下表是某小組探究“過(guò)氧化氫酶的活性是否受pH影響“的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)依據(jù)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)操作步驟,回答下列問(wèn)題:
操作步驟操作方法試管甲試管乙
1加體積分?jǐn)?shù)為3%的H2O2溶液2mL2mL
2加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的鹽酸1mL/
3加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氫氧化鈉/1mL
4加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的豬肝研磨液2滴2滴
5觀察
 
 
(1)實(shí)驗(yàn)的因變量是
 
,可觀測(cè)的指標(biāo)是
 

(2)操作步驟中存在明顯的缺陷,請(qǐng)寫出改進(jìn)方案:
 
.②
 

在完成改進(jìn)方案后預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論是:
①若
 
,則過(guò)氧化氫酶活性受pH影響
 
,則過(guò)氧化氫酶活性不受pH影響
(3)將此次多余的豬肝研磨液保留到下次使用,應(yīng)對(duì)它進(jìn)行
 
(高溫/冷藏)處理,原因是
 

(4)用出現(xiàn)同一結(jié)果所需要的時(shí)間來(lái)表示酶的活性,那么所需的時(shí)間越長(zhǎng),酶的活性越
 
考點(diǎn):探究影響酶活性的因素
專題:
分析:觀察過(guò)氧化氫酶的活性,可以用產(chǎn)生的氣泡數(shù)量作為觀測(cè)的指標(biāo).為增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)服力,在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)要有對(duì)照,對(duì)照實(shí)驗(yàn)要遵循單因子變量原則.過(guò)氧化氫酶是蛋白質(zhì),低溫抑制活性,但溫度合適后其活性還可以恢復(fù),高溫可以使其失去活性.
解答: 解:(1)分析實(shí)驗(yàn)可知,實(shí)驗(yàn)的自變量為PH,實(shí)驗(yàn)的因變量是過(guò)氧化氫分解速率,可觀測(cè)的指標(biāo)是(相同時(shí)間內(nèi))試管中產(chǎn)生氣泡數(shù)量.
(2)分析實(shí)驗(yàn)操作步驟可知,由于酶具有高效性,一般先加底物,然后控制條件,再加入酶,因此實(shí)驗(yàn)步驟1與4互換;并且實(shí)驗(yàn)缺少空白對(duì)照組,應(yīng)增加丙試管,在加HCl或NaOH的步驟中換為加入1ml蒸餾水,其他步驟相同.
在完成改進(jìn)方案后預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論是:
①若甲、乙兩試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)量較少,丙試管中產(chǎn)生大量的氣泡多,則過(guò)氧化氫酶活性受pH影響;
②若甲乙丙三支試管產(chǎn)生的氣泡數(shù)量基本一樣,則過(guò)氧化氫酶活性不受pH影響
(3)過(guò)氧化氫酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),在高溫處理時(shí),變性失活,而冷藏時(shí),只是活性受到抑制,在適宜條件下,其活性能恢復(fù),因此可以將此次多余的豬肝研磨液冷藏保留到下次使用.
(4)用出現(xiàn)同一結(jié)果所需要的時(shí)間來(lái)表示酶的活性,那么所需的時(shí)間越長(zhǎng),酶的活性越低(或弱).
故答案為:
(1)過(guò)氧化氫分解速率    (相同時(shí)間內(nèi) )試管中產(chǎn)生氣泡數(shù)量
(2)①實(shí)驗(yàn)步驟1與4互換
②可增加丙試管,在加HCl或NaOH的步驟中換為加入1ml蒸餾水,其他步驟相同 (注:只指出錯(cuò)誤,如步驟錯(cuò)誤,缺少對(duì)照等,而沒(méi)改進(jìn)方案不得分)
在完成改進(jìn)方案后預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論:
①甲、乙兩試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)量較少,丙試管中產(chǎn)生大量的氣泡多
②若甲乙丙三支試管產(chǎn)生的氣泡數(shù)量基本一樣
(3)冷藏   過(guò)氧化氫酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),在高溫處理時(shí),變性失活,而冷藏時(shí),只是活性受到抑制,在適宜條件下,其活性能恢復(fù)
(4)低(或弱)
點(diǎn)評(píng):本題以探究“過(guò)氧化氫酶的活性是否受pH影響“的實(shí)驗(yàn)為載體,考查了考生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和修訂的能力,并能夠?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行預(yù)測(cè)和分析;能夠掌握溫度對(duì)酶活性的影響,難度適中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞中有機(jī)物的說(shuō)法,正確的是( �。�
A、核糖、乳糖、淀粉是葉肉細(xì)胞內(nèi)的重要糖類物質(zhì)
B、花生種子中沒(méi)有蛋白質(zhì),只有脂肪,故常被用做檢測(cè)脂肪的材料
C、淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在氧化分解時(shí)都能釋放出能量
D、對(duì)蛋白質(zhì)的檢測(cè)可用斐林試劑,但要現(xiàn)用現(xiàn)配

