11.如圖為碳元素在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)的模式圖,圖中“圓圈”表示生態(tài)系統(tǒng)的生物成分,“箭頭”表示過程.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)③為分解者,4 為大氣中二氧化碳庫.
(2)6為光合作用,7為呼吸作用.
(3)陸地生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中占有碳元素最多的營養(yǎng)級(jí)是生產(chǎn)者.碳在生物圈主要以CO2形式循環(huán).

分析 分析圖解知,1是生產(chǎn)者,2是消費(fèi)者,3是分解者,4是無機(jī)環(huán)境,5是細(xì)胞呼吸.6是光合作用,7是細(xì)胞呼吸.占碳元素最多的營養(yǎng)級(jí)應(yīng)為生產(chǎn)者,它固定的能量儲(chǔ)存在有機(jī)物中,C以CO2形式進(jìn)入生物圈,再從生物圏以CO2釋放到無機(jī)環(huán)境中.

解答 解:(1)圖中的①代表的是生產(chǎn)者、②代表的是消費(fèi)者、③代表的是分解者、④代表的是大氣中二氧化碳庫.
(2)⑤代表的是生產(chǎn)者的呼吸作用、⑥代表的是光合作用、⑦代表的是消費(fèi)者的呼吸作用.
(3)由于能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減,能量由第一營養(yǎng)級(jí)向上一級(jí)營養(yǎng)級(jí)傳遞過程中,能量逐級(jí)遞減,因此能量最多的是第一營養(yǎng)級(jí)也就是生產(chǎn)者;碳在生物圈主要以二氧化碳的形式循環(huán).
故答案為:
(1)分解者   大氣中二氧化碳庫 
(2)光合作用   呼吸作用
(3)生產(chǎn)者

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查學(xué)生對(duì)生態(tài)系統(tǒng)功能的了解和運(yùn)用,此題較易,關(guān)鍵是判斷生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者、大氣中二氧化碳庫之間的關(guān)系.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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4.植物體沒有哪種層次的結(jié)構(gòu)?( 。
A.細(xì)胞B.組織C.器官D.系統(tǒng)

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2.下列關(guān)于細(xì)胞分化的說法錯(cuò)誤的是(  )
A.細(xì)胞分化與生物發(fā)育密切相關(guān)
B.細(xì)胞分化是細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程
C.細(xì)胞分化僅發(fā)生在胚胎期
D.細(xì)胞分化是生物界的一種普遍現(xiàn)象

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19.下列關(guān)于酶的論述錯(cuò)誤的是( 。
A.酶的催化效率高
B.酶需要在細(xì)胞內(nèi)才具有催化作用
C.酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化能力的生物大分子
D.蛋白酶不能催化多肽分解成氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖是生物體內(nèi)葡萄糖氧化分解過程的示意圖,其中A、B、C代表物質(zhì),①、②、③、④代表生理過程.據(jù)圖回答:

(1)圖中編號(hào)B、C所代表的物質(zhì)分別是乳酸、酒精.
(2)在①、②、③、④所示的四個(gè)生理過程中,可以在人體細(xì)胞中進(jìn)行的是①②④.必須在有氧條件下進(jìn)行的是②.
(3)葡萄糖經(jīng)過一系列的轉(zhuǎn)變,氧化脫下的H+最終與O2結(jié)合生成水,同時(shí)形成大量能量的反應(yīng)場(chǎng)所是線粒體內(nèi)膜.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列有關(guān)生物進(jìn)化和物種形成的描述中,正確的是( 。
A.是否形成新物種是生物進(jìn)化的標(biāo)志
B.生殖隔離一旦形成就標(biāo)志著新物種的產(chǎn)生
C.病毒進(jìn)化的原材料可來自突變和基因重組
D.物種的形成都必定先經(jīng)過長期的地理隔離

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.關(guān)于葉綠素的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.葉綠素 a和葉綠素b都含有鎂元素
B.葉綠素a和葉綠素b在紅光區(qū)的吸收峰值不同
C.葉綠素吸收的光可能用于光合作用
D.植物呈現(xiàn)綠色是由于葉綠素能有效地吸收綠光

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科目:高中生物 來源:2016屆浙江省嘉興市高三上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

科研人員圍繞培育四倍體草莓進(jìn)行研究。實(shí)驗(yàn)中,每個(gè)實(shí)驗(yàn)組選取50株草莓幼苗以秋水仙素溶液處理它們的幼芽,得到下圖所示結(jié)果。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.實(shí)驗(yàn)原理是秋水仙素能夠抑制紡錘體的形成進(jìn)而誘導(dǎo)形成單倍體

B.自變量是秋水仙素的濃度和處理的時(shí)間,故各組草莓幼苗應(yīng)數(shù)量相等,長勢(shì)相近

C.由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知用0.2%的秋水仙素溶液處理草莓幼苗1天最容易成功

D.判斷是否培育出四倍體草莓的最簡便方法是讓四倍體草莓結(jié)出的果實(shí)與二倍體草莓結(jié)出的果實(shí)比較

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大腸桿菌和酵母菌細(xì)胞中都存在的生命活動(dòng)是

A.線粒體內(nèi)膜上O2和[H]結(jié)合生成水

B.mRNA通過核孔從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)

C.以親代DNA為模板合成子代DNA

D.紡錘絲牽引染色體移向細(xì)胞兩極

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同步練習(xí)冊(cè)答案