分析 分析甲圖:①細胞含有同源染色體,且著絲點都排列在赤道板上,處于有絲分裂中期;②細胞細胞含有同源染色體,且同源染色體正在分離,處于減數(shù)第一次分裂后期;③細胞不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂中期;④細胞不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂后期.
分析乙圖:虛線之前表示有絲分裂過程,虛線之后表示減數(shù)分裂.
分析丙圖:a表示染色體、b表示染色單體、c表示DNA.Ⅰ中無染色單體,染色體:DNA=1:1,且染色體數(shù)目是體細胞的兩倍,可代表有絲分裂后期;Ⅱ中染色體數(shù)目:染色單體數(shù)目:DNA含量=1:2:2,且染色體數(shù)目與體細胞相同,可代表有絲分裂前期、中期或減數(shù)第一次分裂全過程.
解答 解:(1)圖甲中,處于有絲分裂中期的細胞是圖①,含有一個染色體組的細胞是圖③.根據(jù)②細胞的不均等分裂可知,該生物的性別為雌性,所以圖③分裂產(chǎn)生的子細胞名稱是極體或卵細胞.
(2)圖甲中細胞①處于有絲分裂中期,對應于圖乙中的AB段;圖乙HI階段表示減數(shù)第二次分裂,對應于圖甲中③④.
(3)圖甲④中存在的等位基因是B與b,造成這一結果的可能原因是交叉互換或基因突變.圖甲②含有2對同源染色體,代表的個體最多能產(chǎn)生22=4種染色體組合不同的配子.
(4)根據(jù)分析可知,圖丙a、b、c中表示DNA分子的是c;圖丙Ⅱ可代表有絲分裂前期、中期或減數(shù)第一次分裂全過程,因此圖甲中①②細胞對應圖丙Ⅱ時期;圖丙中Ⅱ→I表示有絲分裂后期,著絲點分裂,對應于圖乙中的BC段.
故答案為:
(1)①③極體或卵細胞
(2)AB ③④
(3)B與b 交叉互換或基因突變 4
(4)①②BC
點評 本題結合細胞分裂圖、曲線圖和柱形圖,考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關知識,要求考生識記有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點,掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體和DNA含量變化規(guī)律,能準確判斷圖中各細胞的分裂方式及所處的時期;能準確判斷乙圖各區(qū)段形成的原因及所處的時期;準確判斷圖丙中a、b和c的名稱及各組所代表的時期.
科目:高中生物 來源:2016屆浙江嘉興高三下學期教學測試(一)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是某家系甲、乙兩種單基因遺傳病的系譜圖,其基因分別用H、h和T、t表示。甲病是伴性遺傳病,II5不攜帶乙病的致病基因。在不考慮基因突變的情況下,下列敘述正確的是
A.甲病為伴X顯性遺傳病,乙病為常染色體隱性遺傳病
B.II4的基因型為XHtXht或XHtXhT
C.III7的致病基因來自于I1或I2
D.III8兩病皆患表明兩對等位基因之間發(fā)生了基因重組
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科目:高中生物 來源:2016屆北京海淀區(qū)高三第二學期適應性練習理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
研究者將乳腺細胞M誘導成為乳腺癌細胞(記為Mc),研究細胞癌變后的代謝水平變化。
(1)細胞癌變后,細胞表面的____________減少,使細胞粘著性降低,但增加了一些癌細胞特有的蛋白成分,所以可用____________的方法來鑒定細胞是否癌變。
(2)實驗一:研究者測定了M及Mc的葡萄糖攝取量,結果如圖1。由圖可知,Mc對葡萄糖的攝取量大約是M的____________倍。
(3)實驗二:研究者將一種作用于線粒體內(nèi)膜的呼吸抑制劑加入到M和Mc細胞的培養(yǎng)液中,與____________細胞相比,計算獲得圖2所示數(shù)據(jù)。結果說明____________對該抑制劑更為敏感。由于該抑制劑抑制____________階段,為確定癌變細胞的呼吸方式,研究者測定了乳酸在細胞培養(yǎng)液中的含量,發(fā)現(xiàn)Mc組的乳酸含量明顯升高,可確定____________。
(4)為了探究癌細胞發(fā)生這一代謝變化的原因,研究者測定了M和Mc中某種葡萄糖轉運蛋白mRNA的量,結果見圖3,這說明癌細胞通過____________來提高葡萄糖攝取量。
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同源染色體上等位基因的分離 | |
B. | 一條染色體的某一片段移接到另一條染色體上 | |
C. | 一種生物基因拼接到另一種生物的基因上 | |
D. | DNA分子中發(fā)生堿基對的增添、缺失或替換 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 研究貓叫綜合征的遺傳方式,在學校內(nèi)隨機抽樣調(diào)査 | |
B. | 研究靑少年型糖尿病,在患者家系中調(diào)査 | |
C. | 研究白化病的遺傳方式,在全市中抽樣調(diào)查 | |
D. | 研究紅綠色盲的遺傳方式,在患者家系中調(diào)査 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | S型的DNA可使R型肺炎雙球菌轉化為S型肺炎雙球菌,說明了DNA是遺傳物質(zhì) | |
B. | R型的蛋白質(zhì)外殼可誘導S型肺炎雙球菌轉化為R型肺炎雙球菌 | |
C. | R型的DNA可使小鼠死亡 | |
D. | R型和S型肺炎雙球菌可以相互轉化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
培養(yǎng)基配方 | |
KH2PO4 | 1.4g |
Na2HPO4 | 2.1g |
MgS04•7H20 | 0.2g |
葡萄糖 | 10.0g |
尿素 | 1.0g |
瓊脂 | 15.0g |
將上述物質(zhì)溶解后,用蒸餾水定容到1000mL |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年北京豐臺普通中學高三第一學期綜合檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于細胞學說的敘述不正確的是( )
A.細胞學說創(chuàng)立后不需要再進行修正補充
B.細胞學說使千變?nèi)f化的生物界通過細胞這一共同的結構統(tǒng)一起來,使人們對生命的認識由個體水平進入到細胞水平
C.細胞學說的創(chuàng)立過程主要是由施萊登和施旺兩人完成的
D.細胞學說的創(chuàng)立和達爾文進化理論的提出是十九世紀人類最偉大的發(fā)現(xiàn),其意義不僅僅是生物學上的創(chuàng)舉,更重要的是改變了人類的世界觀
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