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

日本科學(xué)家利用皮膚細(xì)胞“炮制”出iPS細(xì)胞(多能干細(xì)胞),贏得了2012年諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng).如圖為該技術(shù)的操作流程模式圖,根據(jù)圖示推斷iPS細(xì)胞( �。�
 
A、分化程度較低,能分化成多種細(xì)胞
B、水分減少,代謝速率較慢
C、分化形成的表皮細(xì)胞中染色體數(shù)目發(fā)生了變化
D、分化形成各種類型的細(xì)胞,實(shí)現(xiàn)了細(xì)胞的全能性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)該細(xì)胞是
 
物細(xì)胞.判斷的依據(jù)是
 

(2)若該細(xì)胞是某植物的根尖分生區(qū)細(xì)胞,那么,該細(xì)胞中不應(yīng)該具備的結(jié)構(gòu)是
 
 
(填標(biāo)號(hào)).
(3)結(jié)構(gòu)4與該細(xì)胞的
 
作用有關(guān).
(4)結(jié)構(gòu)13是
 
,它是合成蛋白質(zhì)的主要場(chǎng)所.
(5)圖中屬于生物膜系統(tǒng)的有
 
(填數(shù)字序號(hào)).
(6)若用甲基綠、吡羅紅混合染色劑將該細(xì)胞染色,染成綠色結(jié)構(gòu)的主要是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1為某二倍體高等動(dòng)物(基因型MmNn)的一個(gè)正在分裂的細(xì)胞模式圖.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)該圖1細(xì)胞的名稱為
 
,其中含有
 
條染色體,
 
條染色單體,
 
個(gè)染色體組.
(2)該細(xì)胞分裂過(guò)程中,M與M的分離發(fā)生在減數(shù)第
 
次分裂,M與m的分離發(fā)生在減數(shù)第
 
次分裂.
(3)若該細(xì)胞產(chǎn)生了一個(gè)mN生殖細(xì)胞,請(qǐng)寫出與之同時(shí)生成的其它三個(gè)生殖細(xì)胞的基因型
 

(4)該種基因型生物的體細(xì)胞有絲分裂分向一極的基因組成是
 
,請(qǐng)?jiān)趫D2中畫出減數(shù)分裂過(guò)程中DNA的數(shù)量與時(shí)間的關(guān)系變化曲線.
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生長(zhǎng)素對(duì)植物的生命活動(dòng)起著重要的調(diào)節(jié)作用,生長(zhǎng)素濃度與作用效果之間關(guān)系如圖.按要求作答:

(1)由圖中曲線可知,生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)作用特點(diǎn)是:①
 
;②
 

(2)月季是天津市的“市花”,通常用插條方式進(jìn)行繁殖.為“探究促進(jìn)月季枝條生根的最適生長(zhǎng)素濃度”,設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn).
第一步:取月季枝條若干,分組,分別在清水和不同濃度的生長(zhǎng)素溶液中浸泡相同時(shí)間.
第二步:將處理后的各組枝條再分別插入裝有等量相同培養(yǎng)液的培養(yǎng)瓶中,在相同且適宜的條件培養(yǎng).
第三步:觀察記錄每組月季枝條的平均生根情況.請(qǐng)你根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)方案,設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)表格.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示黑暗中某植物在不同氧濃度下O2吸收量和CO2釋放量的變化.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)氧濃度為0時(shí),細(xì)胞呼吸的方式是
 
,氧濃度低于5%時(shí),CO2釋放量降低的主要原因是
 
,氧濃度大于10%時(shí),CO2釋放量增加的主要原因是
 

(2)外界氧濃度在5%-10%時(shí),該器官的呼吸作用方式是
 
,判斷理由是
 

(3)該器官的CO2釋放與O2的吸收兩條曲線在P點(diǎn)相交后則重合為一條線,此時(shí)該器官的呼吸作用方式是
 
,進(jìn)行此種呼吸方式所用的底物主要是
 

(4)外界氧濃度為4%~5%時(shí),該器官CO2釋放量的相對(duì)值為0.6,而O2吸收量的相對(duì)值為0.4.此時(shí),無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的相對(duì)值約相當(dāng)于有氧呼吸的
 
倍.
(5)由此可見(jiàn)保存糧食時(shí)應(yīng)
 

A.控制空氣流通,使氧濃度保持在10%
B.控制空氣流通,使氧濃度保持在5%
C.不讓空氣流通,抑制有氧呼吸
D.保持通風(fēng)良好,抑制無(wú)氧呼吸.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞中化學(xué)元素的敘述,不正確的是( �。�
A、細(xì)胞中一種元素的作用不能被其他元素替代
B、細(xì)胞中的脫氧核苷酸和脂肪酸都含有氮元素
C、主動(dòng)運(yùn)輸機(jī)制有助于維持細(xì)胞內(nèi)元素組成的相對(duì)穩(wěn)定
D、細(xì)胞中的微量元素因含量極少而不如大量元素重要

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列性狀中,不屬于相對(duì)性狀的是(  )
A、高鼻梁與塌鼻梁
B、短發(fā)與長(zhǎng)發(fā)
C、五指與多指
D、雙眼皮與單眼皮

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同步練習(xí)冊(cè)答案