中C5/C3的值將_____________(填變大、變小或不變);當(dāng)容器CO2濃度保持相對(duì)穩(wěn)定時(shí),該植物的凈光合速率_____________(填大于零、小于零或等于零),原因是__________________________________________________。

3)若將酵母菌培養(yǎng)液換為乳酸菌培養(yǎng)液則打開(kāi)閥門(mén)后該植物的光合速率會(huì)____________,原因是__________________________________________________________________。

4)為了檢驗(yàn)本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和可行性,可在正式實(shí)驗(yàn)前先做一個(gè)______________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生態(tài)工程控害技術(shù)是合理地利用現(xiàn)有的耕作習(xí)慣來(lái)提高生物防控或?qū)οx(chóng)的直接控制,包括改變大面積單一耕作模式、減少害蟲(chóng)的遷入量和種群發(fā)生數(shù)量,以及提高天敵的自然控害作用。

1)稻田生態(tài)系統(tǒng)和自然生態(tài)系統(tǒng)相比,其自我調(diào)節(jié)能力_____,原因是______。

2)構(gòu)成水稻生態(tài)系統(tǒng)的非生物的物質(zhì)和能量包括___________,水稻害蟲(chóng)與水稻的關(guān)系是______。

3)為解決病蟲(chóng)害問(wèn)題,有人建議在稻田中投放一定量的水生昆蟲(chóng)。常見(jiàn)本地水生昆蟲(chóng)的食性如下:

類別

豆娘

螳水蠅

搖蚊

蕈蚊

食性

肉食性

食腐或食肉

水底有機(jī)物或植食性

植食性

從生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)看,稻田里蕈蚊屬于_________。你認(rèn)為可以投放的昆蟲(chóng)類別是_______________。

4)水生昆蟲(chóng)種類非常多,對(duì)環(huán)境水質(zhì)和底質(zhì)污染物敏感性高,是水生生態(tài)系統(tǒng)中良好的指示生物,常被用作監(jiān)測(cè)水生生態(tài)系統(tǒng)變化。下圖是生態(tài)工程技術(shù)防控區(qū)與農(nóng)民自防區(qū)稻田中豆娘在水稻不同發(fā)育階段的數(shù)量變化情況:

據(jù)圖分析,生態(tài)工程技術(shù)防控區(qū)豆娘數(shù)量變化特點(diǎn)是__________,而農(nóng)民自防區(qū)豆娘數(shù)量都維持在一個(gè)較低的水平,推測(cè)可能的原因是____________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示人體細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu),下列敘述錯(cuò)誤的是(

A.若該圖表示神經(jīng)元細(xì)胞膜,受刺激時(shí),Na可通過(guò)c過(guò)程進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)

B.若該圖表示突觸后膜,則可位于細(xì)胞體、樹(shù)突、腺體或肌肉細(xì)胞,圖中Ⅰ側(cè)分布的液體為組織液

C.腎小管、集合管對(duì)水的重吸收與圖中生理過(guò)程無(wú)關(guān)

D.若該圖表示肌細(xì)胞膜,則Ⅱ處O2小于Ⅰ處.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為某人被狗咬后的處理和治療情況。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )

A. 不包扎,能減少厭氧菌等感染的機(jī)會(huì)

B. 注射的狂犬疫苗是抗原

C. 第三天注射狂犬疫苗的免疫過(guò)程屬于二次免疫

D. 注射狂犬免疫球蛋白能直接消滅侵入細(xì)胞內(nèi)的狂犬病病毒

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將一定濃度的生長(zhǎng)素和赤霉素溶液分別噴施到下列五種矮生豌豆突變體的幼苗上,結(jié)果如下圖。下列分析錯(cuò)誤的是(

五種矮生豌豆突變體(甲、乙、丙、丁、戊自然狀態(tài)下生長(zhǎng)速率依次遞增)

