在細(xì)胞分裂過(guò)程中出現(xiàn)了甲?乙兩種變異,甲圖中英文字母表示染色體片段?下列有關(guān)敘述正確的是( 。

①甲圖中發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異,增加了生物變異的多樣性
②乙圖中出現(xiàn)的這種變異屬于染色體變異
③甲?乙兩圖中的變化只會(huì)出現(xiàn)在有絲分裂過(guò)程中
④乙圖中的變異類型可以用顯微鏡觀察檢驗(yàn).
A、①②③B、①②④
C、①③④D、②③④
考點(diǎn):染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異
專題:
分析:甲圖中發(fā)生的是染色體變異中的倒位,乙圖中發(fā)生的是著絲點(diǎn)分裂時(shí),兩條姐妹染色單體移向了一極,也屬于染色體數(shù)目的變異.染色體變異可以用顯微鏡觀察.甲圖可出現(xiàn)在減數(shù)分裂也可出現(xiàn)在有絲分裂.可遺傳的變異,如果發(fā)生在體細(xì)胞,不一定遺傳給后代,如果發(fā)生在生殖細(xì)胞,可能遺傳給子代.
解答: 解:①甲圖中發(fā)生的是染色體變異,屬于染色體中某一片段位置顛倒,屬于結(jié)構(gòu)的變異,①正確;
②乙圖中屬于在著絲點(diǎn)分裂時(shí),兩條姐妹染色單體移向了同一級(jí),使子細(xì)胞中染色體多了一條,也屬于染色體變異,②正確;
③乙圖只會(huì)出現(xiàn)在有絲分裂中,甲圖可以出現(xiàn)在減數(shù)分裂中也可以出現(xiàn)在有絲分裂中,③錯(cuò)誤;
④染色體可以用顯微鏡中觀察到,④正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和辨析能力.進(jìn)行有性生殖的生物,其變異的主要來(lái)源是基因重組,即在減數(shù)分裂過(guò)程中,由于四分體時(shí)期同源染色體的非姐妹染色單體的交叉互換或減數(shù)第一次分裂后期非同源染色體上的非等位基因自由組合而發(fā)生基因重組,使后代產(chǎn)生不同于雙親的基因組合.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述中不正確的是( 。
A、植物細(xì)胞保持堅(jiān)挺與充盈的液泡有關(guān)
B、與心肌細(xì)胞相比,腹肌細(xì)胞中線粒體數(shù)量較少
C、汗腺細(xì)胞和唾液腺細(xì)胞均可分泌消化酶、溶菌酶
D、與肌肉細(xì)胞相比,胰島B細(xì)胞中高爾基體數(shù)量較多

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

取生長(zhǎng)狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘,分為a?b?c?d四組,將a?b兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除,再?gòu)腸?d 兩組胚芽鞘相同位置分別切除等長(zhǎng)的一段,并按圖中所示分別接入a?b兩組被切除的位置,得到a′?b′兩組胚芽鞘,然后用單側(cè)光照射,發(fā)現(xiàn)a′胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng),b′組胚芽鞘無(wú)彎曲生長(zhǎng),原因是( 。
A、c組尖端能產(chǎn)生生長(zhǎng)素,d組尖端不能
B、a′胚芽尖端能合成生長(zhǎng)素,b′組尖端不能
C、a′胚芽尖端的生長(zhǎng)素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸,b′組尖端的生長(zhǎng)素不能
D、c組尖端的生長(zhǎng)素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸,d組尖端的生長(zhǎng)素不能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某雄性動(dòng)物生殖細(xì)胞形成過(guò)程中的部分時(shí)期細(xì)胞示意圖,請(qǐng)回答問(wèn)題:

(1)圖中屬于初級(jí)精母細(xì)胞的是
 

(2)④中有
 
條染色體,此時(shí)期每條染色體中有
 
個(gè)DNA分子.
(3)圖中不含同源染色體的細(xì)胞是
 

(4)按生殖細(xì)胞的形成過(guò)程,①~④的正確排序應(yīng)為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知普通小麥?zhǔn)橇扼w,含42條染色體.用其花粉培育出來(lái)的植株是(  )
A、三倍體,含三個(gè)染色體組
B、多倍體,營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量高
C、單倍體,高度不育
D、單倍體,每個(gè)染色體組含21條染色體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以測(cè)定的CO2吸收量與釋放量為指標(biāo),研究溫度對(duì)某綠色植物光合作用與呼吸作用的影響,結(jié)果如圖所示.下列分析錯(cuò)誤的是 ( 。
A、光照相同時(shí)間,35℃時(shí)光合作用制造的有機(jī)物的量與30℃時(shí)相等
B、光照相同時(shí)間,在20℃條件下植物積累的有機(jī)物的量最多
C、溫度高于25℃時(shí),光合作用制造的有機(jī)物的量開(kāi)始減少
D、兩曲線的交點(diǎn)表示光合作用制造的與呼吸作用消耗的有機(jī)物的量相等

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)穩(wěn)態(tài)的敘述,不正確的是(  )
A、由內(nèi)環(huán)境的成分及其含量可推知某些疾病的發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)
B、艾滋病病毒的入侵會(huì)破壞人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)
C、人體、種群、生態(tài)系統(tǒng)等生命系統(tǒng)的各個(gè)層次均存在穩(wěn)態(tài)
D、人體散失水分過(guò)多會(huì)導(dǎo)致下丘腦中的神經(jīng)中樞產(chǎn)生渴覺(jué)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是與某高等生物的細(xì)胞分裂相關(guān)的圖形,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題.

(1)圖1中C1D1段的形成是對(duì)應(yīng)圖2中的
 
段.
(2)在圖3~圖5中,與圖1中D1E1段相對(duì)應(yīng)的細(xì)胞是
 
圖.
(3)圖5細(xì)胞中有
 
對(duì)同源染色體.
(4)若該生物體細(xì)胞內(nèi)有兩對(duì)等位基因Y、y和R、r,它們分別位于兩對(duì)常染色體上,則圖4細(xì)胞分裂形成的子細(xì)胞的基因組成可能為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

荔枝椿象吸食荔枝、龍眼等果樹的嫩芽,造成果品減產(chǎn)失收.平腹小蜂可把卵產(chǎn)在椿象的卵內(nèi),幼蟲取食椿象的卵液,長(zhǎng)大后的小蜂鉆出卵殼,再次找到椿象重復(fù)上述過(guò)程.下列敘述正確的是(  )
A、題中所述全部生物構(gòu)成一個(gè)生物群落
B、荔枝椿象在生態(tài)系統(tǒng)中屬于次級(jí)消費(fèi)者
C、平腹小蜂與荔枝椿象之間存在著反饋調(diào)節(jié)
D、平腹小蜂與荔枝椿象的種間關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)

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