A.該實(shí)驗(yàn)的自變量是突變體種類和添加植物激素的種類

B.五種突變體幼苗的對(duì)照組都沒(méi)有生長(zhǎng)

C.體外噴施生長(zhǎng)素溶液對(duì)矮生豌豆的生長(zhǎng)促進(jìn)作用不明顯

D.赤霉素對(duì)生長(zhǎng)速率慢的品種促進(jìn)作用顯著

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】玉米是一種熱帶植物,對(duì)寒冷天氣極其敏感。寒冷環(huán)境下,Rubisco酶(催化CO2RuBP反應(yīng))在玉米葉片中的含量急劇下降。研究人員開(kāi)發(fā)了一種高Rubisco酶含量的改良玉米,圖1為改良玉米和普通玉米在低溫下CO2固定速率的比較。圖2為玉米光合細(xì)胞中有關(guān)甲、乙兩種細(xì)胞器的部分物質(zhì)及能量代謝途徑。

1)分析圖1,推測(cè)光合色素含量較高的可能是___________玉米。為檢驗(yàn)其推測(cè),提取光合色素,再通過(guò)比較兩組玉米葉片對(duì)___________光吸收率來(lái)計(jì)算其色素含量。

2)據(jù)圖1分析,在___________環(huán)境中改良玉米比普通玉米的優(yōu)勢(shì)明顯。

3)在甲的發(fā)育形成過(guò)程中,核基因編碼的Rubisco酶轉(zhuǎn)運(yùn)到甲,在___________(填場(chǎng)所)發(fā)揮作用。Rubisco酶既可催化RuBPCO2反應(yīng),也可催化RuBPO2反應(yīng),這與酶的專一性相矛盾,可能因?yàn)樵诓煌h(huán)境中酶___________發(fā)生變化導(dǎo)致其功能改變。在卡爾文循環(huán)相對(duì)穩(wěn)定時(shí),若突然提高O2濃度,則短時(shí)間內(nèi)RuBP的含量將___________

4)圖2中甲輸出的三碳糖可以在氧氣充足的條件下,被氧化成丙酮酸,隨后進(jìn)入乙的___________(場(chǎng)所)被徹底氧化分解成CO2。若①過(guò)程發(fā)生,但沒(méi)有②過(guò)程發(fā)生,該細(xì)胞處于的生理狀態(tài)是___________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖曲線表示不同光質(zhì)和CO2濃度對(duì)某植物凈光合速率的影響結(jié)果(實(shí)驗(yàn)過(guò)程中呼吸速率不變);卮鹣铝袉(wèn)題:

(1)葉綠體光合色素吸收的光能,在光合作用的光反應(yīng)階段結(jié)束后,轉(zhuǎn)變成____。據(jù)圖分析,該植物在黃光條件下 ___(填不能)進(jìn)行光合作用,依據(jù)是 ___。在CO2濃度相同時(shí),白光條件下凈光合速率最大,原因是 _____。

(2)如果向培養(yǎng)植物的溫室內(nèi)通入14CO2,光照一定時(shí)間后殺死該植物,提取細(xì)胞中的產(chǎn)物分析發(fā)現(xiàn),短時(shí)間內(nèi)CO2就已經(jīng)轉(zhuǎn)化為多種不同的化合物。如果采用這種方法探究CO2轉(zhuǎn)化成的第一種產(chǎn)物是什么物質(zhì),請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路:____

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人手不小心被針刺,會(huì)出現(xiàn)縮手動(dòng)作,并能感覺(jué)到疼痛。下圖為相關(guān)反射弧的示意圖(黑點(diǎn)“”表示神經(jīng)元胞體,表示反射弧各部分)。相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

A.該反射弧中有三個(gè)神經(jīng)元B.興奮在突觸處的傳遞是單向的

C.興奮傳遞到中樞,使人感覺(jué)到疼痛D.處興奮時(shí),細(xì)胞膜對(duì)Na的通透性增大

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